2015年上半年蘭溪幼兒教師心理健康與輔導專題培訓

1、2015年上半年蘭溪市“幼兒教師心理健康與輔導”專題培訓實施方案為貫徹落實國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見中關(guān)于“建立幼兒園園長和教師培訓體系，滿足幼兒教師多樣化的學習和發(fā)展需求， 根據(jù)浙江省 人民政府關(guān)于加快發(fā)展學前教育的實施意見 和浙江省關(guān)于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的 相關(guān)規(guī)定，以及蘭溪市關(guān)于幼兒教師工作的部署和要求，中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合蘭溪市教師進修學校，特制定本方案。一、培訓目標1 .解析現(xiàn)代幼兒教師心理健康問題，針對不同階段的幼兒教師提供有效減壓 方法，幫助幼兒教師進行心理健康調(diào)試，以適應幼兒園教育教學工作。2 .讓幼兒教師了解心理健康知識，重視心理健康的重要性，提升參訓教師開 展心理健康

2、教育與輔導的能力。3 .掌握開展心理健康教育與輔導的方法，促進心理健康教育的科學性、針對 性和實效性，幫助幼兒幸福健康地成長。二、培訓對象蘭溪市幼兒教師三、培訓時間2015 年3月25日2015年5月15日四、培訓內(nèi)容本培訓的學習內(nèi)容共計24學時。具體如下：專題名稱課時專家專家簡介幼兒教師的心理健康與調(diào)適3項靈羽北京教育學院心理系教授職初教師心理健康與心理調(diào)適3吳增強上海教育科學研究院研究員成熟型教師心理健康與壓力管 理3吳增強上海教育科學研究院研究員師幼互動與幼兒教師心理4曹中平湖南師范大學教育科學學院教授幼兒教師情緒勞動3曹中平湖南師范大學教育科學學院教授幼兒分離性焦慮輔導4吳增強上海教育

3、科學研究院研究員幼兒任性心理輔導4吳增強上海教育科學研究院研究員五、組織管理（一）組織管理系統(tǒng)1 .蘭溪市組建培訓項目組，并配備項目管理員，負責項目工作的總體規(guī)劃、 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理工作。2 .以班為單位組建培訓班級，每個（班）配備一名輔導教師。（二）輔導教師職責1 .培訓初期，督促本班學員上線學習，確保班級參訓率；2 .關(guān)注學員學習情況，確保班級參訓率、有效學習率和合格率最終達到100%3 .組織本班學員參加學情會和答疑活動，發(fā)起研修活動；4 .培訓后期，組織本班的成果展示和評選活動，審核推優(yōu)名單給項目管理員；5 .培訓結(jié)束，撰寫班級經(jīng)驗總結(jié)上報項目管理員；六、考核評價中國教師研修網(wǎng)將過程

4、性監(jiān)控和結(jié)果性考評有機統(tǒng)一起來，爭取質(zhì)量并舉，提高培訓實效，具體辦法如下：考核項目考核要求學習時間50%包括觀看課程視頻及相關(guān)文獻資料的時間，由系統(tǒng)自動統(tǒng)計?？礉M 450分鐘可得50分。課程作業(yè)20%撰寫作業(yè)：學員根據(jù)學習專題安排，完成 1篇課程作業(yè)，可得10分。點評作業(yè)：學員互相留言點評作業(yè)，每條留言 2分，滿分10分。互動交流20%學員參與項目組發(fā)起的研修活動，每個活動記 5分，滿分20分。資源分享（10%學員分享自己的優(yōu)秀資源，每條 5分，滿分10分。合計才兩分100分，60分召為合格。七、服務與保障中國教師研修網(wǎng)負責本次培訓的課程設計與開發(fā)、 平臺支持、教學教務管理， 學習全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測。集中培訓過