淺析如何培養(yǎng)中職音樂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

1、淺析如何培養(yǎng)中職音樂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性 淺析如何培養(yǎng)中職音樂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性 摘 要：在當(dāng)前的中職教學(xué)工作中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為許多學(xué)校音樂教育中一個必須重視的問題。本文作者通過多年的音樂教學(xué)經(jīng)驗，針對如何培養(yǎng)中職學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性提出了一些自己的看法。 關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；中職音樂；學(xué)生；主動性 實行新的課程改革將為構(gòu)建一個讓學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的新模式，彰顯出當(dāng)代學(xué)生的自主能力與個性特點提供最強有力的助力。學(xué)會欣賞音樂，不僅能陶冶情操，緩解、調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)生生活，還能對學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)結(jié)果起到關(guān)鍵的作用。現(xiàn)如

2、今學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往只停留在理論知識的層面上，往往無視了愛好興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。廣闊中職音樂教師應(yīng)該把如何培養(yǎng)學(xué)生對音樂的一種愛好以及對學(xué)習(xí)音樂的一種主動性放在了教學(xué)工作的首位。 一、中職音樂教學(xué)的特點 與高校和專業(yè)的音樂學(xué)院相比，雖然中職學(xué)生沒有很好的音樂功底以及對音樂的熱愛之情，也沒有那么高的自律性與自學(xué)意識。但是中職學(xué)生往往擁有與其他高校學(xué)生不同的獨特個性，對音樂以及其他事物都有著自己獨到的見解。所以在中職音樂教學(xué)這一方面，要盡量開掘中職學(xué)生的潛力，努力培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，讓他們認識到音樂在學(xué)習(xí)生活中是不可或缺的一局部。這對于廣闊的中職音樂教師來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，這不僅要求教師自

3、身有著較高的音樂教學(xué)能力，還應(yīng)該具備高尚的道德情操、大膽創(chuàng)新的思維能力，以實現(xiàn)學(xué)生自學(xué)意識的提高。 二、中職音樂教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析 1.中職音樂教學(xué)上存在的問題。第一，學(xué)生對音樂課程并不重視。提高中職學(xué)生對音樂課的重視程度也成為了教學(xué)工作中非常重要的一局部。在國家九年義務(wù)教育中，都或多或少會接觸到一些音樂的學(xué)習(xí)，很大一局部學(xué)生認為中小學(xué)已經(jīng)接觸過音樂的學(xué)習(xí)了，對現(xiàn)在為什么還要上音樂課不甚理解。實際上，在新課程改革的目標中，音樂已經(jīng)成為學(xué)生德智體美勞全面開展的一項重要內(nèi)容，它有著其 他所有學(xué)科都無法替代的獨特魅力，音樂富有情感，其中包含著靈魂，能對學(xué)生的內(nèi)心進行熏陶。音樂作為一種情感藝術(shù)，更是

4、以情感人，音樂既是培養(yǎng)人的手段，又是培養(yǎng)人的目的。然而現(xiàn)實是殘酷的，現(xiàn)如今的中職學(xué)生大多都不重視音樂課程，甚至產(chǎn)生對音樂課輕視的態(tài)度，如何讓學(xué)生重新審視對音樂課的態(tài)度，成了我們值得關(guān)注并解決的問題。第二，傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的弊病。在傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生們很難對這種強加式的學(xué)習(xí)模式有所適應(yīng)，往往對需要學(xué)習(xí)的知識并不感興趣，卻又不得不學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了死記硬背、機械化學(xué)習(xí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。 2.中職教學(xué)存在問題的原因。以我多年的教學(xué)經(jīng)驗來看，學(xué)生并非不喜歡音樂，對社會上的流行音樂，幾乎所有學(xué)生耳熟能詳，對流行歌手也是了如指掌，這充分說明了學(xué)習(xí)只是不喜歡上音樂課，而并非不喜歡音樂。造成這種為難局面的主

5、要原因還是在音樂的教學(xué)模式上存在問題，教師們往往都沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)生們一些老掉牙的歌曲，這樣不僅沒有充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性，甚至還讓學(xué)生產(chǎn)生了抵觸的情緒。 三、如何在中職音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性 1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。音樂不同于其他學(xué)科，有著固定的模式與套路，而音樂這門藝術(shù)的靈魂就在于它很大程度上只可意會，不可言傳。要讓學(xué)生真正對音樂掌握自己的見解，僅僅靠教師在音樂課堂上傳授的知識與技巧是完全不夠的，讓學(xué)生有更多的時機親身參與和體驗才是最最重要的。例如可以讓學(xué)生嘗試著參與到音樂的創(chuàng)作與鑒賞當(dāng)中，只有當(dāng)學(xué)生真正地與音樂融為一體，才能發(fā)現(xiàn)音樂帶給人的快樂，才能體會音樂

6、所包含的真諦。 2.從教學(xué)模式上進行改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。第一，轉(zhuǎn)變教師角色。為了適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方針，必須要轉(zhuǎn)變教師的角色位置，這也直接關(guān)系到新課程改革的成功與否，所有的中職教師都必須除舊迎新，以新的面貌面對新課程改革的各項要求。在進行實際教學(xué)的過程中，要重視課程共建，要參與到學(xué)生、家長這個集體中，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，積極收集各方反應(yīng)的意見，做好歸納與總結(jié)，這有利于豐富自身的教學(xué)，使教學(xué)工作受到學(xué)生們的喜愛。第二，以引導(dǎo)為主展開教學(xué)工作。在教學(xué)工作中要以引導(dǎo)學(xué)生為主，不能像以前的教育模式那樣，讓學(xué)生對每個音符，每個小節(jié)都掌握得十分清楚，而是要以開掘?qū)W生的音樂潛質(zhì)為主，要教會學(xué)生用

7、音樂這種獨特的方式，表達自己的情感。充分發(fā)揮中職學(xué)生應(yīng)有的個性，使學(xué)生的積極性得到提高，同時也提高了自身的教學(xué)質(zhì)量。第三，還要善于與學(xué)生進行溝通，做學(xué)生最親切的朋友，讓學(xué)生在面對你的同時沒有心理負擔(dān)，縮小了老師與學(xué)生的心理距離。在音樂領(lǐng)域上，學(xué)生的觀點不一定都是錯誤的，有時要善于接受學(xué)生的獨特見解，讓音樂變成老師與學(xué)生之間共 同的朋友，與學(xué)生進行有效的互動，最終與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進步。第四，對學(xué)習(xí)的方式也要進行徹底的改變，要徹底顛覆從前音樂課老師在講臺上又彈又唱，而同學(xué)在講臺下無精打采地跟著唱的局面。我建議要讓學(xué)生們深刻體會 團隊之間合作的重要性，目前，在各個學(xué)校在音樂的教育上都在探索新的道

8、路，也總結(jié)出了很多新的教育理念與教育方式。在科學(xué)的教育方法下，我們不僅能從中吸取一定的經(jīng)驗并得到一定的啟示，還能更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。就中職學(xué)校而言，中職教師也應(yīng)該去嘗試用新的教學(xué)方式去教授學(xué)生，在不脫離中職音樂教育的前提下，這不得不得說是一次教學(xué)模式上的革新。 3.利用多媒體技術(shù)或豐富的業(yè)余生活讓學(xué)生進行音樂的自主學(xué)習(xí)。第一，在中職這一教育階段，我們更應(yīng)該大膽地去創(chuàng)新，可以利用新的手段或高科技產(chǎn)品，如多媒體技術(shù)，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的濃厚興趣。例如在教學(xué)內(nèi)容上，可以多項選擇取當(dāng)今社會學(xué)生們比擬喜歡的流行歌曲進行教學(xué)，并經(jīng)常讓學(xué)生多接觸當(dāng)今社會的流行樂器例如吉他、薩克斯等。真

9、正做到培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開闊學(xué)生的視野。要想很好地啟用新的音樂教學(xué)模式，利用高科技產(chǎn)品是不可或缺的。在中職學(xué)校里，課堂上可以多運用多媒體設(shè)備進行音樂教學(xué)，這樣不僅能創(chuàng)造一種教學(xué)情景，更能把學(xué)生們帶進一種音樂的氣氛，進而讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)音樂的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)音樂。比方在學(xué)習(xí)貝多芬的交響曲時，可以播放一些有關(guān)貝多芬的資料與事跡；在學(xué)習(xí)?義勇軍進行曲?時，可以播放有關(guān)其作者聶耳的背景資料，是學(xué)生們身臨其境，體會作者在創(chuàng)作時的社會背景與艱辛歷程。第二，合理地豐富學(xué)生的課余生活也有助于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。我校曾經(jīng)舉辦過一屆校園歌手大獎賽，由于許多學(xué)生都踴躍參與到這項活動中，使得全校師生對此次活動都尤為重視。在比賽的過程中，參加比賽的選手會不自覺地去學(xué)習(xí)一些有關(guān)音樂方面的知識，并經(jīng)常會向音樂老師進行求教。我覺得這就是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，這不僅讓學(xué)生們知道了自己所學(xué)的音樂知識在實際使用中該如何去運用，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，同時也加深了師生之間的感情，為今后老師們的教學(xué)工作打下了堅實的根底。通過這次校園歌手大獎賽，學(xué)生們對音樂的熱情無限高漲，并且在比賽結(jié)束后的很多天里都依然存有余熱，教師們應(yīng)該趁熱打鐵，進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以說，定期舉辦一些文藝活動，豐富學(xué)生的課余生活，