青少年籃球戰(zhàn)術(shù)論文意識培養(yǎng)論文

1、青少年籃球戰(zhàn)術(shù)論文意識培養(yǎng)論文摘 要 培養(yǎng)提高運動員的觀察、戰(zhàn)術(shù)思維能力等對籃球比賽有深遠(yuǎn)影響的因 素，注意比賽經(jīng)驗的積累和總結(jié)是提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要保證。使隊員在困難、 被動、失利和多種因素干擾的情況下能夠有隨機應(yīng)變，化弊為利，轉(zhuǎn)敗為勝的能 力，才能真正提高籃球運動的水平。1.1籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概念意識是心理發(fā)展的高級階段，是人類獨有的最完善的反映形式，是人腦對客觀 現(xiàn)實自覺能動的放映。戰(zhàn)術(shù)意識是運動員在比賽過程中，按照一定的戰(zhàn)術(shù)H的，正 確合理地運用戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的自覺的心理活動。籃球戰(zhàn)術(shù)意識是運動員對籃球運動的 基本規(guī)律的認(rèn)識和合理的運用。籃球戰(zhàn)術(shù)意識來源于運動員在訓(xùn)練和比賽中對變化 著的客

2、觀事物的初級認(rèn)識過程，產(chǎn)生于運動員對所從事的運動項LI本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律 的高級認(rèn)識過程，并通過運動員的具體行動表現(xiàn)出其主要的特征和作用。1.2籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的作用從心理學(xué)角度來看，意識是對客觀現(xiàn)實的反映，并對客觀現(xiàn)實起著積極的促進 作用。從馬克思主義哲學(xué)觀點來看，意識是人類特有的反映客觀事物的最高級的認(rèn) 識形式，它是存在的反映，乂對存在起著巨大的能動作用。在籃球運動中戰(zhàn)術(shù)意識 就是對籃球比賽規(guī)律的認(rèn)識和反映，即完成比賽任務(wù)的各種方法手段在運動員頭腦 中的具體反映，并對這些方法手段起著巨大的能動作用1。“二打一”配合是完成比賽任務(wù)的最基本的方法手段之一，在練習(xí)“二打一”配合時，教練員應(yīng)當(dāng) 有意識

3、地按照比賽的要求進行指導(dǎo)練習(xí)，并有意識地根據(jù)賽場上所可能出現(xiàn)的情 況，采取與之相應(yīng)的手段進行配合，這樣有口的、有針對性即有意識地進行訓(xùn)練， 就會促進技戰(zhàn)術(shù)的掌握和完善。因此，在訓(xùn)練和比賽中培養(yǎng)運動員的意識，對于提 高其正確選擇和合理運用技戰(zhàn)術(shù)的能力和臨場的應(yīng)變能力，充分發(fā)揮其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù) 水平以及加快運動員對技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的掌握和運動員的成長都具有極其重要的作用。 22. 青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的方法2. 1掌握籃球戰(zhàn)術(shù)意識內(nèi)容，正確指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練在戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練中，要擺脫“意識會在訓(xùn)練比賽中自然形成和發(fā)展”的思想束 縛，運用科學(xué)的理論和規(guī)律去指導(dǎo)訓(xùn)練，堅持精講多練的原則，有的放矢地講清戰(zhàn) 術(shù)意識的

4、概念、特點和作用，有LI的地培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術(shù)意識。52. 2根據(jù)運動員的個體心理特征，加強意志品質(zhì)的培養(yǎng)個體心理特征就是個體在其心理活動中經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的特征。隨著 生理的變化，以及環(huán)境的變化，人的心理也產(chǎn)生許多不同的特征。教練員應(yīng)抓住時 機，根據(jù)個人的心理特征進行利導(dǎo)，通過訓(xùn)練不僅要讓青少年運動員學(xué)會多種戰(zhàn) 術(shù)，還要鍛煉他們的意志品質(zhì)，加強自我情緒的控制能力，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理狀 態(tài)，以適應(yīng)比賽時的良好心理環(huán)境。我們可采取“技術(shù)動作系列化”訓(xùn)練方式，所 謂技術(shù)動作的系列化，就是指根據(jù)籃球比賽的規(guī)律，針對比賽中有可能出現(xiàn)的情況而設(shè)計的連續(xù)的技術(shù)動作。青少年運動員心理特征的不同會導(dǎo)致 對

5、技術(shù)動作LI的性程度的理解不同。因此，教練員要對每個運動員的心理狀態(tài)了解 清楚，以便針對不同的個體，教會他們在比賽場上可能遇到的各種悄況應(yīng)當(dāng)如何采 取相應(yīng)的措施，培養(yǎng)他們頑強拼搏、毫不氣餒的堅強意志。42. 3加強基本戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練這是提高運青少年戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ)。戰(zhàn)術(shù)意識是抽象的，只有在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的 運用中，才具有實際意義。運動技術(shù)的形成既是強化動力定型的過程，也是理性思 維的過程。因此，切忌把技術(shù)訓(xùn)練當(dāng)成簡單的機械操作或單純的增加次數(shù)、延長時 間，要在技術(shù)動作練習(xí)中，經(jīng)常地、反復(fù)地對技術(shù)進行講解、分析，使青少年運動 員不但知其然，還要知其所以然，將感性與理性相結(jié)合。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，要讓運動 員明確

6、各自的職責(zé)、行動路線、配合形式。通過戰(zhàn)術(shù)分析，加深對籃球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)部規(guī) 律的理解，提高他們的戰(zhàn)術(shù)思維能力。2.4參加各種籃球比賽，不斷積累和提高戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗籃球比賽是培養(yǎng)和提高青少年運動員戰(zhàn)術(shù)意識的重要手段。訓(xùn)練的最終LI的是 為了爭取比賽的勝利，同時也是驗證訓(xùn)練的效果?；镜倪\動意識可通過訓(xùn)練，而 特殊的戰(zhàn)術(shù)意識則要黑比賽實踐來提高。3. 青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識的應(yīng)用3. 1籃球進攻戰(zhàn)術(shù)首先是在個人進攻戰(zhàn)術(shù)上，有球進攻隊員最主要的任務(wù)是從所處的位置上，瞬 間判斷如何去處理球，根據(jù)防守隊員和同伴的位置、自己與球籃的距離和角度等情況，果斷作出行動方案，始終使自己處于主動地 位，如投籃得分、造成防守隊員犯規(guī)、

7、運球突破吸引防守隊員等。其次是在傳球配 合上，有球隊員根據(jù)現(xiàn)場情況，把握傳球的時機、路線、方法，有H的地進行球的 轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造最佳的進攻時機。83. 2籃球防守戰(zhàn)術(shù)在防守戰(zhàn)術(shù)上要求青少年運動員根據(jù)場上的情況、對方進攻的戰(zhàn)術(shù)形式和方法 以及進攻隊員的特點，結(jié)合本隊的戰(zhàn)術(shù)安排進行協(xié)同防守，以及搶占有利位置、擋 搶籃板球、反守為攻等有目的的行動。進行防守時，要以球為主，人、球兼顧，注 意無球隊員的跑位和掩護、策應(yīng);密切注視持球隊員的進攻意圖，首先防其投籃和 突破，若持球隊員有傳球的動向，要觀察其傳球路線，進行干擾和封堵，其他防守 隊員要協(xié)同配合，干擾和破壞接球隊員的接球，變被動為主動，完成攻守轉(zhuǎn)換。

8、113. 3籃球攻、守轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)在攻、守轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)上青少年運動員對籃球比賽中攻、守轉(zhuǎn)換規(guī)律性的認(rèn)識。山 攻轉(zhuǎn)守、由守轉(zhuǎn)攻的轉(zhuǎn)化是籃球比賽中客觀存在的戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)。它是進攻、防守的開 始，是青少年運動員頭腦中的一種思維反映。4. 結(jié)論戰(zhàn)術(shù)意識在實踐中包含兩層含義:一是在比賽中注意研究運用戰(zhàn)術(shù)方法;二是在 訓(xùn)練中應(yīng)帶著戰(zhàn)術(shù)意識練技術(shù)。在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，加強戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不僅可 行，而且會加深運動員對籃球規(guī)律的理解程度。因此培養(yǎng)提高運動員的觀察、戰(zhàn)術(shù)思維能力等對籃球比賽有深遠(yuǎn)影響的 因素，注意比賽經(jīng)驗的積累和總結(jié)是提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要保證。使隊員在困 難、被動、失利和多種因素干擾的情況下能夠有隨機應(yīng)變，化弊為利，轉(zhuǎn)敗為勝的 能力