二年級(jí)上冊(cè)觀(guān)察物體總復(fù)習(xí)

1、二年級(jí)上冊(cè)觀(guān)察物體總復(fù)習(xí)觀(guān)察物體復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)吳橋小學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、空間觀(guān)念，掌握觀(guān)察物體的方法。2、在復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和同伴合作意識(shí)。3、 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、 培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀(guān)察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、空間觀(guān)念，掌握觀(guān)察物體的方法體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。  【教學(xué)策略】數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識(shí)形成的過(guò)程，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷，自行探究，調(diào)動(dòng)多種感官參與教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察，思考、協(xié)作能力，作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是傳授給

2、學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)意識(shí)。因此本課教學(xué)中我采用了啟發(fā)式教學(xué)法，小組討論式教學(xué)法和自主探究教學(xué)法。以學(xué)生的發(fā)展為本，放手給他們一個(gè)自行探索的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自我發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，在自我發(fā)展中創(chuàng)新。逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物、圖片等【教學(xué)過(guò)程】1 / 4一、引入新課 小朋友們，今天我們一起進(jìn)行有關(guān)觀(guān)察物體的復(fù)習(xí)。二、觀(guān)察物體方法的復(fù)習(xí)1、導(dǎo)入:小朋友還記得盲人摸象的故事嗎？故事中的盲人為什么說(shuō)大象是柱子，是繩子，是扇子，是墻？（因?yàn)樗麄冎幻搅舜笙蟮钠渲幸徊糠郑?、（1）老師要和小朋友也做一個(gè)“盲人摸象”的數(shù)學(xué)游戲

3、。請(qǐng)看屏幕，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)圖形，這些圖形也只是整個(gè)物體的一部分。請(qǐng)小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，想一想整個(gè)物體會(huì)是什么?看誰(shuí)最能干。（先看正方形猜，再看長(zhǎng)方形猜，最后看著被分割成兩部分的長(zhǎng)方形猜。）（2）小朋友看了三個(gè)從不同位置看到的圖形，想象出來(lái)的物體真多。我們把這三張圖形連起來(lái)看，就是把從上面、側(cè)面、正面看到的都連起來(lái)想，課件同時(shí)出示三張圖現(xiàn)在你知道整個(gè)物體是什么東西？（原來(lái)這是一個(gè)電冰箱。）（3）現(xiàn)在意見(jiàn)一致了，那讓你們看物體的一面、一部分時(shí)，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多不同的意見(jiàn)呢？和同桌小朋友討論討論。（4）小結(jié)：觀(guān)察物體時(shí)，只從一個(gè)角度去觀(guān)察是不全面的；要從不同的角度去觀(guān)察；否則，就只能看到

4、物體的一面，那就像“盲人摸象”了。三、觀(guān)察物體練習(xí)1、（1）出示汽車(chē)圖片：這是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子？學(xué)生觀(guān)察玩具汽車(chē)，介紹樣子。（2）出示3張汽車(chē)圖片（前面、后面、側(cè)面）請(qǐng)你想一想，這3張圖片分別畫(huà)的是哪個(gè)位置？是站在哪個(gè)位置畫(huà)的？學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，匯報(bào)結(jié)果。（課件演示）2、說(shuō)一說(shuō)（1）請(qǐng)小組一個(gè)成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請(qǐng)每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。（2）學(xué)生小組活動(dòng)，組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)評(píng)一評(píng)。3、出示茶壺圖，問(wèn)：根據(jù)小朋友們的座位，你能正確判斷嗎？互相思考，解答，集體交流，連線(xiàn)4、出示習(xí)題，獨(dú)立完成?；ハ嘟涣?、檢查訂正桌上放了一大一小兩只盤(pán)子，如果從飯桌上方往下看，看到的形狀是哪幅圖？在合適的圖下面畫(huà)“”。下面的電視機(jī)分別是從電視機(jī)的哪個(gè)位置看到的？這是一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體的組合體，右面的圖分別是從哪一面看到的？有一個(gè)長(zhǎng)方體，6個(gè)面上分別寫(xiě)著16，根據(jù)從不同角度觀(guān)察到的，你知道1、2、3的對(duì)面分別是誰(shuí)嗎？四、總結(jié)，提出要求今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了觀(guān)察物體