面包房里的貓(鄂教版二年級(jí))

1、17 面包房里的貓（一）教學(xué)內(nèi)容面包房里的貓（一）是一篇生動(dòng)、有趣的童話故事。講述了一只叫莫格的貓，喝了主人喂的摻了酵母的牛奶后，身體不停地膨脹，結(jié)果將助燃的房子給撐塌了。鎮(zhèn)上的人們由于擔(dān)心莫格會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地長(zhǎng)，把小鎮(zhèn)給撐破，于是將它趕出了城門(mén)。整篇故事語(yǔ)言形象，生動(dòng)活潑，富有童趣。它能引領(lǐng)著孩子們進(jìn)入有趣、神奇的童話世界。教學(xué)本課，教師要讓子們?cè)陂喿x中，與故事中的人物一起經(jīng)歷驚與奇，喚起他們對(duì)童話故事的喜愛(ài)，培養(yǎng)他們的想象水平。教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。2 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。3 通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生喜歡童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象水平。教學(xué)重難點(diǎn)1 學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)

2、字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)字。2 能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，并在讀文中讓學(xué)生喜歡童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象水平。教學(xué)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（初讀課文，整體感知；指導(dǎo)朗讀；理解、讀準(zhǔn)生字字音，學(xué)寫(xiě)生字。）第二課時(shí)一 激趣導(dǎo)入1 師:同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)貓嗎？（指幾名學(xué)生說(shuō)）你們見(jiàn)過(guò)的貓可真不少，今天袁老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾只貓，讓我們大家來(lái)看看吧?。ㄕn件出示各種各樣的貓）2 貓啊，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的動(dòng)物，我們同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)，也一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于貓的故事，這節(jié)課我們又來(lái)理解一只貓，它呀，是一只面包房里的貓，看看在它身上又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？（課件出示課題）二 回顧上文，鞏固詞語(yǔ)1 在學(xué)習(xí)這篇課文之前，

3、老師想考考大家，我想聽(tīng)聽(tīng)上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)，你還理解嗎？請(qǐng)看大屏幕。（課件出示詞語(yǔ)）2 會(huì)讀嗎？這么多的同學(xué)都會(huì)讀，這樣吧，老師想請(qǐng)一名同學(xué)先來(lái)和他理解的詞語(yǔ)打打招呼。（指2-3名學(xué)生讀詞）3 讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來(lái)和他們打打招呼吧?。ㄈ嘧x詞語(yǔ)）4 下面呀，這些詞語(yǔ)寶寶要回到課文中了，他們呀，想到課文中去和其他的字寶寶站在一起，你還能理解他們嗎？呦，這么自信，那你們自己讀讀課文吧，老師呀，要來(lái)悄悄地聽(tīng)一聽(tīng)，看看小朋友是不是真的理解他們。下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，老師要來(lái)聽(tīng)嘍?。▽W(xué)生自由讀文，教師巡視，聽(tīng)讀）三 自由讀文，整體感知1 通過(guò)讀課文，你讀明白了什么？（指名回答）2 哦，你通過(guò)讀課文明白了，

4、莫格喝了主人喂的摻了酵母的牛奶之后，身體越變?cè)酱?，最后把主人瓊斯太太的房子給撐破了。那，老師就不明白了，瓊斯太太為什么要給莫格喂摻了酵母的牛奶呢？（指名回答）你是從課文的哪個(gè)自然段知道的？誰(shuí)能把這個(gè)自然段讀給我們聽(tīng)聽(tīng)？3 指名讀課文第二自然段。理解“傾盆大雨”、“湍急”等詞，指導(dǎo)朗讀。（什么樣的雨才是傾盆大雨？湍急的河水又是什么樣的呢？）4 瓊斯太太看到莫格身上被雨淋得透濕，她是怎么做的？從中你能夠感受到什么？（瓊斯太太為莫格做的這些你覺(jué)得熟悉嗎？誰(shuí)為誰(shuí)這樣做過(guò)？）（學(xué)習(xí)第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解瓊斯太太對(duì)莫格的愛(ài)。指導(dǎo)朗讀。）5 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，酵母除了能夠治病，還能夠令面團(tuán)膨脹

5、，做出蓬松、柔軟的面包、饅頭等面制品。莫格喝了主人喂的摻了酵母的牛奶之后，會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文16自然段，把你覺(jué)得有意思的地方畫(huà)下來(lái)。6 學(xué)生自由默讀、勾畫(huà)。7 剛才，老師看見(jiàn)許多同學(xué)，一邊讀一邊畫(huà)一邊笑，我很奇怪，我想采訪一下這位同學(xué)，你剛才笑什么？（指名回答）8 哦，原來(lái)大家覺(jué)得莫格喝了主人喂的摻了酵母的牛奶之后發(fā)生的事很有趣，所以不由自主地笑了起來(lái)。9 你們覺(jué)得課文的什么地方有趣？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！10 全班交流。（1）你覺(jué)得什么地方有趣？（指名回答）（課件出示完整的句子）學(xué)生齊讀。（2）如果這時(shí)你在旁邊看見(jiàn)這只貓的變化，你會(huì)怎樣？（有趣、驚訝）指導(dǎo)朗讀。（多種形式讀句子，

6、個(gè)人讀、師生合作讀、齊讀等等）（3）（課件出示需填空的句子）老師把幾個(gè)詞語(yǔ)藏了起來(lái)，你能把它填上嗎？（指名填空）教師引讀，男女生合作讀。這幾個(gè)詞語(yǔ)能否打亂順序填？為什么？（指明回答，感悟句子表達(dá)的有序、清楚）（4）魔術(shù)變變變。課件出示。你發(fā)現(xiàn)什么？你能像老師這樣當(dāng)當(dāng)魔法師嗎？能用上幾個(gè)詞就用幾個(gè)，越多越好。（學(xué)生仿說(shuō)）（5）多么令人驚訝，一只普通的小貓最后竟然把主人的廚房的墻壁給撐裂了，它是不是就這樣，不長(zhǎng)了？哦，它還在沒(méi)完沒(méi)了地長(zhǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，瓊斯太太回到家，看到了什么？（6）指名讀。（7）看圖想象當(dāng)時(shí)的情景，順勢(shì)理解“膨脹”、“歪七扭八”等詞語(yǔ)。（8）孩子們，看到這種情景，如果你就是

7、瓊斯太太，你會(huì)怎樣呢？（學(xué)生想象當(dāng)時(shí)瓊斯太太的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等等）（9）指導(dǎo)朗讀。（10）讓我們?cè)賮?lái)把這兩個(gè)有趣的自然段讀讀吧?。R讀4、5自然段）11 最后，瓊斯太太的整棟房子被（生答）如果你是瓊斯太太的鄰居，或者你也生活在這座小鎮(zhèn)上，你會(huì)怎樣？有什么表情、動(dòng)作或想法？12 誰(shuí)能把你剛才想象到的情景，讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀）13 是呀，鎮(zhèn)上的人，擔(dān)心，最后。于是（教師引讀）14 有感情地朗讀全文。唉，可憐的莫格就這樣被趕出了城門(mén)。想知道后面的故事嗎？課后自己去讀讀面包房里的貓（二）吧！五 學(xué)寫(xiě)生字“扇”1 出示生字。2 引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和占格。3 師范寫(xiě)。4 學(xué)生描寫(xiě)，田字格中練寫(xiě)。六 小結(jié)本課學(xué)習(xí)，布置課后練習(xí)1 小結(jié)：讀面包房里的貓（一），讓我們享受依次心靈大餐。你看那只貓，喝了主人摻了酵母的牛奶之后，越變?cè)酱?，變成了一只肥肥的大大的貓，爪子和耳朵伸出廚房，大尾巴伸