江南大學思想政治理論課暑期社會實踐專項課題

1、江南大學思想政治理論課暑期社會實踐專項課題立項工作的相關要求江南大學馬克思主義學院2013年6月一、江南大學思想政治理論課暑期社會實踐的目的與意義 實踐是馬克思主義的首要觀點， 馬克思墓碑上的墓志銘 “哲學家 只是用不同方式解釋世界， 問題在于改造世界” 特別強調了實踐的重 要性，強調認識世界與改造世界的統一。毛澤東同志也強調： “沒有 調查就沒有發(fā)言權。 ”青年大學生作為“早上七八點的太陽” ，是國家 發(fā)展之棟梁、社會建設之中堅，有必要通過社會實踐調查，參與社會 調查，對于了解世情、國情、黨情、民情，將理論與實踐結合，運用 所學的理論知識來解釋社會現象、分析社會問題、回應社會難題，這 對于大

2、學生的成長成才、 做人做事具有重要意義。 根據教育部通知和 江南大學“思想政治理論課”相關規(guī)定，特制定2013江南大學思想 政治理論課暑期社會實踐專項課題立項工作的相關要求。二、江南大學思想政治理論課暑期社會實踐的形式1、社會實踐性質： 大學生思想政治理論課的課外拓展。申報對 象：全校本科生。2、課題研究相關環(huán)節(jié)要求 ：第一階段：與指導老師一起制訂調研方案；第二階段：在指導老師幫助下按照調研方案開展社會調研； 第三階段：在指導老師指導下撰寫調研報告。3、課題結題形式： 在指導老師的幫助下，在社會實踐的基礎上 完成一份有實地調查、有真實數據、有內心思考的暑期調查報告。結 題材料具體包含：調研方案

3、、調研過程、調研報告、參考文獻、調查 問卷等。3、社會實踐總結： 開學之后，由校團委和馬克思主義學院聯合 組織開展暑期實踐報告交流會及評選優(yōu)秀成果活動。優(yōu)秀者予以嘉獎 并物質鼓勵，優(yōu)秀成果推薦相關刊物公開發(fā)表。三、江南大學思想政治理論課暑期社會實踐專項課題的選題參考經濟建設類：當地個體經濟發(fā)展、私營經濟發(fā)展、經濟發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢、家 庭收入情況、貧富差距情況、當地三大產業(yè)發(fā)展情況、當地信息化建 設、三農問題、地方惠農政策、土地流轉、區(qū)域發(fā)展問題等或是其他 感興趣的關于“經濟”的選題。例：1、長三角地區(qū)經濟發(fā)展狀況的調查2、國有企業(yè)改革的調查3、個體私營經濟的發(fā)展調查4、建設社會主義新農村經濟問

4、題調查（農村土地流轉、農民收 入、農村社會保障體系建設、金融危機后農產品價格變化等）5、農民工新生代的生存狀況及與他們父輩不同的特點6、調查所在地經濟結構調整情況7、調查所在地產業(yè)結構調整情況8、調查所在地自主創(chuàng)新情況9、調查所在地農業(yè)發(fā)展方式轉變情況10、大學生家庭經濟負擔狀況調研11、從調查所在地的變化看市場經濟的發(fā)展12、調查所在地高新技術發(fā)展的現狀及對策分析13、調查所在地對外經濟發(fā)展方式轉變情況政治建設類：當地農村村民自治情況、 基層換屆選舉情況、 城市社區(qū)民主政治 建設情況、基層政府廉政建設、黨員干部教育活動、基層群眾政治參 與情況、基層黨組織建設情況、黨員干部作風建設、地方法治建

5、設、 當地電子政務建設、當地司法建設、居民權利義務觀念變化調研、當 地西方社會思潮影響情況、當地干群關系、大學生村官、當地社會階 層情況或是其他感興趣的關于“政治建設”的選題。例：1、當前工人階級的生活狀況、社會地位及政治態(tài)度調查2、改革開放中新出現的社會階層及其政治態(tài)度調查3、當前干部群眾關心的社會熱點問題及加強輿論引導的對策建 議4、大學生政治價值觀現狀調查5、調查所在地反腐倡廉狀況6、調查所在地政務公開狀況7、調查所在地司法狀況8、農民權利平等保護狀況調查9、社會治安調查研究10、調查所在地人大、政協工作方式調查11、民族區(qū)域自治落實情況的調查12、調查所在地基層群眾自治制度的情況文化建

6、設類： 大學校園文化建設、考察當地的文化產業(yè)發(fā)展、文化事業(yè)發(fā)展、百姓宗教信仰問題、居民文化生活、居民娛樂生活、居民精神生活、婚戀家庭情況、 地方文化（傳統習俗、信仰）的傳承與保護問題調查、 居民文化團體建設、居民道德觀念、傳統風俗習慣、社會主義核心價 值體系落實情況、社會主義核心價值觀培育或是其他感興趣的關于 “文化”方面的選題。例：1、改革開放以來人們思想觀念的變化（如價值觀、某個道德原 則或大學生的某些道德觀念等）2、當代青年人休閑方式調查3、調查所在地公眾（不同人群）幸福指數、幸福滿意度調查4、社區(qū)居民業(yè)余文化生活狀況的調查5、調查所在地歷史及傳統文化（特色）保護與發(fā)展情況6、調查所在地

7、社會道德狀況7、調查所在地文化產業(yè)狀況8、調查所在地青少年犯罪的具體事例，論證加強對青少年進行思想道德教育的必要性和重要性社會建設類：大學生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)、城市社區(qū)發(fā)展、農村留守兒童、空巢家庭、 老齡化問題、鄉(xiāng)土教育、“校漂族”、新農村建設情況、土地流轉、城 鎮(zhèn)化戰(zhàn)略發(fā)展、和諧社會的不和諧現象、農村社會保障制度、農村醫(yī) 療狀況、 社會組織建設、 社會管理創(chuàng)新或是其他感興趣的關于社會建 設方面的選題。例：1、調查所在地建立和完善社會保障體系所取得的成效和經驗2、大學生就業(yè)以及人才需求情況調查3、社會不同階層收入差距的調查4、調查所在地經濟社會協調發(fā)展情況5、調查所在地居民住房情況6、調查所在地居民看

8、病情況7、調查所在地居民子女上學情況生態(tài)文明建設類：當地生態(tài)環(huán)境調查、當地的環(huán)保政策執(zhí)行、 “生態(tài)文明”建設的 經驗、循環(huán)經濟發(fā)展、資源節(jié)約型社會建設、 低碳經濟、水污染情況、 環(huán)保建設情況、 水利設施建設情況、 美麗中國建設或是其他感興趣的 關于“生態(tài)”建設方面的選題。例：1、調查所在地兩型社會（資源節(jié)約型、環(huán)境友好型）建設情況2、調查所在地生態(tài)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展狀況3、調查所在地循環(huán)經濟發(fā)展狀況謝振榮 孟慶恩 汪春劼 王平連冬花 高鳴4、調查所在地節(jié)能減排狀況5、調查所在地污染防治狀況及大學生關心的熱點難點等其他問題： 大學生關心的經濟社會問題，但不能脫離于“經濟建設、政治建 設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設”五位一體建設的