I型超敏反應(yīng)說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載I型超敏反應(yīng)說課稿陶富民今天我要說課的內(nèi)容是I型超敏反應(yīng)，下面我從教材分析、教學(xué)目 標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)效果分析 這六個方面來對 本課進行說明。一、說教材本次課采用教材為河南科學(xué)技術(shù)出版社王嵐主編的免疫學(xué)與病原生物學(xué) 內(nèi)容為第十章第一節(jié) I 型超敏反應(yīng)。該教材以教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 基本理論和基本知識以“必需、夠用”為原則，強調(diào)基本技能培養(yǎng)，貼近臨 床工作，語言通俗易懂，內(nèi)容深淺合理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。超敏反應(yīng)是病理性的免疫應(yīng)答反應(yīng)，是在學(xué)習(xí)了正常免疫應(yīng)答理論之后，對 免疫應(yīng)答的進一步的探討和研究。通過 I 型超敏反應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué) 生知曉免疫

2、應(yīng)答是一把雙刃劍， 免疫應(yīng)答在清除進入機體的抗原維持機體生 理平衡的同時，也可以對機體造成傷害。使學(xué)生對 I 型超敏反應(yīng)引起的疾病、 發(fā)病機理及其防治方法有所了解。二、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：解釋超敏反應(yīng)的概念，說出超敏反應(yīng)的類型簡述 I 型超敏反應(yīng)的發(fā)生機制列舉 I 型超敏反應(yīng)的常見疾病簡述超敏反應(yīng)的防治原則情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，使其具有嚴謹求實、一絲不茍的工作 作風(fēng)。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：I型超敏反應(yīng)的發(fā)病機理及防治原則。難 點：學(xué)生的學(xué)習(xí)難點：是 I型超敏反應(yīng)的發(fā)病機理。該部分的知識內(nèi)容 抽象、復(fù)雜，學(xué)生的文化基礎(chǔ)差，理解力不強，故此部分

3、將成為本課學(xué)生學(xué) 習(xí)的難點。教師的教學(xué)難點：將學(xué)生學(xué)習(xí)的難點部分由抽象變得直觀、由復(fù)雜變得簡 單、由晦澀變得易懂是教學(xué)的難點。四、 教法與學(xué)法學(xué)習(xí)好資料歡迎下載講解 I型超敏反應(yīng)發(fā)病機理（1818科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。 基于我準(zhǔn)備采用的教法是講授法為主、演示法為輔。采用講授法教學(xué)可以更 好地幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)領(lǐng)會知識，配合多媒體課件展示相關(guān)的 I 型超 敏反應(yīng)發(fā)病機理及臨床常見疾病的圖片，此外，還將輔以簡約板書和手畫簡 圖以彌補講授和多媒體課件之不足。另外我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。學(xué)法上，

4、我貫徹的指導(dǎo)思想是把 學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”倡導(dǎo) 自主、合作、 探究”的學(xué)習(xí)方式，在引入新課時，以先提出問題的方式使學(xué)生產(chǎn)生對本課知 識的期待，在隨后的課程講授中獲取知識的頓悟，進而以與學(xué)生共同復(fù)述的 方式鞏固所學(xué)的知識， 再進一步要求學(xué)生運用 I型超敏反應(yīng)的發(fā)病機理解釋 臨床常見疾病，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以 下五個環(huán)節(jié)展開。復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課語（2 2I（導(dǎo)入語）我們在前面了解了人體免疫應(yīng)答的過程，知道了人體免 疫應(yīng)答可以清除抗原，維持機體的生理平衡，這是有利的一面；其 實，免疫應(yīng)答的結(jié)果并不總是對人體有利的，有時候也

5、可以對人體 造成傷害。能對人體造成傷害的免疫應(yīng)答反應(yīng)，我們把它稱為超敏 反應(yīng)。下面我們就給大家介紹這些超敏反應(yīng)。*講述超敏反應(yīng)的定義（T T）解釋定義的含義，強調(diào)定義的關(guān)鍵詞講述超敏反應(yīng)的類型 （1 1根據(jù)發(fā)生機制的不同和臨床反應(yīng)的特點分為四型第一節(jié) I 型超敏反應(yīng)導(dǎo)入（1 1（導(dǎo)入語）同學(xué)們聽說過青霉素過敏吧？也聽說哮喘吧？也許 還有同學(xué)得過蕁麻疹（通過課件展示蕁麻疹圖片）？這些病都是 I性超 敏反應(yīng)性疾病。它們是怎么引起的呢？下面我們就為同學(xué)們揭開這些病 的發(fā)病謎底。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載A A、 利用多媒體課件展示 I型超敏反應(yīng)發(fā)病機理的文字流程圖，使 I型超敏反應(yīng)發(fā)病機理簡潔清晰，B B、

6、講解 I 型超敏反應(yīng)發(fā)病機理并輔以板書簡圖使發(fā)病機理更直觀易懂。C C、利用學(xué)生學(xué)過的知識推導(dǎo)出 I 型超敏反應(yīng)引起的疾病D D 小結(jié)，強調(diào) I 型超敏反應(yīng)的參與物質(zhì)（肥大細胞、嗜酸、嗜堿）2簡介 I型超敏反應(yīng)的臨床常見疾病（7 7A A、敘述青霉素過敏性休克的發(fā)病機理，以此向?qū)W生示范如何用 I型 超敏反應(yīng)的發(fā)生機理解釋臨床常見疾病B B、要求學(xué)生集體敘述花粉過敏性哮喘的發(fā)病機理，以幫助學(xué)生記憶 I 型超敏反應(yīng)發(fā)病機理，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況3講授 I型超敏反應(yīng)的特點（2 2利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，以 I型超敏反應(yīng)的臨床常見疾病為例講 授。4講授 I型超敏反應(yīng)的預(yù)防原則，講解脫敏療法的機理（1010）講解脫敏療法的機理時輔以板書簡圖5I型超敏反應(yīng)的藥物治療（3 3）。六教學(xué)效果分析1 1、 課程設(shè)計理念：護士是直接服務(wù)于病人的。因此，知曉臨床疾病發(fā)病機理可指導(dǎo)其正確處理 工作中的問題，減少醫(yī)療事故的發(fā)生。故讓學(xué)生理解 I 型超敏應(yīng)的發(fā)病機理， 并能用其解釋臨床常見疾病，處理工作中遇到的問題，是本課的中心。2 2、 教學(xué)策略：圍繞 I 型超敏反應(yīng)發(fā)生的機理，采用引導(dǎo)、講解、演示、啟發(fā)、推理、重復(fù)、 應(yīng)用等方法力求使學(xué)生感興趣、聽得懂、記得