中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及學(xué)科責(zé)任制

1、中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及學(xué)科責(zé)任制xx中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為全面規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，提高全員的教學(xué)質(zhì)量意識，落實(shí)各教學(xué)人員的質(zhì)量責(zé)任，加速我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升，特制定我校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析（一）主要優(yōu)勢1學(xué)校已經(jīng)形成了全面育人的質(zhì)量觀。2能夠開足開全課程。3教師重視自己的業(yè)務(wù)能力的提升。（二）主要問題1由于分為三個校區(qū)，在教學(xué)管理上，學(xué)校精細(xì)化的程度還不夠高；執(zhí)行制度的力度有待加強(qiáng)；質(zhì)量檢查跟進(jìn)的效果不明顯。2在2012年縣局抽考中各科質(zhì)量在全縣處于偏后的位置。3相對兄弟學(xué)校老師的年齡較大，教學(xué)中缺少主動性。二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

2、總目標(biāo)學(xué)校質(zhì)量總目標(biāo)是：爭做教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校，在縣局檢測中，語、數(shù)、英等爭取縣前10名，在西南片抽測中爭取名列上游。做到教學(xué)管理規(guī)范科學(xué)，制度健全執(zhí)行有力；師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)科能力過硬；課堂教學(xué)效率高，學(xué)生對當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)完成率高；以校本課程、習(xí)慣培養(yǎng)、教學(xué)策略等為重點(diǎn)課題，組織開展群體性科研，提高整體科研水平；加強(qiáng)單元教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)質(zhì)量分析，強(qiáng)化問題解決。三、責(zé)任分解類別目標(biāo)任務(wù)責(zé)任部門教學(xué)常規(guī)管理制度各項(xiàng)教學(xué)管理制度健全,逐步實(shí)現(xiàn)電子文檔管理;建立崗位責(zé)任制和科學(xué)的考核評價制度,注重建立以教師自評為主,領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與，促進(jìn)教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思以提高職業(yè)道德和專業(yè)水平的評

3、價體系。教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組德育工作貫穿教學(xué)各個環(huán)節(jié)，各學(xué)科滲透德育；學(xué)校教育、社會教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，效果顯明，重視家訪工作，每學(xué)期至少一次召開家長會。各任課老師德育處開展心理健康教育，建立心理咨詢機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。德育處實(shí)行常態(tài)分班，教學(xué)過程中實(shí)行等級評價，不得按分?jǐn)?shù)為學(xué)生排隊(duì)；無擠占體育活動時間和場所，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，課業(yè)作業(yè)不超過相關(guān)規(guī)定。教務(wù)處1 / 6課程組織開齊課程，開足課時，特別是信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動。教務(wù)處能結(jié)合本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢設(shè)計(jì)、開發(fā)有特色的校本課程。教務(wù)處學(xué)校充分利用各類功能的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室開展教育教學(xué)活動；圖書資

4、料、實(shí)驗(yàn)器材、文體器材、計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)施等能滿足課程實(shí)施的需要。任課老師及各室負(fù)責(zé)人開放學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室和體育、藝術(shù)教育場所，組織學(xué)生在課外時間開展豐富多彩的文體興趣活動和社會實(shí)踐活動。少先隊(duì)德育處各室負(fù)責(zé)人重視利用社區(qū)教育資料，充分發(fā)揮素質(zhì)教育實(shí)踐基地、青少年校外活動場所的育人功能。黨支部少先隊(duì)教學(xué)管理教學(xué)實(shí)施與評價學(xué)校深入研究高效課堂教學(xué)模式，開展有效的教與學(xué)研究，教學(xué)模式在學(xué)校普遍推廣，并得到廣大教師的認(rèn)同，教學(xué)效果比較明顯，受到教育主管部門及社會的好評。教務(wù)處教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教師善于啟發(fā)、施導(dǎo)，構(gòu)建自主、合作、探究的教學(xué)方式；學(xué)生能夠自主探究、獨(dú)立思考、合

5、作交流；學(xué)習(xí)小組的規(guī)模考慮個體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力差異。努力為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、體驗(yàn)感悟、合作學(xué)習(xí)的空間。教務(wù)處任課教師具有與新課程要求相符的評價觀，注重建立以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，學(xué)生學(xué)科課程學(xué)業(yè)評價方式多樣化；規(guī)范開展學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價工作，培優(yōu)輔差工作措施到位。重視教研組建設(shè)，各學(xué)科有教研組和教師發(fā)展規(guī)劃，有教研工作計(jì)劃和總結(jié)；各年級、各學(xué)科備課研討制度完善，有固定的交流和研討時間，有詳細(xì)的交流和反思記錄，積極聽課評課、有每學(xué)期聽課要求，并做好聽課記錄。各教研組學(xué)校重視學(xué)生特長發(fā)展的培養(yǎng)，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，并且充分利用社會各種資源促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展

6、。各興趣小組輔導(dǎo)老師師資隊(duì)伍教師專業(yè)成長有健全的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和制度，校本教研和校本培訓(xùn)制度化、有效化教師對自己的專業(yè)發(fā)展有規(guī)劃。教務(wù)處重視教師職業(yè)道德，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，學(xué)校管理、教師教學(xué)，無體罰學(xué)生現(xiàn)象，教師教書育人，為人師表，師德高尚，無教學(xué)事故發(fā)生。黨支部教務(wù)處重視青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作，有縣級以上學(xué)科帶頭人并能開設(shè)示范研究課。教務(wù)處中青年（45歲以下）教師具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)授課占15%以上；80%以上中青年教師能熟練使用計(jì)算機(jī)，能自發(fā)開發(fā)多媒體課件。教務(wù)處電教處有民主的工作作風(fēng)，能夠在綜合各方意見的基礎(chǔ)上提出學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和行動策略。校長室

7、認(rèn)真研究與學(xué)習(xí)教學(xué)改革有關(guān)的政策理論，引領(lǐng)和深化教育改革。教務(wù)處注重教師隊(duì)伍建設(shè)，有明確的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和措施。校長室教學(xué)研究校本教研教學(xué)研究制度完善，學(xué)校能組織并有效開展校本研究活動，重視優(yōu)秀教研成果的評比、收集與推廣，開展校級優(yōu)秀論文評比、優(yōu)秀教案評比、教學(xué)技能競賽、優(yōu)秀教研組（長）評比，每學(xué)期至少舉行一次全校性的校本教研專題活動，有校級以上課題，立項(xiàng)課題有實(shí)施方案和實(shí)驗(yàn)過程資料。教務(wù)處各教研組課題研究科研課題的提出能結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高，研究的課題有過程記錄，階段總結(jié)、結(jié)題報告，有成果、有獎項(xiàng)；系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)校開展行之有效的教研活動。教科室學(xué)校教研組定期開展各

8、種教學(xué)活動研究，不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，經(jīng)常寫教學(xué)札記，反思或論文。教科室教育教學(xué)效果師生評價學(xué)生對教師的滿意率在90%以上，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面得了教師的指導(dǎo)和幫助，認(rèn)可學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；90%以上教師對學(xué)校滿意，認(rèn)為在學(xué)校能身心健康地工作和生活，認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)改革。黨支部德育處少先隊(duì)學(xué)業(yè)評價畢業(yè)率為100%，學(xué)生思想品德考核合格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)90%，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)95%以上。教務(wù)處社會評價學(xué)校受上級政府和教育行政部門的表彰，社會、家長對畢業(yè)生評價好，社會滿意度在80%以上。校長室四、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)1思想保障學(xué)校要引導(dǎo)干部、教師確立質(zhì)量目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量意識，把思想意

9、識轉(zhuǎn)化為提高質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)行動。2組織保障建立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，對質(zhì)量負(fù)有全面責(zé)任；教學(xué)主任按照既定的質(zhì)量目標(biāo)和實(shí)施策略，分解任務(wù)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)，激勵教師，管理過程，監(jiān)控質(zhì)量，確保教學(xué)系統(tǒng)高效運(yùn)行，對教學(xué)質(zhì)量負(fù)有直接責(zé)任。3、制度保障建立以全面質(zhì)量管理思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、過程管理幾方面的學(xué)校質(zhì)量保障體系，出臺益林中心小學(xué)基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量考核制度和益林中心小學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量考核制度。五、質(zhì)量目標(biāo)實(shí)施要求1、建立組織機(jī)構(gòu)，狠抓落實(shí)。校長總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處抓落實(shí)，行政班子成員密切配合，確保教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”的落實(shí)。2、組織全體教師認(rèn)真開

10、展學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”。（1）關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n。提倡年級組備課。對于教齡5年以下的教師，必須手寫詳細(xì)備課；教齡5年以上的教師，可以打印備課，但要求要有詳細(xì)復(fù)備；擔(dān)任兩個年級或兩門功課及以上的教師，做到每課必備，但可選其中一門功課為主，語數(shù)跨年級的教師，兩個年級均必須寫出備課，但可以有重點(diǎn)詳備。（2）關(guān)于認(rèn)真上課。向課堂40分鐘要質(zhì)量，當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)須當(dāng)堂檢測，當(dāng)堂完成。加強(qiáng)課后反思，以改進(jìn)教學(xué)方法。（3）關(guān)于認(rèn)真布置和批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)批改必須做到日日清，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成。對學(xué)習(xí)困難生要堅(jiān)持面批。對普遍存在的問題要做好記錄，并及時講評。每學(xué)期應(yīng)完成的作文必須要有眉批，總批篇數(shù)不少于1/2。積極按

11、要求作好作業(yè)分析，及時向?qū)W生反饋。（4）關(guān)于認(rèn)真輔導(dǎo)。制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，并加以認(rèn)真實(shí)施。加強(qiáng)平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難生獲得較多的發(fā)言板演機(jī)會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)，做作業(yè)時教師應(yīng)輔導(dǎo)。要利用中午、下午放學(xué)后等課余時間，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教師要掌握學(xué)習(xí)困難生作業(yè)的思維過程，做到不讓一個學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)。（5）關(guān)于認(rèn)真考核。每單元和期中、期末必須進(jìn)行試卷分析，在備課本的相應(yīng)位置填好分析結(jié)果。每學(xué)期出一份期末綜合測試題。3、出臺教學(xué)“五環(huán)節(jié)”量化考核細(xì)則，對教師一學(xué)期來的教學(xué)“五環(huán)節(jié)”工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等第；每學(xué)年教學(xué)“五環(huán)節(jié)”考核等第均較

12、差的，將不能參加本年度的評優(yōu)評先；同時在全校將進(jìn)行一次教學(xué)“五環(huán)節(jié)”先進(jìn)個人評比。附：基礎(chǔ)年級和畢業(yè)年級考核制度益林中心小學(xué)基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量考核制度（教務(wù)處負(fù)責(zé)）一、 指導(dǎo)思想提升教育教學(xué)質(zhì)量二、原則激勵、公平、公正三、辦法1.前提：公平分班、認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真閱卷、準(zhǔn)確核算、不體罰學(xué)生、不搞有償家教、不弄虛作假。2.計(jì)算方法：教學(xué)過程（六認(rèn)真考核）10%+學(xué)生成績90%3.教學(xué)過程10分4.學(xué)生測試90分校內(nèi)（1）每月教務(wù)處抽測一個年級，每學(xué)期學(xué)校組織一次期末測試。（2）不得本年級老師出卷，閱卷。成績核算有教務(wù)處2人加一名老師代表。（3）每次考試出卷50元，監(jiān)考每場20元，閱卷20元，核算20元

13、（4）語文綜合分差距3分，數(shù)學(xué)綜合分差距5分，英語綜合分差距5分，為正常差距。如果超出正常差距，本年度不得評優(yōu)、評先。如果在正常差距內(nèi)年度考核、評優(yōu)、評先教學(xué)實(shí)績記2分，（如果多次按平均成績計(jì)算）（5）每次測試，在差距范圍內(nèi)第一名、第二名、第三名分別獎100、80、60元（不在績效內(nèi)，教務(wù)處只提供成績）（6）專職技能常識科，縣局抽測合格縣局、片1.如果縣局、片對學(xué)生進(jìn)行檢測，年級片第一、第二、第三分別獎年級組5000、2000、1000元。而且年度考核、評優(yōu)、評先職稱年級組每人積分的記3、2、1分。2.縣局教學(xué)檢查，課堂教學(xué)定為一般課，差課的，教學(xué)資料有嚴(yán)重問題的，不得評優(yōu)評先。職稱積分減一分

14、。如果被評為優(yōu)秀的，受到贊揚(yáng)的獎50元，年度考核、評優(yōu)、評先、職稱記2分。益林中心小學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量考核制度（馬林忠、周華金）一、指導(dǎo)思想發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、原則抓過程，重結(jié)果，以獎促教。三、辦法1、每學(xué)期至少安排四次考試。秋學(xué)期：第一次月考，期中考試，第二次月考，期末考試。每次考試，專人負(fù)責(zé)出卷，保證出卷質(zhì)量。春學(xué)期：在月考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次模擬考試。另外加上片內(nèi)或縣（集團(tuán)）內(nèi)考試。出卷務(wù)必重質(zhì)，監(jiān)考務(wù)必從嚴(yán)，閱卷務(wù)必從謹(jǐn)，登分務(wù)必?zé)o誤。2、過程考核每次校內(nèi)及片內(nèi)、集團(tuán)內(nèi)的考核，均進(jìn)行試卷分析。每次分析發(fā)放辛苦費(fèi)100元/每人；出卷費(fèi)每科50元。秋學(xué)期四次，春學(xué)期，有一次算

15、一次。秋學(xué)期期末、畢業(yè)考試，每學(xué)科絕對第一名獎勵200元每科，第二名獎勵100元每科。在片內(nèi)考試，學(xué)科考試在片內(nèi)排名第一，獎勵該學(xué)科組成員每人1000元；排名第二，獎勵該學(xué)科組成員每人800元.（見下表）集團(tuán)內(nèi)（不含實(shí)小），第十名，獎勵該學(xué)科組成員每人100元，以后每上升一名，每人加100元。縣內(nèi)（不含實(shí)、附?。┑谑?，獎勵該學(xué)科組成員每人400元，以后每上升一名，每人加200元。片內(nèi)考核和縣內(nèi)考核可雙拿。畢業(yè)班負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌畢業(yè)年級教學(xué)各項(xiàng)工作，包括出卷審核、監(jiān)考閱卷安排、成績的登錄計(jì)算安排，協(xié)調(diào)人事、課務(wù)，發(fā)放獎金等。每學(xué)期發(fā)放勞務(wù)費(fèi)400元。賞罰分明，另外，片內(nèi)考試，第五名，罰畢業(yè)班負(fù)責(zé)人500元.第四名，罰畢業(yè)班負(fù)責(zé)