教育故事范文(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教育故事(一)一天晚上，有個年輕的母親正在廚房洗碗，她才幾歲的兒子獨自在撒滿月光的后院玩耍。年輕的母親不斷聽到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問他在干什么。天真無邪的兒子也大聲回答：“媽媽，我想蹦到月球上去!”這位母親并沒有象其他的父母一樣責怪孩子不好好學習，只知道瞎想!而是說：“好啊!不過一定要記得回來呀!”這個孩子長大后真的“蹦”到月球上去了，他就是人類歷史上第一個登上月球上的人美國宇航員尼爾阿姆斯特朗。他登上月球的時間是1969年7月16日。同樣有意思的故事還有一天，一個小男孩在家里照顧他的妹妹莎莉，他無意中發(fā)現(xiàn)了幾瓶彩色的墨水。母親不在家，那些瓶子對他來

2、說是一種極大的誘惑，小男孩忍不住打開了瓶子，開始在地板上畫起了妹妹的肖像。室內(nèi)各處都撒上了墨水污跡，家里變得臟亂不堪。當他母親回來時，被眼前的情情景驚呆了，但她也同時看到地板上的那張畫像準確的說是一片亂七八糟的墨跡。她對色彩凌亂的墨水污漬視而不見，卻驚喜地說道：“啊，那是莎莉!”然后她彎下腰來親吻了她的兒子。(二)許多年前，一名窮苦的牧羊人帶著兩個年幼的兒子，靠給別人放羊維持生活。一天，他們趕著羊來到一個山坡。這時，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快從他們的視野中消失了?！按笱阋睦镲w?”牧羊人的小兒子問他的父親。牧羊人回答說：“為了度過寒冷的冬天，它們要去一個溫暖的地方去安家。”“要是我

3、們也能像大雁一樣飛起來就好了，那我就要比大雁飛得還要高，去天堂看媽媽?！彼拇髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說。“做個會飛的大雁多好啊!可以飛到自己想去的地方，那樣就不用放羊了?！毙鹤右矊Ω赣H說。牧羊人沉默了一下，然后對兒子們說：“如果你們想飛，你們也會飛起來?！?兩個兒子試了試，并沒有飛起來。他們用疑惑的眼神看著父親。牧羊人接著說：“看看我是怎么飛的吧?！庇谑撬w了兩下，也沒飛起來。牧羊人肯定地說：“可能是因為我的年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來，去你們想去的地方。”兒子們牢記父親的教導，并一直不斷地努力。等他么長大以后終于飛起來了，他們就是美國的萊特兄弟，他們發(fā)明了飛機。(

4、三)故事發(fā)生在一個普通的法國家庭。一天，孩子放學后在客廳里玩籃球，不慎打落書架上的一個祖輩世代相傳的花瓶；為了掩蓋自己闖下的彌天大禍，孩子慌亂地把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。細心的母親發(fā)現(xiàn)了花瓶的“變化”。 害怕受到懲罰的孩子靈機一動說，一只野貓從窗外跳進來，怎么趕也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒了架子上的花瓶。母親很清楚，孩子在撒謊。到了晚上，她把孩子叫到書房。她從抽屜里拿出一個巧克力盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子:“貝克納德(孩子的名字)，這塊巧克力獎你，因為你運用神奇的想象力創(chuàng)造出一只會開窗戶的貓，以后你一定可以寫出很好看的偵探小說?！苯又衷诤⒆邮掷锓帕艘粔K巧克力：

5、“這塊巧克力獎給你杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是裂縫吻合得幾乎完美無缺呢。不過記住，你用的膠水是用于修復紙質(zhì)物品的，修復花瓶不僅需要更強力的膠水，還需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”母親一邊說著，一邊又拿起第三塊巧克力:“這最后的一塊巧克力代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在那么容易摔落的地方，尤其是當家里有一個熱衷體育的男孩子的時候。希望你沒有被砸到或者嚇到，我的小甜心?！甭牭竭@里，孩子之前那顆叛逆的心早就飛到了九霄云外。之后的日子，一切照舊，唯一的變化是，孩子再也沒有撒過一次謊，每當他不由自主地想要撒謊時，那三塊巧

6、克力就會立即浮現(xiàn)在眼前。同樣的教育方式還有著名教育家陶行知先生四塊糖的故事：學生王友用泥塊砸同學，陶先生當即制止，讓他放學后到校長室。等到放學后，陶先生回到校長室時，王友已等在門口準備挨訓了。陶先生給了他一顆糖，說：“這是獎給你的，因為你很準時，我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地瞪大了眼睛。陶先生又掏出第二顆糖對王友說：“第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了。”接著陶先生又掏出第三塊糖：“我調(diào)查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，并且有跟壞人做斗爭的勇氣，應該獎勵你啊!”王友感動極了，哭著說：“陶校長，你打我兩下吧!我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學”陶行知這時笑了，馬上掏出第四顆糖：“因為你正確地認識了錯誤，我再獎勵你一顆糖現(xiàn)在我的糖沒了，我看我們的談話也該結(jié)束了。”文后小記教育的秘訣在于尊重孩子，發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，而不是以教育者自居。把自己和孩子擺在一個平等、彼此尊重的地位。這樣，師生也好，母子之間也好，容易消除對立情緒，容易交流、溝通，減少孩子的畏懼及逆反心理。溫和教育勝過怒