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1、窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(jì)窗前的氣球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級(jí)上冊(cè)第六組教材中的一篇課文。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì),一起看看吧!教材分析:本課包括一篇課文,7 個(gè)會(huì)認(rèn)的字, 8 個(gè)會(huì)寫的字,兩道課后題。從這一課開始讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的詞語練習(xí)寫句子。課文插圖畫的是一個(gè)飄在窗前的紅氣球,正對(duì)著躺在床上的科利亞在笑。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)生字,會(huì)用“可愛的”、“高興地”寫句子。2、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的真摯的情感。3、懂得珍惜友誼,培養(yǎng)學(xué)生用真情獲得真情,用關(guān)愛贏得關(guān)愛的美好情操。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能正確、端正、整潔地書寫生字。教學(xué)重點(diǎn):1、
2、認(rèn)識(shí)本課的7 個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)生字,寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字,會(huì)用“可愛的”、“高興地”寫句子。2、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的真摯第 1頁情感。教學(xué)難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。2、細(xì)心體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉,高興地笑了”這句話的意思。教具準(zhǔn)備:投影器、投影片、生字詞卡。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字,學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字。2、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)感悟同學(xué)之間的真摯情感。3、培養(yǎng)學(xué)生懂得珍愛友誼,用真情獲得真情,用關(guān)愛贏得關(guān)愛的美好情操。教學(xué)重點(diǎn):朗讀感悟課文,體會(huì)同學(xué)間的
3、真摯友誼。教學(xué)難點(diǎn):第 2頁體會(huì)同學(xué)間的真摯情感。教具準(zhǔn)備:投影器、投影片、生字詞卡。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:讀課題,看到課題你想到什么?是啊,窗前的紅氣球是誰放的?它代表什么?為什么放在窗前呢?學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。二、學(xué)生自學(xué):1、請(qǐng)同學(xué)們自己先讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字按我們前面的方法來學(xué)習(xí)。 把字音讀準(zhǔn), 把句子讀通, 標(biāo)畫出自然段。學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。2、出示本課生字,同位互讀。3、指名讀、領(lǐng)讀。4、這一課有幾個(gè)自然段?你想讀哪一段?指名讀課文。三、學(xué)習(xí)課文:1、同學(xué)們讀了課文,知道窗前的氣球是誰放的嗎?它代表什么?紅氣球?yàn)槭裁捶旁诖扒澳??我們來進(jìn)一步地學(xué)習(xí)課文。2、自己讀讀課文第
4、一、二段,談?wù)勀阒懒耸裁??假如你就是科利亞,你?huì)有什么感受?教師小結(jié):是哪,科利亞要遵守醫(yī)院的規(guī)定,他躺在病第 3頁床上,什么也看不見,多么單調(diào)乏味,孤單沒趣。這兩段課文要怎樣讀呢?自己再讀一讀。指名讀。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀,感悟科利亞孤獨(dú)無奈的心情。)讀得怎么樣?誰想再讀讀?3、此時(shí)的科利亞多么孤單??!突然他看到了什么?誰來讀讀第三段?指名讀。這是怎么回事?自己邊思邊讀課文的第四、五自然段。這是怎么回事?看圖:你見過這樣的氣球嗎?(見過,從什么地方見過?)沒見過畫上笑臉的氣球,你看見這個(gè)氣球怎么想?科利亞見到這個(gè)氣球心情一下子好了許多,這是為什么?見到氣球就象見到米沙。說明同學(xué)們之間怎樣?同學(xué)之間的友誼多么純真,多么深厚??!誰來讀讀這一段。老師和同學(xué)們一起讀讀這一段好嗎?老師范讀。誰能象老師這樣讀?指名讀。還有誰會(huì)這樣讀?第 4頁齊讀。剛才還悶悶不樂的小科利亞,現(xiàn)在心情怎樣?自己讀讀第五段。他高興的笑了,對(duì)誰笑?(小臉)為什么笑?這張小臉就是大家
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