一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兄弟姐妹2教案 滬教版 教案

1、兄弟姐妹教學(xué)內(nèi)容 上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期P：76設(shè)計(jì)意圖兄弟姐妹這節(jié)課通過(guò)對(duì)加減法關(guān)系的初步探究，使學(xué)生建立交換，逆問(wèn)題間關(guān)系的根本概念，并通過(guò)具體實(shí)例的應(yīng)用，理解“兄弟姐妹兩個(gè)加法算式和減法算式中加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)差之間的關(guān)系。教學(xué)中通過(guò)情景演示，提供探究的材料，引發(fā)學(xué)生興趣，利用已掌握的知識(shí)和經(jīng)歷，進(jìn)展自主探究，并最終找到兄弟姐妹之間的“親密關(guān)系。整堂課的設(shè)計(jì)分以下幾個(gè)層次展開：采用情景演示，提出問(wèn)題探究關(guān)系，發(fā)現(xiàn)奧秘綜合應(yīng)用，開展技能培養(yǎng)能力。使學(xué)生在問(wèn)題情景中，通過(guò)小組合作討論，探究兄弟姐妹之間的關(guān)系，并對(duì)此有初步的感悟。在游戲中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生

2、的知識(shí)技能和情感態(tài)度有機(jī)結(jié)合，滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，到達(dá)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)目標(biāo)1、能夠看圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解算式所表示的含義。2、探究一組相關(guān)的加法算式和減法算式中的交換與逆的關(guān)系。3、通過(guò)應(yīng)用，開展學(xué)生自主探究，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，表達(dá)數(shù)學(xué)價(jià)值。4、學(xué)會(huì)在同一個(gè)情節(jié)中，解決不同的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)一個(gè)情景設(shè)置的不同的問(wèn)題，探索交換與逆的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 加法算式、減法算式中逆關(guān)系的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、圖片、教學(xué)卡片教學(xué)過(guò)程一、情景演示，設(shè)疑激趣1、出示小朋友在游樂(lè)場(chǎng)里玩游戲的情景。(多媒體演示或情景圖)師：游樂(lè)場(chǎng)里有許多小朋友在游玩，他們玩得真快樂(lè)，他

3、們?cè)谕嫘┦裁茨兀空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：(略)師：那么根據(jù)這些圖，你們能寫出哪些算式呢？請(qǐng)小組里的小朋友相互說(shuō)一說(shuō)。(小組學(xué)習(xí)，并匯報(bào)，教師根據(jù)不同的游玩工程，歸類板書)【在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的，去游樂(lè)場(chǎng)游玩，是學(xué)生感興趣的事情，教學(xué)中通過(guò)這一情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探索的欲望?！慷?、自主探究，發(fā)現(xiàn)奧秘1、放大小朋友騎木馬的圖師：小朋友騎木馬，玩得真快樂(lè)，有的小朋友列出了加法算式，有的列出了減法算式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些算式分別表示什么意思呢？64=10106=446=10104=6生：(略)2、師：這幅圖，小朋友列出了4道算式，兩道加法算式，兩道減法算式，那么2道加法算式之間，加法算式和減

4、法算式之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友分小組討論。(生分小組先討論，然后小組匯報(bào))3、師：小朋友說(shuō)得真好。一道加法算式中，交換一下加數(shù)的位置，就變成另外一道加法算式。而加法算式中和是減法中的被減數(shù)，兩個(gè)加數(shù)分別是減數(shù)和差，所以減法是加法的逆運(yùn)算，你們看這4道算式就象兄弟姐妹那樣關(guān)系親密。【兒童接觸事物，探究事物的本質(zhì)屬性是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，提供應(yīng)孩子觀察的對(duì)象，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，喚起孩子探究的意識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。學(xué)生通過(guò)對(duì)4道算式的觀察、探究，提醒出它們之間交換與逆的關(guān)系，感受到它們象兄弟姐妹那樣親密，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，收到良好的教學(xué)效果?！咳?、綜合應(yīng)用，體驗(yàn)

5、知識(shí)1、師：游樂(lè)場(chǎng)里，小毛猴，短尾猴在表演馬戲，可是，它們?cè)诒硌輹r(shí)和它們的兄弟姐妹失散了，你能幫助它們找到它們的兄弟姐妹嗎？小毛猴 短尾猴 53 87 35 81 83 71 17 81 46 94 2、小毛猴、短尾猴找到了它們的兄弟姐妹，可是剩下的2個(gè)小猴 46 94 沒有兄弟姐妹，你們?cè)敢庾鏊鼈兊呐笥褑幔?生：講出和 46 94 是兄弟姐妹的其它三道算式)3、觀察一面一組算式，并很快說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。132=117=86=213=711=68=152=187=146=1513=1811=148=師：你們是用什么好方法又快又正確地得到計(jì)算結(jié)果的呢？生：(略)4、師：我們知道了“兄弟姐妹的親密關(guān)系

6、，就能幫助我們解決許多問(wèn)題。下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲“找朋友，教師出2個(gè)數(shù)牌，請(qǐng)你看一看你手中的哪一張數(shù)牌是我的好朋友，并說(shuō)出這3個(gè)數(shù)牌，怎樣列出2道加法算式，2道減法算式。64307125145、小結(jié)：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，你最喜歡解決什么問(wèn)題呢？在解決這些問(wèn)題中，你有什么好方法呢？你還想解決什么問(wèn)題呢？【問(wèn)題情景的輔設(shè)，是以學(xué)生的數(shù)學(xué)事實(shí)為材料，它為學(xué)生的探究提供有效的啟發(fā)和可靠的根底，在練習(xí)設(shè)計(jì)中，按照數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把練習(xí)內(nèi)容以情境式呈現(xiàn)，如給小猴找兄弟姐妹等，使學(xué)生能以極高的興趣投入，讓他們把已理解的知識(shí)形成初步的技能，再把已掌握的技能納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，最后，知識(shí)得到穩(wěn)固，思維

7、得到啟迪，智力得到開展。綜合應(yīng)用分為3個(gè)層次，結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況，并注意了變化練習(xí)形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！克?、拓展新知，啟迪思維師：游樂(lè)場(chǎng)中最好玩的游戲是智闖密室，密室中有n道門，每道門需要同時(shí)有3把鑰匙開啟，而且這3把鑰匙就像兄弟姐妹那樣親密，那么在這么多鑰匙中，哪3把鑰匙能翻開密室門呢，你最多能翻開幾道門？96178127115161834【數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，既把其特有的思考方法以及數(shù)學(xué)思維滲透給學(xué)生，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)眼光分析解決實(shí)際問(wèn)題。新教材提倡，把學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生按自己的方式將新問(wèn)題轉(zhuǎn)化為能用已學(xué)過(guò)的知識(shí)技能解決問(wèn)題的過(guò)程，并促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)換思想方法的形成，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，變通性。在游樂(lè)場(chǎng)游玩這樣情境化的教學(xué)符合學(xué)生的心理特征，自由、寬松探索空間的創(chuàng)