28,《丑小鴨》教學設計_教案教學設計

1、28, 丑小鴨教學設計教學目的要求:1. 學習"堆, 等, 鉆, 剩, 特, 瘦, 除, 咬,越"9 個生字 , 做到能讀會寫 , 能把握其基本意思 .2. 運用看圖 , 聯(lián)系生活實際和上下文等方法理解" 暖烘烘 ","特別 "," 潔白 "," 除了鴨媽媽疼愛他, 誰都欺負他"等詞句的意思 .感受依據(jù)問題 , 分段閱讀 , 把握意思 , 準確回答問題的方法.3. 了解丑小鴨自出世后就被人看不起, 被迫離開家, 歷經(jīng)苦難 ,最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨 , 而是一只美麗的天鵝這一故事 內(nèi)容 ,

2、初步懂得一些從小和善待人, 互相尊重和正確認識自己的道理.4. 有感情地朗讀課文, 背誦課文最后一段.教學重點難點 :運用所學方法理解詞句段的意思 , 感受依據(jù)問題, 分段閱讀 ,把握意思 , 準確回答問題的方法 .教學思路 :以課后練習題一中的三個問題為線索 , 憑借課中的插圖 , 先大致劃出與各個問題相對應的段落, 再抓住各個問題及其所對應的段落 , 啟發(fā)學生運用所學的理解詞句段的方法 , 分段讀議 , 理解基本意思 , 然后連段思考, 回答問題 , 從而全面達到本課的訓練目標 .教學時間: 三課時 .教學過程:第一課時一 , 課前預習 .想一想我們學過哪些童話故事 , 老師是怎樣指導我們

3、學習童話故事的 , 揀一篇自己最感興趣的童話故事 , 跟家里的人或同學講一講 .二 , 談話引入新課, 揭示課題 .上課前 , 老師布置了預習任務, 同學們都完成了嗎誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽 . 今天 , 我們又來學習一篇有趣的童話故事. 這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的 , 叫丑小鴨 .( 板書課題 :4 丑小鴨 )三,初讀課文 .1. 借助拼音自由小聲讀課文一, 二遍 , 要求讀準字音, 并用" " 線將課后的生字在課文中劃出來, 多讀幾遍生字的字音.2. 指名讀課文, 要求學生注意聽, 檢查生字的讀音 , 教師用生字卡片正音, 注意下面

4、生字的讀音.堆(du i ),注意和方言區(qū)別，不要讀成du i.等(d e ng)和剩(sh e ng)都是后鼻音,不要讀成de n和sh e n.瘦(sh o u)和除(ch u )都是翹舌音不要讀成souffi cu .鉆(zu a n)是平舌音，不要把u讀丟了.3. 自由小聲讀課文, 要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子, 并給自然段標序號. 學生讀時 , 教師可相機提醒學生, 讀長句子時 , 在句中可以稍微停頓一下 , 停頓時 ,不要讀破詞語,"的"字前面一般不要停頓.4. 分段指名讀課文, 要求學生注意聽 , 檢查是否讀通了文中的句子 .5.

5、 教師范讀課文, 學生可以小聲地跟著讀, 進一步把課文讀正確 , 通順 .6. 邊讀課文邊看圖 , 邊思考 : 課文主要講了一個什么故事7. 討論上述問題 .( 課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起, 被迫離開家, 歷經(jīng)苦難 , 最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨 , 而是一只美麗的天鵝.)四,課堂作業(yè) .1. 在課文中找出生字所帶的詞 , 讀一讀 .2. 熟讀課文 .第二課時一 , 交待閱讀方法 .1. 指名學生朗讀課后練習題 1.2. 啟發(fā)談話 : 這節(jié)課 , 我們就圍繞練習題 1 中的三個問題 , 看圖 讀課文 , 一段一段地把課文讀懂 .二 , 圍繞課后練習題 1 中的第 (1)

6、 個問題 , 閱讀 1 2 自然段 .1. 圍繞問題 (1), 看第一幅圖 , 讀課文 , 大致找出寫這一問題的段落 (1 2 自然段 ).2. 分段閱讀 .(1) 閱讀第一自然段, 邊讀邊思考, 然后討論 . 這一自然段有幾句話 "暖烘烘的 "是什么意思 ! 你有過 "太陽暖烘烘的 "這樣的感覺嗎 " 太陽暖烘烘的 " 這種感覺一般產(chǎn)生在什么時候從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事"鴨媽媽臥在稻草堆里孩子出世."用我們平常的話說 這句話應該怎么說用自己的話簡單地說說這一自然段的意思 .（ 春天 , 鴨媽媽在孵小

7、鴨 .）（2） 閱讀第二自然段, 邊讀邊思考, 然后討論 . 這一自然段有幾句話"特別"是什么意思（不同一般）邊讀邊看圖 , 找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別 .（ 討論后歸納 ）a. 蛋大 .b.出世時間長.（都最后過了好幾天才慢慢）c.又大又丑.（毛嘴巴身子）用自己的話簡單地說一說這一自然段的意思 （ 抓住 " 特別 "來說 ）.3. 連段閱讀 , 回答問題 （1）. 教師要注意引導學生抓住如下幾個要點來回答:（1） 時間;（2） 事件（ 鴨媽媽孵小鴨）;（3） 丑小鴨顯得很特別 .三, 圍繞課后練習題 1 中的第 （2） 個問題閱讀3

8、6 自然段 .1. 圍繞問題 （2）, 看第二 , 三幅圖 , 讀課文 , 大致劃出寫這一問題 （ 其中有兩個小問題 ） 的段落 （3 6 自然段 , 其中寫第一個小問題的是第三自然段, 寫第二個小問題的是第四至六自然段）.2. 閱讀第三自然段, 邊讀 , 邊看圖 , 邊思考 , 然后討論 .（1） 這一自然段共有幾句話(2)" 除了鴨媽媽疼愛他, 誰都欺負他"." 疼愛 "是什么意思 "欺負" 呢聯(lián)系自己平時的觀察, 同小鴨在一起的可能有誰他們誰欺負丑小鴨是怎么欺負的 ( 咬, 啄,討厭 )還可能怎么欺負誰疼愛丑小鴨從哪里看出來(除

9、了鴨媽媽疼愛他)試著用"除了都"說一 句話 .(3)" 孤單 " 是什么意思丑小鴨為什么感到孤單(4)試著用"因為所以”說話.把"因為所以"加入"丑小鴨感到非常孤單就鉆出籬笆 , 離開了家 " 一句中說話.把"因為所以"加入"丑小鴨來到世界上，除了鴨媽 媽疼愛他 , 誰都欺負他"," 丑小鴨感到非常孤單, 就鉆出籬笆 , 離開了家 " 二個句子中說話.(5) 朗讀這一自然段, 用自己的話回答問題(2) 中的第一個小問題 .3. 分段閱讀 4 6

10、自然段 .(1) 回顧學法怎樣圍繞問題來分段閱讀課文 : 先一自然段一自然段地讀, 結(jié)合圖畫一句句地弄清各自然段的基本意思 , 再把幾個自然段連起來讀, 用自己的話回答問題 .(2) 試著運用這一方法閱讀46 自然段 , 邊讀邊填寫下表, 展開討論 .季節(jié)丑小鴨遇到的困難(3) 檢查自學 , 討論情況 , 重點檢查學生對第五自然段第二, 三句話的理解情況: 從這二句話中可看出些什么 ( 丑小鴨非常孤單 ;丑小鴨羨慕美麗的天鵝, 希望像天鵝那樣過上歡樂的日子.)(4) 連段閱讀 , 用自己的話回答問題 （2） 中的第二個小問題.第三課時一 , 圍繞課后練習題 1 中的第 （3） 個問題閱讀第七自然段.1. 圍繞問題 （3）, 看第四幅圖 , 大致找出寫這一問題的段落（ 第七自然段 ）.2. 閱讀第七自然段, 邊讀 , 邊看圖 , 邊思考 , 然后討論 .（1） 這一自然段共有幾句話（2） 采用引讀的方法分句理解課文 . 老師問學生答: 什么時間（ 第二年春天） 什么地方 （ 湖面上 ） 湖水怎樣 （ 湖水很清像鏡面） 丑小鴨發(fā)覺了什么 （ 一個漂亮的影子） 怎樣漂亮 （ 雪白的羽毛, 長長的脖子, 美麗極了 ）這個漂亮的影子原來是誰的影子（丑小鴨 ）3. 用自己的話回答第 3 個問題 .二 , 全文教學總結(jié).1.