申報(bào)五星級(jí)幼兒園材料與申報(bào)市先進(jìn)幼兒園工作事跡匯報(bào)匯編

1、申報(bào)五星級(jí)幼兒園材料與申報(bào)市先進(jìn)幼兒園工作事跡匯報(bào)匯編申報(bào)五星級(jí)幼兒園材料XX市 XX區(qū) XX幼兒園，坐落在 XX區(qū)西北角，前身為 XX幼稚園。 1952 年 2 月改為 XX師范學(xué)校附設(shè)幼兒園。 1969 年 5 月由 XX區(qū)接辦，改名為 XX區(qū) XX幼兒園。在政府及教育部門的關(guān)懷與指導(dǎo)下， XX幼兒園以規(guī)范的管理及優(yōu)質(zhì)的辦園水平，于 1996 年首批走進(jìn)了省級(jí)幼兒園的行列， XX年被評為省綠色幼兒園。幼兒園占地面積4300m2，建筑面積 5580 m2，綠化覆蓋率60%；戶外活動(dòng)場地3991 m2，設(shè)有 13 個(gè)教學(xué)班，在園幼兒416 名，全園教工69 人，專任教師 32 人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率

2、100%，大專率 81%，其中學(xué)前大專 53%，在讀本科 48.6%，辦園條件符合廣東省一級(jí)幼兒園及 XX市示范性幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子不斷強(qiáng)化 以人為本、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新；規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效 的管理理念，建設(shè)一支朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，先后為市、區(qū)各行政部門、教科所、幼兒園等單位輸送了李坤儀等數(shù)十名行政人員，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教育人才。盧嘉等教師分別獲得了 全國勞動(dòng)模范 、 全國優(yōu)秀教師 、 省特級(jí)教師 、 南粵優(yōu)秀教師 、 南粵教壇新秀 、 青年標(biāo)兵 區(qū)特色教師 等榮譽(yù)稱號(hào)，幼兒園被喻為 好園丁的搖籃 。多年來，幼兒園形成了 團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、進(jìn)取創(chuàng)新 的良好園風(fēng)，激發(fā)了教師與幼兒

3、的創(chuàng)新熱情。努力的耕耘，使幼第1頁共19頁兒園先后獲得 XX 市先進(jìn)集體 、 XX 市巾幗文明崗 、 XX 區(qū)先進(jìn)黨支部 、 青年文明號(hào) 等稱號(hào)，銳意的開辟，使幼兒園擁有了 省學(xué)前教育學(xué)協(xié)會(huì) 、 市綱要試點(diǎn)工作 、 市心理健康研究 、 市圍棋教學(xué) 等實(shí)驗(yàn)基地，在發(fā)揮實(shí)習(xí)見習(xí)、示范帶動(dòng)作用的同時(shí)，為師生共同成長打下了適應(yīng)新世紀(jì)要求的良好根基。 XX幼兒園作為教改的實(shí)驗(yàn)基地，積極承擔(dān)各項(xiàng)教改及試點(diǎn)任務(wù)，發(fā)揮示范園的作用。在貫徹體、智、德、美全面發(fā)展的教育方針和 保教結(jié)合 的教育原則的基礎(chǔ)上，重視幼兒養(yǎng)成教育及科技素養(yǎng)，堅(jiān)持抓好幼兒整天生活領(lǐng)導(dǎo)，把游戲作為幼兒主要活動(dòng)，從幼兒園教育的特點(diǎn)出發(fā)，開展角

4、色游戲、環(huán)境教育、美術(shù)教育、科學(xué)啟蒙等領(lǐng)域研究，并形成了有效的經(jīng)驗(yàn)。歷經(jīng)數(shù)代人的努力， XX幼兒園以扎實(shí)的辦園水平及優(yōu)秀的教育質(zhì)量在幼教戰(zhàn)線及社會(huì)各界享有良好的聲譽(yù)。經(jīng)對照自查，符合 XX區(qū)五星級(jí)品牌幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，具體總結(jié)如下：一、承傳創(chuàng)新辦園理念（一）確立品牌創(chuàng)建的辦園理念堅(jiān)持 創(chuàng)新樂園 的辦園方向，秉承 一切為了孩子的發(fā)展 的辦園宗旨，樹立 為孩子的終身發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 的辦園理念，為培養(yǎng) 樂學(xué)習(xí)、會(huì)生活；樂探索、會(huì)創(chuàng)新的創(chuàng)造性人才，打造具有優(yōu)雅的環(huán)境、優(yōu)效的設(shè)備、優(yōu)化的管理、優(yōu)良的師資、優(yōu)質(zhì)的教育的 五優(yōu)樂園 。承傳 無私、有愛；求真、求實(shí)；樂學(xué)、樂做；高效、優(yōu)質(zhì) 的園訓(xùn)，發(fā)揚(yáng) 團(tuán)結(jié)

5、務(wù)實(shí)、進(jìn)取創(chuàng)新 的園風(fēng)，建設(shè) lih （學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧）幼兒園文化。樹立 動(dòng)力教育 品牌意識(shí)，創(chuàng)新管理理念，打造創(chuàng)造性養(yǎng)成教育、健康心理教育、科學(xué)教育、美術(shù)教育學(xué)科特色。（二）制定創(chuàng)建品牌的工作目標(biāo)認(rèn)真貫徹幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，以廣東省省級(jí)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)、第2頁共19頁XX市示范性幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)為杠桿，以 XX區(qū)中小學(xué)（幼兒園）品牌星級(jí)評審指標(biāo)為準(zhǔn)繩，創(chuàng)建為每一個(gè)孩子的終身發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 的五星級(jí)品牌幼兒園。二、高標(biāo)打造優(yōu)雅樂園 XX年，接管鄰近的小區(qū)配套幼兒園劃予XX幼兒園管理，擁有了建筑面積達(dá) 5580 平方米的兩個(gè)園舍共三座教學(xué)樓，全體教工共同參與，高標(biāo)準(zhǔn)

6、打造具有優(yōu)雅環(huán)境的創(chuàng)新樂園：（一）全面塑造品牌標(biāo)識(shí)從vi 形象設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒園的園名、教育領(lǐng)域、整體形象等特征，設(shè)計(jì)XX幼兒園的標(biāo)志。標(biāo)志從構(gòu)圖上體現(xiàn)了 XX幼園名的首個(gè)字母x，從色塊上寓意著幼兒園教育的五大領(lǐng)域，動(dòng)感上象征著團(tuán)結(jié)向上的XX精神。以此標(biāo)志的色調(diào)、線條等要素作為基準(zhǔn)，應(yīng)用于建筑外墻、園服、辦公用品等及網(wǎng)站風(fēng)格，全面推進(jìn)了校園文化建設(shè)的工作。2、園舍整飾根據(jù)我園的辦園方向，結(jié)合我園的課程研究與教育特色，我們著重對大堂、長廊、三座教學(xué)樓的梯間以及綠化環(huán)境進(jìn)行整飾。大堂整飾體現(xiàn)辦園方向創(chuàng)新樂園的墻飾，堂頂噴有廣博的天空，中間路徑揭示著創(chuàng)新人才的四個(gè)顯著特征：認(rèn)知、情感、技能、

7、人格。寓意著 XX幼兒園的教師與幼兒，將會(huì)獲得博大的創(chuàng)新空間，通過各領(lǐng)域的互動(dòng)學(xué)習(xí)，煥發(fā)求真、求異、求新的創(chuàng)新精神，成為樂學(xué)習(xí)、會(huì)生活：樂探索，會(huì)創(chuàng)新的創(chuàng)新人才。舞臺(tái)整飾結(jié)合我園科學(xué)啟蒙教育以及 創(chuàng)造性科學(xué)課程構(gòu)建的研究，以星空為主題，突出科幻性，從視角上引發(fā)孩子對宇宙、對未知的向往?？萍奸L廊體現(xiàn)科學(xué)教育研究的延伸，呈現(xiàn)變廢為寶的環(huán)境思考、暗藏著科學(xué)知識(shí)的熏陶。走道梯間從健康、藝術(shù)、社會(huì)、語言等領(lǐng)域發(fā)展考慮，發(fā)揮環(huán)境的教育功能，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍：一方面是懸掛養(yǎng)成教育十字 法第3頁共19頁的圖文宣傳，強(qiáng)化孩子形成良好習(xí)慣的意識(shí)；二方面是讓孩子的作品躍然上墻，豐富幼兒對藝術(shù)的體驗(yàn)；三方面是根據(jù)各

8、年齡班的社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)，懸掛五愛 、 我能行、等品德教育作品；四方面是定期展出讓幼兒愛看，誘導(dǎo)幼兒愛說的板報(bào)，讓孩子走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，與大師對話，游歷知識(shí)的海洋。樓層的整飾配合大堂的色調(diào)，粉刷一號(hào)樓的部份柱體，粘貼墻腳、扶手，從整體上體現(xiàn)XX幼的 vi 形象。園綠化建設(shè) + 深化綠色幼兒園的建設(shè)，加種楊桃、芭蕉、人參果、芒果等果樹，洋溢豐收的景象；統(tǒng)籌樓層的種植，整體突出，分類擺放；各班的種植資源共享，遷至科技長廊，讓孩子們觀察、引來園者欣賞，促各人的環(huán)境意識(shí)增長。功能場所配置 為充實(shí)幼兒的活動(dòng)場地，我們在原有功能場所的配置上，因地制宜努力挖潛，開辟了幼兒活動(dòng)沙池、攀爬墻、翹翹板、水車等體育場所

9、；創(chuàng)設(shè)了美術(shù)教具制作室；為提高行政管理與教師工作的效能，拓寬家園以及社區(qū)溝通的渠道，我園率先啟動(dòng)信息化建設(shè)，創(chuàng)建了幼兒園網(wǎng)站、研發(fā)了信息化園本管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)、音頻、視頻班班通。通過高標(biāo)準(zhǔn)的打造，園內(nèi)環(huán)境賦予環(huán)保與科技色彩，幼兒園的每一個(gè)空間，都為滿足孩子的需要而創(chuàng)設(shè)；每一個(gè)角落都隱藏著一個(gè)問號(hào)，每一幅圖展都能領(lǐng)略知識(shí)的熏陶；每一份材料都為適合孩子的使用而提供；每一件裝飾，都蘊(yùn)含著教師與幼兒的創(chuàng)造；每一個(gè)創(chuàng)作都體現(xiàn)了一物多用的思考。通過資源的整合，為幼兒提供了取方便、選擇多樣的活動(dòng)材料及各種資源；優(yōu)雅環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供了安全整潔的、寬敞自由的室內(nèi)外空間，提升了教師的工作條件。（二）著

10、力構(gòu)建幼兒園文化第4頁共19頁1、形成 lih（學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧）核心文化。通過環(huán)境宣傳；開展禮儀 、 文化 等專題學(xué)習(xí)；組織第五、六項(xiàng)修煉、 執(zhí)行力 等團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)；問一言、一言、問一言、進(jìn)一言的民主管理等途徑，形成學(xué)習(xí)型組織、創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)、和諧大家庭的園化氛圍。2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，通過開展一慶（國慶）、二賞（創(chuàng)意民謠、西關(guān)美食）、三節(jié)（六一體育節(jié)、 10 月科技環(huán)保節(jié)、元旦藝術(shù)節(jié)）、四實(shí)踐（清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)）等文化活動(dòng)，了解西關(guān)特色與風(fēng)俗。三、園本培訓(xùn)優(yōu)良師資實(shí)踐中，我們感到要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平的提高必須構(gòu)建切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的模式，幼師的工作扎根于幼兒園，幼兒園是教師展露風(fēng)采的

11、樂園，更應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)新型教育人才的沃土。為此，我園認(rèn)真貫徹綱要精神，以培養(yǎng)創(chuàng)造性教育人才、提高保教水平為目的，在鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)歷進(jìn)修、走出去請進(jìn)來開展豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，未雨綢繆，從思想上、管理上、計(jì)劃上、硬件及軟件上做好園本師資培訓(xùn)，基于實(shí)際，采取思政及業(yè)務(wù)培訓(xùn)雙結(jié)合，體現(xiàn)培訓(xùn)范疇的全面性；集體及分層培訓(xùn)雙結(jié)合，體現(xiàn)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的針對性；教科研與師資培訓(xùn)雙結(jié)合，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的本園化；開發(fā)教師成長檔案，體現(xiàn)培訓(xùn)效果的過程性。為了體現(xiàn)綱要的精神 讓教師與幼兒在教育的過程中共同成長，我園根據(jù)不同層面的隊(duì)伍特點(diǎn)，重視管理人員及教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷更新管理的舉措，在隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、以及要求上

12、因才施管，為教職員工創(chuàng)設(shè)了德才共長的空間：第5頁共19頁（一）管理隊(duì)伍建設(shè)以 強(qiáng)黨性、精業(yè)務(wù)、善管理 強(qiáng)化班子建設(shè)，行政班子以德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)形象，時(shí)刻站在隊(duì)伍的前沿發(fā)揮金三角的作用。充分發(fā)揮黨支部教代會(huì)保證監(jiān)督、民主管理的功能，切實(shí)執(zhí)行園務(wù)公開，提高辦園及管理的透明度。不斷強(qiáng)化各層管理人員法規(guī)意識(shí)、改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、公仆意識(shí)，進(jìn)一步形成了匯報(bào)實(shí)事求是、管理公正公心、敢說敢管的管理風(fēng)氣，使管理者在良好的管理氛圍中管有所長、德才共長。（二）教師隊(duì)伍的建設(shè)以增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力、提高師德素質(zhì)為工作中心，建設(shè)一支新形勢下具有高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、優(yōu)良師德風(fēng)貌的德才并進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。以發(fā)展新技能和創(chuàng)

13、造性為培養(yǎng)目標(biāo)，以 規(guī)程 、 綱要 的主題學(xué)習(xí)為主線，提高教師自我管理、自我完善、自我發(fā)展的意識(shí)，變被動(dòng)進(jìn)取為主動(dòng)進(jìn)取。通過定期組織教師參加政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師過好五關(guān) 師德關(guān)、語言關(guān)、學(xué)歷關(guān)、教育教學(xué)科研關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)，讓教師順利走好適應(yīng)、發(fā)展、專業(yè)三階段。通過每月開展的 創(chuàng)編教材 活動(dòng)，不斷提高教師的創(chuàng)造熱情和技能，目前共創(chuàng)編了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 32 篇、環(huán)境教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 40 多篇，各科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 100 多篇、教學(xué)具設(shè)計(jì)共 100 多份，先后有二十多位教師的創(chuàng)作獲省、市、區(qū)優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并在市級(jí)以上的雜志刊登。為適應(yīng)教師隊(duì)伍專業(yè)化的要求，培養(yǎng)教有特色的品牌教師，我園扎實(shí)開展

14、教師園本培訓(xùn)，積極推進(jìn)人才工程。通過五比（比學(xué)習(xí)、比思想、比作風(fēng)、比能力、比業(yè)績）和 七心（熱愛事業(yè)有進(jìn)取心、刻苦鉆研有恒心、團(tuán)結(jié)協(xié)作要真心、對待兒童有愛心、個(gè)別教育要耐心、對園工作多關(guān)心、服務(wù)家長要熱心）的活動(dòng)、開展 講師德、樂奉獻(xiàn)、善育人 的主題學(xué)習(xí)，幫助青年教師樹立愛事業(yè)、愛孩第6頁共19頁子、愛特殊兒童的思想，以積極進(jìn)取的精神爭當(dāng)業(yè)務(wù)新星、業(yè)務(wù)精英、保育能手，以較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)及專業(yè)水平走進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)的行列。支持、鼓勵(lì)教師參加園外繼續(xù)教育，到上學(xué)期止我園教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 100%，其中大專學(xué)歷占 82%，在讀本科率 47%。園本培訓(xùn)的探索，使我們初步形成了 XX幼兒園思政篇、管理篇、

15、教學(xué)篇、保育篇等園本培訓(xùn)教材，為教師提供了崗位專業(yè)成長、品牌發(fā)展的機(jī)會(huì)，年輕教師的專業(yè)思想穩(wěn)固、教學(xué)業(yè)務(wù)及能力正逐步走上成熟，特色初顯。四、創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)力教育品牌學(xué)習(xí)動(dòng)力教育是以激發(fā)學(xué)習(xí)者動(dòng)力為宗旨的教育，所謂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就是經(jīng)常所說的 非智力因素 ，對人一生的發(fā)展起者著決定性的作用，包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和人格等。創(chuàng)造性的培養(yǎng)，既是創(chuàng)新人才的必備素質(zhì)，也是人終身發(fā)展的動(dòng)力之一。我園從為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的角度出發(fā)，確定 動(dòng)力教育 品牌模式，著力開展創(chuàng)造性培養(yǎng)的教法與學(xué)法研究，在養(yǎng)成教育、科學(xué)教育、健康心理教育領(lǐng)域中均取得了良好的研究效果，特色初顯：（一）創(chuàng)新 養(yǎng)成教育 特色養(yǎng)成教育是一

16、項(xiàng)潛移默化的教育，是幼兒會(huì)生活、樂學(xué)習(xí)；會(huì)探索、樂創(chuàng)新、成為創(chuàng)造性人才的基礎(chǔ)。我園從幼兒每天生活中的坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、說、玩等方面入手，形成了一套生動(dòng)有趣、科學(xué)有效的教育方法養(yǎng)成教育十五 字法，初步形成了創(chuàng)造性養(yǎng)成教育園本課程，創(chuàng)作了擬動(dòng)物化的美術(shù)作品，創(chuàng)編了易讀易記的中英文 十五字 歌、養(yǎng)成教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、養(yǎng)成教育模仿操、養(yǎng)成教育課件，匯編成圖文并茂的小冊子，把坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、說、玩十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)比擬成大白鵝、小松樹、小花貓、小白兔、小公雞、小豬、老鷹、百靈鳥等小動(dòng)物的形第7頁共19頁象，讓幼兒在園道梯間、在課堂內(nèi)外，從視角、聽覺等感官上獲得強(qiáng)化，為其良好習(xí)慣的形成打下

17、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)幼小銜接追綜反饋， XX幼兒園的畢業(yè)生從小擁有創(chuàng)造性才的必備修養(yǎng)及素質(zhì)，其良好習(xí)慣的養(yǎng)成有效地推動(dòng)其學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)習(xí)成績及綜合素質(zhì)名列班級(jí)前列，獲得小學(xué)教師的好評。（二）深化 學(xué)前兒童創(chuàng)造性科學(xué)領(lǐng)域教育 特色在 科學(xué)啟蒙教育研究 的基礎(chǔ)上，以科學(xué)教育為突破口，開展驗(yàn)證性、實(shí)驗(yàn)性、應(yīng)用性等多項(xiàng)研究?？茖W(xué)領(lǐng)域的研究，啟迪了我園打造科技主題的教育環(huán)境的思路，促進(jìn)了教師教育觀念、行為的轉(zhuǎn)變，老師們進(jìn)一步關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，懂得了與幼兒一起挖掘身邊的科學(xué)，從培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的情感、認(rèn)知、技能、人格等主要特征的角度考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。研究中我們遵循了理論與實(shí)踐相結(jié)合及重視過程的兩項(xiàng)原

18、則，在研究策略上力求作到重激發(fā)、重滲透、多變化、多融入情感、多提供自由選擇的機(jī)會(huì)；在教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和內(nèi)容選擇上力求全面、準(zhǔn)確、可行；在教學(xué)過程中運(yùn)用集體討論、思路提示、發(fā)散提問、多角度分析、延遲評價(jià)等方法，著力激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的積極求知、動(dòng)手操作、求異創(chuàng)新、質(zhì)疑問難、不畏困難及具有初步責(zé)任感的創(chuàng)新精神?？茖W(xué)領(lǐng)域的研究與探索讓我們積累了 XX幼 創(chuàng)造性教育論文集 、 創(chuàng)造性教育活動(dòng)設(shè)計(jì)集 、 創(chuàng)造性教玩具制作集 以及 創(chuàng)造性教育研究教師隨筆 等研究成果，教師的多編研究論文獲得了省以上獎(jiǎng)勵(lì)，并納入總課題論文集，部分幼兒的創(chuàng)造性作品在省以上的競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，上述經(jīng)驗(yàn)做法均促進(jìn)了我園

19、幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。（三）形成 幼兒健康心理教育 特色針對獨(dú)生子女的心理健康問題，組織教師開展關(guān)于幼兒心理健康教育的系列學(xué)習(xí)，了解從人的心第8頁共19頁理問題的早期預(yù)防到治療干預(yù)過程又稱為三級(jí)預(yù)防保健，包括：預(yù)防性的社會(huì)保健工作初級(jí)保健和次級(jí)保?。坏谌?jí)保健專業(yè)治療工作。初級(jí)保健是真正意義上的預(yù)防保健，即通過發(fā)展積極健康的行為來促進(jìn)心理發(fā)展，消除疾病隱患，做到防患于未然。次級(jí)預(yù)防保健實(shí)質(zhì)上是對一些未演變成為嚴(yán)重心理障礙的問題行為所進(jìn)行的早期識(shí)別、診斷和防治的工作，它面向的主要對象是一些有不良行為或行為偏差的個(gè)別兒童，他們的心理尚處于一個(gè)發(fā)展易變和不穩(wěn)定的階段，如能及時(shí)對其進(jìn)行早期干預(yù)和預(yù)防，就能

20、防止那些尚不穩(wěn)定的心理及行為問題發(fā)展成為嚴(yán)重的心理障礙，研究的前期學(xué)習(xí)，使教師們明確要解決那些十分復(fù)雜的各種心理障礙問題，最重要的是預(yù)防，幼兒園的研究應(yīng)從觀察入手，家園共同探索預(yù)防的措施。通過開展 對幼兒情緒與行為問題的成因與干預(yù) 的研究，教師對孩子的評價(jià)和觀察力明顯增強(qiáng)，對孩子的行為現(xiàn)象能進(jìn)行本質(zhì)地分析，學(xué)會(huì)了評價(jià)和分析在幼兒園常出現(xiàn)的幾類型個(gè)別孩子，如：多動(dòng)、退縮、怯弱的孩子等。研究中嘗試運(yùn)用一些心理矯治的方法（如：正強(qiáng)化法、消退法、代幣法等等），初步做到對癥下藥，效果良好。教師們總結(jié)了一批有效的經(jīng)驗(yàn)材料，建立了個(gè)別孩子的教育檔案，撰寫了童心剖析一百多篇，為我園幼兒健康心理的教育提供了大量

21、案例及素材。近年來，為進(jìn)一步關(guān)注幼兒的心理健康，我們開展了幼兒成長檔案的前期研究，以棋不在精而在品的理念，從實(shí)際出發(fā)開展品在棋中的圍棋教學(xué)研究，有效促進(jìn)幼兒良好心理品質(zhì)的形成，提升了幼兒積極向上、勝不驕敗不餒的學(xué)習(xí)、交往及人生動(dòng)力。（四）整合開設(shè)西關(guān)文化課程在實(shí)施國家課程、構(gòu)建園本課程的同時(shí)，我園不斷樹立整合資源、多元滲透的課程觀，努力加強(qiáng)地方課第9頁共19頁程的建設(shè)，整合開設(shè)西關(guān)文化課程，具體為：養(yǎng)成教育篇通過隱性課程（環(huán)境）與教學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的西關(guān)小公民。 西關(guān)美食綜合篇 通過快板劇、美術(shù)、科學(xué)認(rèn)知等綜合活動(dòng)，了解西關(guān)美食。創(chuàng)意民謠 語言篇 通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民謠、新編民謠以及創(chuàng)編民謠

22、的活動(dòng)，感受與創(chuàng)新西關(guān)文化。走近西關(guān) 綜合篇 通過表演游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲等，從不同的角度了解西關(guān)文化。五、優(yōu)質(zhì)服務(wù)社會(huì)認(rèn)可在大教育觀的指導(dǎo)下，我園不斷強(qiáng)化家園共育的意識(shí)，探索以社區(qū)為依托的幼教新路。充分發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，通過宣傳、講座的形式，促進(jìn)家教水平的提高。制定家長工作制度，健全家委會(huì)組織，廣泛聽取家長意見，促進(jìn)幼兒園的工作管理。建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，密切與街道及社區(qū)各團(tuán)體的關(guān)系，聘請法制教育、師德教育、衛(wèi)生教育輔導(dǎo)員，參與幼兒園教育管理，讓社區(qū)教育資源為我所用。拓寬社區(qū)互動(dòng)面，從學(xué)校、商場、公園到工廠、農(nóng)業(yè)基地、部隊(duì)營房、食品公司等，全方位地分享社區(qū)資源。定期開展家園親子活動(dòng)，讓

23、家長全方位地了解幼兒園的教育，使家園達(dá)成教育的共識(shí)，成為教育的好伙伴。為了給每一個(gè)孩子的終身發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我園堅(jiān)持保教結(jié)合的管理原則，樹立幼兒園教育要以安全、健康為第一的意識(shí)，全面抓好幼兒的安全教育、健康教育和防病矯治工作，合理地、科學(xué)地安排好幼兒整日生活，保證每一個(gè)幼兒健康地成長。日常做到衛(wèi)生工作落實(shí)到專人管理，層層包干，責(zé)任到人。按要求、標(biāo)準(zhǔn)做好園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，努力消滅 四害 ；采用紫外線消毒燈、醋熏、在全園各室四角放置 二氧氯 的方式，凈化幼兒活動(dòng)場所的空氣。定期召開社區(qū)供應(yīng)商會(huì)議，把好幼兒食物衛(wèi)生關(guān)及進(jìn)貨關(guān)，確保幼兒健康。加強(qiáng)健康知識(shí)教育，深化幼兒心理健康的教育，第10頁共19頁

24、開展體弱兒的研究及幼兒感覺統(tǒng)合的研究，不斷提高孩子的綜合素質(zhì)。近三年，幼兒園被評為a 級(jí)廚房，入讀我園的幼兒體重達(dá)標(biāo)平均率為 99.7%；身長達(dá)標(biāo)平均率為100%；血色素達(dá)標(biāo)平均率為99.3%；XX幼優(yōu)質(zhì)的保教水平，獲得了家長的認(rèn)可。在 XX年首批省級(jí)幼兒園第二輪復(fù)評工作中，隨機(jī)抽樣的家長問卷調(diào)查及幼兒體能測查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，家長對幼兒園保教工作滿意度為100%；幼兒體能達(dá)標(biāo)率為100%。六、示范輻射有效帶動(dòng)建國以來，我國先后制訂修改全國性幼教指導(dǎo)文件， XX幼兒園一直作為教改的實(shí)驗(yàn)基地，積極承擔(dān)各項(xiàng)教改及試點(diǎn)任務(wù)，發(fā)揮示范園的作用?？缛攵曛两?，我園積極參與了創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的工作，承擔(dān)了幼兒園

25、體制改革和綱要試點(diǎn)工作的任務(wù)，在綱要精神指導(dǎo)下，以 XX市示范園評估標(biāo)準(zhǔn)為杠桿，形成了有效的經(jīng)驗(yàn)，獲得市級(jí)教育部門獎(jiǎng)勵(lì)并入刊交流推廣。銳意的開辟，使我們承載各級(jí)各線教育部門及團(tuán)體的希望，成為了 省學(xué)前教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地 、 市綱要試點(diǎn)工作實(shí)驗(yàn)基地 、 市心理健康研究基地 、 市圍棋教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地 ，全園上下同心協(xié)力，餞行基地準(zhǔn)則，自主創(chuàng)新地完成來自國內(nèi)外、港、澳、省、市的各項(xiàng)接待任務(wù)，積極承擔(dān)區(qū)內(nèi)每月隨堂公開、組織片內(nèi)幼兒園教研觀摩等活動(dòng)，與幼師附幼、市府幼及區(qū)內(nèi)公辦園緊密聯(lián)系，互研互促共同進(jìn)步。XX年出色完成了 XX 市示范性幼兒園認(rèn)定、廣東省首批省級(jí)幼兒園第二輪復(fù)評 、 XX 區(qū)關(guān)于 XX市綱

26、要試點(diǎn)工作的結(jié)題現(xiàn)場會(huì)、 XX 市婦女發(fā)展規(guī)劃及兒童發(fā)展規(guī)劃的評估、 國家語言文字評估等多項(xiàng)具有代表性的評估以及檢查接待任務(wù)，較好地發(fā)揮了公辦園的示范性作用。七、承載希望勇創(chuàng)品牌乘XX區(qū)創(chuàng)建品牌學(xué)校的XX，XX幼兒園得到了教育主管部門的重視，經(jīng)過認(rèn)真的自查整改，對照XX區(qū)創(chuàng)建品牌第11頁共19頁學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn)，自評總分94.5 分，符合五星級(jí)品牌幼兒園的申報(bào)條件，特此申報(bào)。 XX幼兒園謝謝閱讀！第12頁共19頁申報(bào)市先進(jìn)幼兒園工作事跡匯報(bào)在拼搏中成長，在開拓中騰飛申報(bào)市先進(jìn)幼兒園工作事跡匯報(bào)如果說在浩蕩的江陰幼教大軍中，我園是一顆初升的新星，那么這顆新星是最為璀璨奪目的。她站在幼教改革的潮頭，

27、敢于拼搏、勇于創(chuàng)新；她朝氣蓬勃，發(fā)展迅猛。在幼兒園發(fā)展的第一年中，我園先后通過了市合格保健室驗(yàn)收，市一類優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收，科研課題在無錫市教科所立項(xiàng)；第二年，我園為 XX省幼教年會(huì)代表團(tuán)提供了參觀現(xiàn)場，獲得高度評價(jià)，同時(shí)圓滿通過了省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園驗(yàn)收，打破了全省的先例。幼兒園發(fā)展的迅猛與高效可見一斑。我園以目標(biāo)為導(dǎo)向、以管理促規(guī)范、以教科研求發(fā)展，始終堅(jiān)持“面向未來、追求卓越、服務(wù)社會(huì)”的辦園宗旨，與時(shí)間搶效率，走出了一條強(qiáng)勁發(fā)展之路，奏出了一曲開拓創(chuàng)新之歌?，F(xiàn)將我園工作的主要方面向諸位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、夯實(shí)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長。能否對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育、促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵在于教師。

28、我園緊緊圍繞“師德好、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”四方面夯實(shí)教師基本素質(zhì)，具體有以下幾方面：1、弘揚(yáng)師德，夯實(shí)敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)的思想素質(zhì)。師德是教師之魂，我園認(rèn)為我園的教師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)”的思想素質(zhì)。“敬業(yè)奉獻(xiàn)”是我園良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時(shí)俱進(jìn)”是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。根據(jù)我園年輕教師思維活、觀念新的特點(diǎn)，我園注重“潤物細(xì)無聲”的移情教育，經(jīng)常見縫插針，對青年青年教師進(jìn)行敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。班子人員從我做起，講奉第13頁共19頁獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，與教師保持著平等融洽的和諧關(guān)系，把思想教育融于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活

29、中。我園組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者典型事例，開座談、作討論。三八婦女節(jié)時(shí)開展“現(xiàn)代幼兒教師形象設(shè)計(jì)”比賽，五四青年節(jié)時(shí)開展進(jìn)行“愛的奉獻(xiàn)”演講比賽，多姿多彩的活動(dòng)幫助教師夯實(shí)了敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)，“我要學(xué)”成了每位教師真實(shí)的心態(tài)寫照?！氨确瞰I(xiàn)、講學(xué)習(xí)”的精神在幼兒園尉然成風(fēng)，一年多來，我園一位教師獲市教學(xué)比武二等獎(jiǎng)，二位教師分別被評為市“三愛”模范教師，二人被評為開發(fā)區(qū)“少兒先進(jìn)工作者”，幼兒園獲市巾幗示范崗位榮譽(yù)稱號(hào)。2、苦練內(nèi)功，夯實(shí)現(xiàn)代幼兒教師專業(yè)素質(zhì)。我園有的放矢通過多種途徑來夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)。一是健全激勵(lì)機(jī)制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎(jiǎng)懲機(jī)制。每學(xué)期，我園每位教師都要進(jìn)行彈、唱、說、

30、跳、畫、寫、特長的考核，進(jìn)行教育水平、班級(jí)管理的綜合考評，整個(gè)幼兒園形成了你追我趕、互相促進(jìn)、教師年年有提高的可喜局面。去年我園教師代表開發(fā)區(qū)參加集體舞和小品比賽，分別獲得市一、二等獎(jiǎng)。二是多練兵、常比武，提高教育教學(xué)技能。我園經(jīng)常組織教師開展“說課”活動(dòng)，研究教育策略；定期組織專題研究公開活動(dòng)，總結(jié)某一類活動(dòng)的教學(xué)方法。我園鼓勵(lì)教師間互學(xué)互比交流溝通，年級(jí)組學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、定期的課題組學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，幼兒園經(jīng)常開展教學(xué)觀摩、環(huán)境觀摩等活動(dòng)，讓教師們彼此的教育思想互為看得見；同時(shí)我園注重為教師提供自我展示的舞臺(tái)，讓其演繹創(chuàng)新理念，展示亮麗風(fēng)采。通過理論層面和實(shí)踐層面的交流比武活動(dòng)，有效地提高了教

31、師的教育技能。三是“走出來，請進(jìn)來”，拓寬教師視第14頁共19頁野，幫助教師打開繽紛的幼教窗口。兩年來，我們遠(yuǎn)赴上海、蘇州、無錫、南京等地，近到本地姐妹幼兒園學(xué)習(xí)達(dá)幾百人次，參觀園所近30 所。在走出去的同時(shí)，我園根據(jù)教育教學(xué)的需要，分別請來有關(guān)人員來園作指導(dǎo)講座。猶如蜜蜂采集花蜜，走出去請進(jìn)來，靜態(tài)的參觀學(xué)習(xí)與動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，領(lǐng)悟觀念與具體教育行為相銜接，大大夯實(shí)了教師的腦子。3、反思研討，提高教師的教科研水平。我園通過多種形式幫助教師學(xué)習(xí)新綱要、陶行知教育思想，組織開展了相應(yīng)的心得、論文評比活動(dòng)、教育理念演講活動(dòng)；幼兒園不定期印發(fā)教師自培材料，組織教師進(jìn)行自我培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教師了解最

32、新教育信息，及時(shí)更新教育觀念；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，；總是留下寶貴的十分鐘時(shí)間，或交流新經(jīng)驗(yàn)，或提出熱點(diǎn)問題，民主交流，群策群力，使好經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣，使問題得到及時(shí)解決。我園對青年教師培養(yǎng)作了具體規(guī)劃，每個(gè)教師根據(jù)園部要求與自身實(shí)際制定了相應(yīng)的“個(gè)人成長計(jì)劃”。一年多來，十多位教師在片、市級(jí)公開活動(dòng)中頻頻亮相，一位教師在全市作數(shù)學(xué)教學(xué)講座，二十多篇論文分別在市、省級(jí)刊物上發(fā)表或評比獲獎(jiǎng)。二、以人為本，促進(jìn)幼兒發(fā)展。促進(jìn)幼兒發(fā)展是教師所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我園在具體工作中始終貫徹“以幼兒為本”的教育理念，具體做到“三個(gè)心”：一是愛心。我園每個(gè)教師都富于愛心，愛心關(guān)懷每個(gè)孩子。我園有幾位福利院的孩子，

33、瘸腿、弱智，教師常常給予更多的關(guān)愛；我園一位幼兒的父母在交通事故中雙雙亡故，全園教職工及家長紛紛獻(xiàn)上一片愛心，自發(fā)捐款七 申報(bào)市先進(jìn)幼兒園工作事跡匯報(bào)第15頁共19頁千多元。生活在我園的孩子是最快樂幸福的，因?yàn)檫@里有教師無微不至的關(guān)愛。二是有心。教師注意用心了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅(jiān)持入園新生調(diào)查、家訪，用好家園聯(lián)系冊，做好寒暑假日幼兒生活調(diào)查工作。教師在日常工作中能做好有心人，注重觀察，能深入了解幼兒的興趣所在，能根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)、需要點(diǎn)有機(jī)地調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂地學(xué)習(xí)。三是開心。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園提

34、出教師要有活潑開朗的個(gè)性，給幼兒有一個(gè)活潑開心的幸福童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒有交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我園保證幼兒每周都有四十五分鐘的幼兒活動(dòng)時(shí)間，以年級(jí)為單位開展綜合活動(dòng)，例如卡拉 OK、講故事比賽、朗誦會(huì)、童話劇表演、遠(yuǎn)足、聯(lián)誼、參觀、社區(qū)活動(dòng)等，大大地激發(fā)了幼兒的興趣愛好、培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力和交往能力、潛移默化地訓(xùn)練了幼兒的心理素質(zhì)。平時(shí)我園以幼兒為主體，開展小競賽、小辯論，小記者采訪、自助餐、自娛自樂活動(dòng)，幼兒的交往能力、口語表達(dá)力都得到了有效提高，幼兒個(gè)性變得越來越活潑開朗了。我園的餐前一刻鐘，采集了許多幼兒活動(dòng)的花絮，幼兒自

35、娛自樂，更是大大激發(fā)了幼兒自我表現(xiàn)的熱情?？吹接變夯顫婇_朗地沉浸在每一項(xiàng)活動(dòng)中，家長齊口稱，放心與滿意之態(tài)溢于言表。他們的譽(yù)無形中為我園作了有力的宣傳，許多的家長慕名而來，不斷把孩子轉(zhuǎn)入我園，以致入園幼兒人數(shù)不斷攀升。三、剛?cè)嵯酀?jì)，提高管理效益。我園堅(jiān)持以一流的管理引導(dǎo)人，不斷完善管理機(jī)制，提高管理效率。事實(shí)也充分證明我們的工作是卓有成效的。第16頁共19頁1、層次化、過程化，注重科學(xué)的管理方法。我園進(jìn)行園部年級(jí)班組的管理層次，科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了條線分塊，層次管理的局面。在工作中，注重責(zé)任到人，放權(quán)放手，讓每一個(gè)教職員工都有創(chuàng)造性開展工作的空間。2、制度化、條例化，注重嚴(yán)格的硬性管理。我園的

36、各類崗位職責(zé)和規(guī)章制度幾易其稿、幾經(jīng)修改。通過教代會(huì)、園務(wù)會(huì)、金點(diǎn)子策劃活動(dòng)等，逐步形成了一整套適合我園的保教行為指南。這些規(guī)章制度符合我園實(shí)際情況，規(guī)范了教工的工作行為，提高了保教質(zhì)量，確保了幼兒園安全第一、常年無事故，更為打造一支具有戰(zhàn)斗力的教工集體奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。如果說鐵的紀(jì)律保證了我園強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，那么，“有情”的環(huán)境、彈性管理是增加了全園教師的凝聚力。在柔情似水的清一色女性單位中，我園特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人文環(huán)境。工作中，班子人員率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位教師病了，班子人員首先探望慰問，哪位教師有難事，班子人員第一時(shí)間解決，讓每一位教師無不感到了我園大家庭的溫暖，感到領(lǐng)導(dǎo)與教師間的零距離，休會(huì)到同事間的真情厚誼。其次，我園注重給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有彈性的自由創(chuàng)造工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵(lì)多交