人教版二年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1 1 學(xué)生通過(guò)觀察比較感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確辨認(rèn)平移后的圖形和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；2 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手和合作意識(shí)，讓學(xué)生在探索物體或圖形的運(yùn)動(dòng)形式過(guò)程中逐步發(fā) 展空間觀念。3 3讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)，會(huì)正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)平移后的圖形。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)1 1 師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？今天老師想帶你們?nèi)ビ螛?lè)園參觀一下！ 一會(huì)請(qǐng)你們跟 隨畫面，用自己的手勢(shì)把它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。（課件出示：各種游樂(lè)項(xiàng)目（小火車、摩天輪等）2 2 好玩嗎？你最喜歡哪

2、一個(gè)？它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（整體拋問(wèn)題，如果學(xué)生只回答前面，你再 追問(wèn)）誰(shuí)先來(lái)！3.3. （1 1）生：我喜歡摩天輪。師：摩天輪是怎么運(yùn)動(dòng)的？生：摩天輪是不停轉(zhuǎn)動(dòng)的。師：用手比劃一下?。ㄕf(shuō)不清楚，用手比劃一下）師：奧，摩天輪是這么轉(zhuǎn)動(dòng)的（配合動(dòng)作），其他同學(xué)，你們喜歡什么？（2 2）生：我喜歡小火車。師：哦，那它是怎么運(yùn)動(dòng)的？生：小火車是沿著軌道直直的運(yùn)動(dòng)的。師：說(shuō)得真不錯(cuò)！誰(shuí)還想說(shuō)？我們也用手勢(shì)比劃一下?。? 3）師：你還喜歡什么？生：我喜歡旋轉(zhuǎn)木馬。師：轉(zhuǎn)旋木馬可真漂亮，你能說(shuō)說(shuō)它是怎么運(yùn)動(dòng)的嗎？生：旋轉(zhuǎn)木馬是繞著一個(gè)圈轉(zhuǎn)動(dòng)的。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）師：原來(lái)旋轉(zhuǎn)木馬是繞著一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)的。用手模

3、仿一下。（4 4）師：玩過(guò)升降椅的小朋友請(qǐng)舉手！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么運(yùn)動(dòng)的？生：升降椅是沿著軌道上下運(yùn)動(dòng)的。（5 5 ）師：海盜船又是怎么運(yùn)動(dòng)的？生：海盜船是前后轉(zhuǎn)動(dòng)的。師：大家一起比劃一下。真不錯(cuò)?。? 6）師：（手指滑滑梯）這是（滑滑梯），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是怎么玩的？生：人坐在滑梯上，從上往下滑。師：用手表示一下。二、 自主探究，學(xué)會(huì)辨認(rèn)平移和旋轉(zhuǎn)1 1 師：小朋友們模仿的可真不錯(cuò)！那么多的游樂(lè)項(xiàng)目，它們的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？（不一樣） 有的相同，有的不同，你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式，給這些項(xiàng)目分分類嗎？（能）先自己想一 想，然后跟你的同桌商量商量，并說(shuō)說(shuō)分類的理由，開(kāi)始！2 2 交流匯報(bào)師：好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)

4、說(shuō)你是怎么分的？生：我們把摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船分為一類，因?yàn)檫@些項(xiàng)目都是轉(zhuǎn)動(dòng)的；小火車、升降學(xué)習(xí)必備歡迎下載椅和滑滑梯分為一類，它們都是沿著軌道直直的地運(yùn)動(dòng)的。師：這種分法，你同意嗎？（同意）他們是怎么分的，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：他們將這些項(xiàng)目分成了兩類，摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船分為一類，因?yàn)檫@些項(xiàng)目都是 轉(zhuǎn)動(dòng)的；小火車、升降椅和滑滑梯分為一類，它們都是沿著軌道直直的地運(yùn)動(dòng)的。3 3 師：正如同學(xué)們所說(shuō)。據(jù)這些游樂(lè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方式，我們可以分成這樣的2 2 類（課件出示分好類的頁(yè)面），旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、海盜船都是繞著一個(gè)中心點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)方式 在數(shù)學(xué)上有個(gè)名字叫旋轉(zhuǎn)。（板書(shū)旋轉(zhuǎn)）師：小火車

5、、升降椅和滑滑梯都是沿著軌道直直的運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)方式也給它起個(gè)名字，叫平移。（板書(shū)：平移）4 4 師：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)。（板書(shū)：和）如果讓你用手勢(shì)表示，你覺(jué)得旋轉(zhuǎn)是怎么樣的？平移呢？5 5 師：真不錯(cuò)！接下你請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的現(xiàn)象，分別說(shuō)說(shuō)它們是平移還是旋轉(zhuǎn)。希望你們用語(yǔ)言和手勢(shì)很快的告訴老師。聽(tīng)清楚要求了嗎？小手準(zhǔn)備好，開(kāi)始！（課件出示：開(kāi)窗戶、旋轉(zhuǎn)門、拉抽屜、方向盤、開(kāi)說(shuō)龍頭）6 6 師：想一想，生活中還見(jiàn)過(guò)哪些物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？誰(shuí)來(lái)舉舉例子。生：電梯是做平移運(yùn)動(dòng)的。生：學(xué)校的大門是做平移運(yùn)動(dòng)的。三、動(dòng)手實(shí)踐，判斷平移后的圖形1 1 叮咚！有客人來(lái)了 （課件出示小螞蟻

6、），它是誰(shuí)呀？（小螞蟻）（出示小房子和小螞蟻的話） 誰(shuí)來(lái)讀一讀小螞蟻的話（我們的家可以通過(guò)平移互相重合）小朋友們，你們能找到小螞蟻的家嗎？（能）拿出練習(xí)紙，先猜想一下，在你認(rèn)為可能的小房子下打上“V”，然后同桌合作，借助學(xué)具平移來(lái)驗(yàn)證，并說(shuō)一說(shuō)你們是怎么想的。開(kāi)始！2 2 交流反饋：（1 1）師：有結(jié)果了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！ 生：是小螞蟻的家。（2 2）師：你們同意嗎？（同意）（3 3 ）師：剛才小朋友們都認(rèn)為這幾座房子是小螞蟻的家（課件演示，依次給找到的小房子 打上“V”，隨后只出示能平移重合的三座小房子），你們是怎么想的？生：我們是通過(guò)學(xué)具平移知道的。（4 4 ）師：從號(hào)房到號(hào)房，可以是怎么平

7、移？生：先向右平移，再向上平移。師：從這兒到這兒可以這樣平移（課件演示平移的過(guò)程），還有不一樣想法的嗎？生：還可以先向上平移，再想右平移。（課件演示）師：還有嗎？生：還可以斜斜地向上平移。（課件演示）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（5 5）師：同學(xué)們可真厲害！找出了這樣3 3 種不同平移的路線（邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示）。那么從號(hào)房到號(hào)房又可以怎么平移呢？ 生：先向下平移，再向左平移。 生：先想左平移，再向下平移。生：還可以斜斜地向下平移。（6 6 ）說(shuō)得可真清楚！現(xiàn)在請(qǐng)你選擇另外的兩座小房子，和同桌說(shuō)一說(shuō)從幾號(hào)房到幾號(hào)房是 怎么平移的。開(kāi)始?。? 7）師：剛才小朋友說(shuō)得都很認(rèn)真！好，我們?cè)賮?lái)看看剩下的幾座小房子（

8、課件出示不能 平移的小房子）號(hào)房為什么不是小螞蟻的家？生：因?yàn)樘?hào)房比其他房子要大，平移后不能重合。師：是啊，平移的過(guò)程中房子的大小是不變的。（板書(shū)：大小不變）號(hào)房為什么不是？生：因?yàn)樘?hào)房的方向發(fā)生改變了。師：說(shuō)得真好！平移的過(guò)程中必須保持相同的方向。（板書(shū)：方向不變）號(hào)房呢？生：房子的方向變了，平移后不能重合。（8 8）同學(xué)們真是火眼精金，這么快就找到了小螞蟻的家，掌聲送給自己！3 3 師：仔細(xì)觀察，從這兒平移到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)一：先說(shuō)變了生：位置變了（板書(shū)：位置改變）師：什么不變？生：方向和大小不變預(yù)設(shè)二，先說(shuō)不變生：我發(fā)現(xiàn)在平移的過(guò)程中，房子的大小和方向是不變的，師：那什么變了？生

9、：平移過(guò)程中位置變了（板書(shū)：位置改變）師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。生：平移的過(guò)程中，物體的大小和方向不變，位置會(huì)改變。師：說(shuō)得真好！這就是平移的特征（板書(shū)：平移的特征）3 3 叮咚，這次又是誰(shuí)來(lái)了？（小貓），（課件出示小貓釣魚(yú)）勤勞的小貓釣了好多的魚(yú)！誰(shuí)能 把題目讀一下：哪些魚(yú)可以通過(guò)平移與紅色的小魚(yú)重合？把它們涂上顏色。師：你能解決嗎？（能）先想一想，再涂一涂，開(kāi)始！4 4 師：好了嗎？（好了）為了方便交流，老師給這些小魚(yú)都編上了序號(hào)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)一：生：號(hào)小魚(yú)是平移后能和紅色的小魚(yú)重合。（1 1）師：同意嗎？（有沒(méi)有不同意見(jiàn)）生：我認(rèn)為號(hào)小魚(yú)也能通過(guò)平移得到。（2 2）師：其他小朋

10、友覺(jué)得呢？生：我認(rèn)為號(hào)小魚(yú)不能通過(guò)平移得到。因?yàn)樗姆较蚋淖兞?，平移的方向不能變。? 3） 師：他說(shuō)得對(duì)嗎？（對(duì)）還有沒(méi)有要涂色的小魚(yú)？（沒(méi)有了）號(hào)小魚(yú)為什么不是？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（方向變了）號(hào)呢？（方向變了）（4 4 ）師：說(shuō)得真好！現(xiàn)在我們一起來(lái)看涂色的幾條小魚(yú)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)從號(hào)小魚(yú)到紅色 小魚(yú)是怎么平移的？生：先向下平移，再向右平移生：先向右平移，再向下平移。生：斜斜地向下平移。（6 6）師：號(hào)小魚(yú)怎么平移到紅色小魚(yú)那兒？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：直接向有平移就能和紅色小魚(yú)重合。預(yù)設(shè)二：生：號(hào)小魚(yú)是平移后能和紅色的小魚(yú)重合。（1 1）師：同意嗎？（同意）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從號(hào)小魚(yú)到紅色

11、小魚(yú)是怎么平移的？生：先向下平移，再向右平移生：先向右平移，再向下平移。生：斜斜地向下平移。（2 2）師：號(hào)小魚(yú)怎么平移到紅色小魚(yú)那兒？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：直接向有平移就能和紅色小魚(yú)重合。（3 3）說(shuō)得真不錯(cuò)，號(hào)小魚(yú)為什么不同和紅色小魚(yú)重合？生：因?yàn)樵谄揭频倪^(guò)程中，方向變了。師：號(hào)小魚(yú)為什么不是？（方向變了）號(hào)呢？（方向變了）4 4 師：這些小魚(yú)，你們都找到了嗎？（找到了）太棒了！瞧，圖形寶寶也來(lái)了（出示數(shù)學(xué)書(shū)P34P34 第 6 6 題，找火箭）師：一起讀題：哪個(gè)火箭是由三角形、正方形、平行四邊形通過(guò)平移得到的？師：你能找到嗎？（能）請(qǐng)小朋友將數(shù)學(xué)書(shū)翻到3434 頁(yè)，第 6 6

12、 題請(qǐng)圈出平移后得到的火箭。開(kāi)始！是幾個(gè)？（第 2 2 個(gè)），圖形是怎么平移的？生：三角形先向下平移再向右平移生：正方形先向下平移再向左平移生：平行四邊形先向下平移再向左平移師：第 4 4 個(gè)火箭為什么不是？生：因?yàn)閳D形的方向改變了。師：原來(lái)拼成火箭的所有圖形在平移后方向都不能改變！四、結(jié)合實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系1 1 師：大家可真厲害！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來(lái)欣賞一些美麗的圖案。（課件出示：通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)變化出來(lái)的圖形，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些圖形是怎么通過(guò)什么方式形成的。）2 2 漂亮嗎？（漂亮）其實(shí)平移和旋轉(zhuǎn)的用處還不止這些！除了能設(shè)計(jì)出美麗的圖案，我們還能用它們來(lái)編舞蹈。課前老師請(qǐng)一位小朋友學(xué)了一段舞蹈，掌聲有請(qǐng)李樂(lè)萱上場(chǎng)。我們一起數(shù) 3 3 個(gè) 8 8 拍。開(kāi)始！3 3 師：小朋友的舞蹈美不美？（美）她的這段舞蹈里，你能發(fā)現(xiàn)哪些平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作！我 們也跟著她一起來(lái)跳一跳！準(zhǔn)備，起！學(xué)習(xí)必備歡迎下載4 4 好，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。師：是??！這節(jié)課我們還重點(diǎn)研究了平移。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平移有什么特點(diǎn)？生：位置改變，大小不變，方向不