小學(xué)語文四年級教案——《林中樂隊》教學(xué)設(shè)計

1、1 / 4范文最新推薦小學(xué)語文四年級教案一一林中樂隊教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖林中樂隊是北師大版第七冊第九組的一篇課文，課文沒有華 麗的辭藻，但字里行間滲透了作者長期貼近大自然，細(xì)心觀察，潛心 研究積累起來的成果，課文條理性強(qiáng)，圍繞中心句森林里所有的動物 都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有 各的奏法。具體介紹了森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂器。 從中我們可以體會到作者酷愛森林，酷愛動物，酷愛大自然的情懷。根據(jù)文章的特點(diǎn)，我在本課的教學(xué)上凸顯兩條線：一、在反復(fù)朗 讀中體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情；（這里的朗讀，有教學(xué)開 始時的范讀，有學(xué)生感悟時的自由讀，有評價時的分組讀

2、，更有評選 小歌手、小樂手時的賽讀通過多種方法熟讀課文，來感受作者聆聽林 中樂隊演奏時愉悅的心情。）二是通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察, 展開想象，學(xué)習(xí)用具體內(nèi)容說明中心句的寫法。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，也是對課文內(nèi)容的拓展，要求學(xué)生通過觀看錄象，并結(jié)合自己的生活體驗，描述各種動物是怎樣唱歌奏樂的。課堂不僅有說的訓(xùn)練，而且讓學(xué)生馬上動筆，寫一寫,既是想象練習(xí)，又鞏固了本課的寫法。）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 自學(xué)生字新詞。2、 體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。3、 學(xué)習(xí)作者用哪些具體內(nèi)容來說明中心句的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情；學(xué)習(xí)作者用哪些具體內(nèi)容來說明中心句的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課

3、時教學(xué)過程:范文最新推薦、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。3 / 41、（播放音樂）師：同學(xué)們，你們都聽到了什么？2、師小結(jié)：在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在 唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的 奏法。二、熟讀課文，體會情感。1、師范讀課文，生勾畫出具體描寫動物唱歌、奏樂情形的語句2、自由朗讀，把不大好讀的詞句多讀幾遍。3、檢查生字詞的朗讀情況。4、師：課文中提到的這些動物你熟悉嗎？誰能模擬它們的聲音？ 你認(rèn)為誰是林中的最佳小歌手（小樂手）？（學(xué)生用文中的語句說說 理由，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）三、展開想象，學(xué)習(xí)寫法四、教師小結(jié)，布置作業(yè)1、師：除了課文中提到的，你還了解森

4、林中的哪些動物?2、（播放錄象）仔細(xì)觀察，展開想象，動物們是怎樣唱歌奏樂的？3、學(xué)生口頭交流，相互評價，教師相機(jī)指導(dǎo)。 （可以從觀察是否 細(xì)致，語言的表述是否清楚，想象是否合理等方面進(jìn)行評價）4、學(xué)生動筆。（以在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物 都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有 各的奏法。為總起句，結(jié)合錄象中看到的以及自己的生活體驗，寫一 寫其它動物唱歌奏樂的情形。）5、交流展示，集體評議。四、教師小結(jié)，布置作業(yè)1師：除了課文中提到的，你還了解森林中的哪些動物?2、（播放錄象）仔細(xì)觀察，展開想象，動物們是怎樣唱歌奏樂的？3、學(xué)生口頭交流，相互評價，教師相機(jī)指導(dǎo)。 （可以從觀察是否 細(xì)致，語言的表述是否清楚，想象是否合理等方面進(jìn)行評價）4、學(xué)生動筆。（以在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物 都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；