2016秋湘藝版音樂五年級上冊第10課踏雪尋梅教案2

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持踏雪尋梅教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲踏雪尋梅，體會歌曲美好的意境。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松明快的聲音學(xué)會演唱踏雪尋梅。教學(xué)難點(diǎn)：1、有表情的歌唱踏雪尋梅，體會歌曲情韻。2、唱好二聲部，與一聲部做好融合。教學(xué)教具：電子琴、課堂樂器、音響、PPT。教材分析：踏雪尋梅是一首簡短而高雅的藝術(shù)歌曲， 整曲洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。 四次“響叮當(dāng)” 用斷音來表現(xiàn)，生動的描繪了驢兒脖頸上的鈴鐺聲。歌曲簡小精煉，運(yùn)用了強(qiáng)弱對比， 連音與斷音對比， 附點(diǎn)與非附點(diǎn)的對比等多種表現(xiàn)手法。 在教學(xué)中還加入了伴奏來豐富拓展歌曲的藝術(shù)魅力，使學(xué)生在梅的熏陶感染中深

2、刻的領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：導(dǎo)入唱歌曲鈴兒響叮當(dāng)（歡快高興 活潑的情緒）。（二）新課：師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首欣賞冬天自然美景的歌曲踏雪尋梅和主人公一起去“踏雪尋梅”。欣賞PPT視頻歌曲（踏雪尋梅）。1、初聽歌曲，初步感受歌曲的意境。提問：聽到這首歌你們的心情如何？師：在歡快的歌聲中，踏著皚皚的白雪，聞著悠悠的花香真是別有一番情趣，聽完歌曲，歌中的哪些字或者詞不理解？霽“ ji ”：四聲，指的是雪后放晴?！板睒颉保河蟹鍪值氖鍢?。2、師：這首歌曲是我國現(xiàn)代著名的作曲家黃自先生的作品。出示課件，簡單介紹作曲家黃自生平。黃自（ 1904 1938），作曲家、音樂教育家。

3、 1916 1929 年在北京清華學(xué)校學(xué)習(xí)，其間參加學(xué)生合唱隊(duì)和管弦樂隊(duì)，并學(xué)習(xí)鋼琴后赴美留學(xué)。他的主要作品有花非花、 長恨歌、抗敵歌、旗正飄飄、玫瑰三愿等五十余首。思考：描繪了一幅怎樣的情景？這首歌表達(dá)怎樣的情緒？運(yùn)用什么演唱形式？3、學(xué)唱歌曲。（三）處理歌曲：師：同學(xué)們請思考一下歌曲中哪一句表現(xiàn)了騎驢賞花的高興心情？（四個“響叮當(dāng)”）學(xué)唱四個“響叮當(dāng)”。師： 歌曲中四個 “響叮當(dāng)” 上方加了什么音樂記號？為什么要加？怎樣生動地來演唱？加了跳音記號，要唱得短促跳躍，力度要怎么處理？作漸強(qiáng)，表現(xiàn)由遠(yuǎn)走近的清脆的鈴聲。師指揮，生練習(xí)一遍。1. 師示范演唱：2. 請同學(xué)們用“ LA”跟隨琴唱一遍（

4、注意弱拍起唱節(jié)奏和附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確把握）。3. 請同學(xué)們試著把歌詞加進(jìn)去唱一唱（斷音記號 ）。4. 放開聲音，完整的唱一唱（要求唱出愉快歡樂的情緒）。注意第六小節(jié)和第十五小節(jié)兩句弱拍起唱節(jié)奏和附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確把握， 第六小節(jié) “騎” 輕巧地一帶而過，強(qiáng)拍落在“驢”上；第十五小節(jié)提示休止的半拍好比深深地聞了花的香味，然后感嘆地唱出“花”字。師：其實(shí)呀，歌曲和節(jié)拍、旋律有關(guān)系以外還和演唱時的強(qiáng)弱力度處理有很重要的關(guān)系。5. 出示力度標(biāo)記的課件（力度小游戲）。（四）實(shí)踐與創(chuàng)造：男生用第二聲部的“叮當(dāng)叮當(dāng)”為女生伴奏。要求由慢到快。學(xué)生用自制的打擊樂器和課堂樂器為歌曲伴奏。（五） 欣賞鈴兒響叮當(dāng)?shù)母枨曨l。（六）課堂小結(jié)：踏雪尋梅 這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。 雪映梅開是天景