小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶 小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶1 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對(duì)鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識(shí)。2、能用故事里的短句回答問(wèn)題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解故事中的一些主要特點(diǎn)，教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)鼠寶寶找朋友。活動(dòng)過(guò)程：1、了解故事名稱(chēng)：教師模擬小老鼠的叫聲：“吱吱吱，誰(shuí)在叫？”（出示教具：小老鼠）“聽(tīng)一聽(tīng)，鼠寶寶在說(shuō)什么？”“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！庇變簞?dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。引出故事名稱(chēng)鼠寶寶找朋友?！安乱徊?，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？”2、理解故事內(nèi)容：出示背景圖，教師邊操作

2、教具邊播放故事錄音。教師在聽(tīng)故事過(guò)程中插問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說(shuō)：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說(shuō)：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說(shuō)：不要，不要？”鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)，如：“小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。”“小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”3、聽(tīng)故事大膽跟講：幼兒完整地聽(tīng)故事錄音?！跋胍幌?，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？”再次理解：“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。 小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶2 活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)：“會(huì)xx又會(huì)xx”，“會(huì)xx不會(huì)xx”，“不會(huì)xx不會(huì)xx

3、”。2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、草地背景圖一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。2、活動(dòng)前已學(xué)過(guò)歌曲朋友你好并會(huì)表演；會(huì)玩游戲貓捉老鼠?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題。1、師彈琴朋友你好，幼兒邊唱歌邊去找朋友。師：剛剛我們小朋友在干什么啊？你們有沒(méi)找到朋友？找到朋友感覺(jué)怎樣??？（開(kāi)心、高興）2、“吱吱吱，咦，誰(shuí)在叫？（出示鼠寶寶）哦，原來(lái)是一只鼠寶寶，聽(tīng)一聽(tīng)鼠寶寶在說(shuō)什么啊？（師模擬鼠寶寶講話：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友??？怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳呢？（請(qǐng)大家來(lái)做一做會(huì)跑有會(huì)跳。）二、師有表情的講述故

4、事。師：那我們小朋友猜猜看，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）老師這里有一個(gè)鼠寶寶找朋友的故事，想不想聽(tīng)??？想聽(tīng)的話坐好認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后老師要小朋友們告訴我：故事的題目是什么？故事里有誰(shuí)？三、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問(wèn)，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。師：那鼠寶寶到底有沒(méi)找到朋友呀？它找了誰(shuí)做它的朋友呢？請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)老師把故事講一遍。1、鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走

5、路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要，不要）3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑）5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？四、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到朋友后的快樂(lè)。師：鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？（對(duì)，就像

6、我們小朋友一樣找到朋友后覺(jué)得很開(kāi)心）下面小朋友們?cè)囍蠋熞黄鸢堰@個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。五、以游戲貓捉老鼠結(jié)束活動(dòng)小朋友們今天表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友，老師帶小朋友們玩一個(gè)貓捉老鼠。 小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶3 設(shè)計(jì)意圖小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見(jiàn)解的需要。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過(guò)程中很容易發(fā)現(xiàn)，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認(rèn)一個(gè)朋友，具有強(qiáng)烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而鼠寶寶找朋友這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時(shí)期存在的問(wèn)題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

7、活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2、大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。3、體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備白板、音樂(lè)你好、鼠寶寶找朋友，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場(chǎng)地(用及時(shí)貼粘好的四條小“路”)等。活動(dòng)過(guò)程(一)游戲：你好師：好朋友見(jiàn)面真高興，我們互相問(wèn)個(gè)好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂(lè)互相打招呼)(二)結(jié)合動(dòng)畫(huà)，理解故事內(nèi)容1、談話引出主題師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。2、逐段觀看動(dòng)畫(huà)，在推理、討論中理解故事內(nèi)容(1)播放課件鼠寶寶對(duì)媽媽說(shuō)想法，提問(wèn)：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會(huì)跑又會(huì)跳)小朋友會(huì)跑嗎?會(huì)

8、跳嗎?(幼兒動(dòng)作體驗(yàn)會(huì)跑又會(huì)跳，集體學(xué)說(shuō)會(huì)跑又會(huì)跳)(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問(wèn)：布娃娃會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好朋友嗎?(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問(wèn)：小鴨子會(huì)什么呢?小鴨子會(huì)和鼠寶寶做朋友嗎?(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問(wèn)：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會(huì)成為好朋友嗎?(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?(6)體驗(yàn)鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢?(7)觀看故事結(jié)尾，揭露答案。(這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理

9、解故事內(nèi)容)三、完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)討論：1、故事的名字叫什么?2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰(shuí)?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖)四、游戲：鼠寶寶找朋友師：布娃娃和小動(dòng)物想和小朋友們做游戲，你們?cè)敢鈫?游戲的名字叫鼠寶寶找朋友。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰(shuí)，鼠寶寶要說(shuō)出它會(huì)什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對(duì)了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好朋友。(幼兒游戲，鼓勵(lì)小朋友按故事內(nèi)容回答問(wèn)題)五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。師出示幼兒集體照，找朋友。六、結(jié)束師：好朋友在一起真開(kāi)心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂(lè)的時(shí)光記錄下來(lái)。(播放歌曲哈哈笑，

10、幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)七、活動(dòng)延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本鼠寶寶找朋友，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。評(píng)析：一、以音樂(lè)游戲開(kāi)頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)過(guò)度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。二、靈活運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。首先，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候按照情節(jié)發(fā)展及時(shí)暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問(wèn)題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動(dòng)作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗(yàn)。孩子們邊說(shuō)邊表演，興趣昂然。三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)

11、言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵(lì)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽去說(shuō)。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中體驗(yàn)。 小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶4 活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子

12、、小青蛙、小貓的圖片各一張。2、找朋友的磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎？（放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲）2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！3、出示鼠寶寶師：看，誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）二、基本部分1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了

13、小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要，不要）3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑）5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？三、完整聽(tīng)故事1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的

14、故事，請(qǐng)聽(tīng)鼠寶寶找朋友。（邊操作邊完整講故事）2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？3、下面我們就一起來(lái)講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。四、結(jié)束找朋友鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？（再一次?tīng)音樂(lè)，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）附故事：鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑

15、也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?！爸ㄖㄖǎ襾?lái)了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來(lái)也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂(lè)得他吱吱吱吱叫。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說(shuō)我班孩子上課很認(rèn)真），而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。 小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶5 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)鼠寶寶找朋友的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)。又會(huì).3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。4

16、、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老鼠卡片2、教學(xué)課件鼠寶寶找朋友；教學(xué)音帶鼠寶寶找朋友活動(dòng)過(guò)程：1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。（1）教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱聽(tīng)！誰(shuí)在叫？他會(huì)說(shuō)什么？（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。提問(wèn)：鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友？怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？（3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。（4）引出故事名稱(chēng)鼠寶寶找朋友并請(qǐng)幼兒猜測(cè)：猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？為什么？2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。（1）播放教學(xué)音帶鼠寶寶找朋友最后一小節(jié)

17、不放（2）提問(wèn)：鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友？3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）鼠寶寶首先找到誰(shuí)？它找到布娃娃，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）（2）鼠寶寶接著找到誰(shuí)？它找到小鴨子，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）（3）鼠寶寶又找到了誰(shuí)？它找到小青蛙，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）（4）幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容

18、（引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái)）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái)。（自己表演一次）5、出示閱讀材料2鼠寶寶找朋友，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。師：故事還沒(méi)有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？為什么？師：有的小朋友說(shuō)找到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)找到，那我們自己去書(shū)里面找找答案吧。出示閱讀材料2鼠寶寶找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì)又會(huì)師：鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎？找到了誰(shuí)呢？教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開(kāi)不開(kāi)心??？鼠寶

19、寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么？教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩找朋友游戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松

20、愉快的鞏固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂(lè)和找到朋友的愉悅。但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開(kāi)些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的'機(jī)會(huì)，老師講述的內(nèi)容太多，感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。 小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶6 要求：1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會(huì)它們互相關(guān)愛(ài)的情感2、能用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法準(zhǔn)備：多媒體教具 糖過(guò)程：一、引起興趣1、（出示老鼠）看，今天來(lái)了什么客人？2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？3、（請(qǐng)幼兒摸一摸，拿出糖）鼠

21、寶寶帶著一口袋糖去干什么？二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)1、鼠寶寶是怎么敲門(mén)的？2、奶奶看見(jiàn)了鼠寶寶，心里怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？3、奶奶會(huì)怎么招待鼠寶寶？4、鼠寶寶走了，鼠奶奶會(huì)怎么樣？你從哪里看出來(lái)？5、為什么奶奶會(huì)覺(jué)得孤單呢？6、篤，篤，篤，誰(shuí)在敲門(mén)？鼠寶寶怎么又回來(lái)了？你們看奶奶怎么樣？（模仿驚訝的表情）7、幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示：鼠寶寶是怎么說(shuō)的？8、請(qǐng)幼兒演鼠寶寶三、與幼兒一起分享完整故事1、你們喜歡故事中的鼠寶寶嗎？為什么？你們的爺爺奶奶是怎樣愛(ài)你的？你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爺爺奶奶呢？2、幼兒聽(tīng)錄音，完整欣賞故事3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃，你們想吃嗎？4、活動(dòng)在幼兒愉

22、快的分享過(guò)程中結(jié)束 小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶7 一、活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)鼠寶寶對(duì)奶奶的感情，學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)奶奶的感情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣小朋友們看，這是誰(shuí)？鼠寶寶有個(gè)大口袋，誰(shuí)想來(lái)摸一摸？（請(qǐng)幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢？（二）欣賞故事，體驗(yàn)情感1.放幻燈1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門(mén)口，先是怎么做的？2)奶奶看見(jiàn)鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？找找奶奶高興的圖片。3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你

23、去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。2.鼠奶奶也深?lèi)?ài)著鼠寶寶，他們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心地玩了一天。太陽(yáng)要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來(lái)找找這張圖片。3.篤篤篤，誰(shuí)在敲門(mén)？放幻燈1）鼠寶寶又回來(lái)了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說(shuō)說(shuō)鼠奶奶的話）2）鼠寶寶為什么又回來(lái)了呢？4.放幻燈1）鼠寶寶對(duì)奶奶說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？5.分角色表演送糖一段。（三）結(jié)束活動(dòng)，分享糖果 小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶8 活動(dòng)目標(biāo)1、理

24、解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事中的情趣。2、學(xué)習(xí)用“會(huì)又會(huì)”、“會(huì).不會(huì)”說(shuō)一句話。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個(gè)；幼兒用書(shū)第810頁(yè)。指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用“會(huì).又會(huì)”、“會(huì).不會(huì)”說(shuō)一句話。活動(dòng)難點(diǎn)：理解不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：借助小動(dòng)物木偶，引導(dǎo)幼兒感受和理解按順序出現(xiàn)的小動(dòng)物的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入部分。出示鼠寶寶的圖片，引入教學(xué)。提問(wèn)：這是誰(shuí)？鼠寶寶是怎樣叫的？它有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)

25、跑又會(huì)跳）今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫鼠寶寶找朋友。教師講述故事。（從開(kāi)頭至“找不到好朋友急得眼淚往下掉”一段）提問(wèn)：鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢？它遇見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？它們是鼠寶寶的朋友嗎？出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師再把故事講述一遍。提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢？它是不是鼠寶寶想找的朋友？（出示布娃娃，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)：不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇。教師注意用“不會(huì).不會(huì)”回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑）提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)？它是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么？（出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳。教師注意用“會(huì).不會(huì)”回應(yīng)和提升幼兒的回答）提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的

26、呢？（集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作）提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)？它是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么？（出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點(diǎn)：會(huì)跳不會(huì)跑。教師注意用“會(huì).不會(huì).”回應(yīng)和提升幼兒的回答）提問(wèn)：小青蛙有什么本領(lǐng)？（教師注意要求幼兒把完整的話說(shuō)清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲）小結(jié)：鼠寶寶找了布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子不跑不會(huì)跳，青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，它們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶記得眼淚往下掉，很傷心。提問(wèn)：（出示貓）這是誰(shuí)？它會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快逃跑？教師完整地把故事講述一遍。提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？它的朋友時(shí)怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲）。小結(jié)：原來(lái)，鼠寶寶

27、要找的朋友也是跟它一模一樣的鼠寶寶。教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的？請(qǐng)你用“會(huì).又會(huì).”、“會(huì).不會(huì).”說(shuō)說(shuō)你的好朋友?；顒?dòng)反思我通過(guò)提問(wèn)的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語(yǔ)言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問(wèn)題“鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來(lái)聽(tīng)故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳

28、不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義，并用肢體來(lái)表達(dá)，結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì).又會(huì).”、“會(huì).不會(huì).”說(shuō)說(shuō)一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒(méi)有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間，而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒(méi)有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場(chǎng)面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開(kāi)展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，并多請(qǐng)一些幼兒出來(lái)帶上動(dòng)物頭飾來(lái)表演，讓

29、他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。 小班語(yǔ)言教案：鼠寶寶9 活動(dòng)目標(biāo)：感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒己初步了解故事中動(dòng)物的一些主要特點(diǎn)。2、教學(xué)掛圖鼠寶寶找朋友、課件1鼠寶寶找朋友，CD鼠寶寶找朋友、幼兒讀物7鼠寶寶找朋友?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能用故事里的短句回答問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：1、了解故事名稱(chēng)：教師模擬小老鼠的叫聲。“吱吱吱，誰(shuí)在叫，”（出示教具小老鼠。）“聽(tīng)一聽(tīng)，鼠寶寶在說(shuō)什么？”“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！庇變簞?dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。2、理解故事內(nèi)容：出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事CD。教師在聽(tīng)故事過(guò)程中插問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。“鼠寶寶找到布娃娃，怎么說(shuō)的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說(shuō)的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說(shuō)的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)。3、聽(tīng)故事大膽跟講：幼兒完整地聽(tīng)故事錄音。“想一想，鼠寶寶