三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案第七單元

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案第七單元20恐龍教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及特點(diǎn)教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、揭題激趣1今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？2師板書課題，生齊讀。3看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么？4質(zhì)疑，交

2、流。學(xué)生可能會(huì)提出這些問(wèn)題：（1）恐龍有哪些種類？它的外形是什么樣子的？（2）恐龍以吃什么為生？（3）恐龍是怎樣生育后代的？（4）恐龍為什么會(huì)滅絕了？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞（1）自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字；會(huì)讀田字格前面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語(yǔ)的意思。2、出示生字詞：漫游    輕型    神秘    鋒利    消失 龐然大物  

3、60;望而生畏    展翅高飛 轟響 牙齒3、指名讀，競(jìng)賽讀，學(xué)生教讀。4、聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。5、自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。2 / 27漫游：本課指恐龍隨意走動(dòng)。龐然大物：外表上龐大的東西。望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。堅(jiān)硬：硬。6、出示生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。7、師標(biāo)示出易錯(cuò)處，重點(diǎn)指導(dǎo)"恐、漫、梁、戚"等字。8、用鋼筆描紅。9、齊讀生字詞。10、指名分自然段朗讀課文，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。四、理清層次1快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么？2交流，師總結(jié)：（1）恐龍

4、生活的年代及數(shù)量。（2）介紹恐龍的種類及形態(tài)（6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。3試著分段。4交流：（1）恐龍生活的年代及數(shù)量（25）介紹恐龍的種類及形態(tài)，介紹恐龍的親戚，介紹恐龍吃什么，介紹恐龍如何生育后代（6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎五、教學(xué)第一自然段。1、指名讀。2、說(shuō)一說(shuō)，你從這一自然段中，知道了什么？3引導(dǎo)學(xué)生抓住"兩億年"、"大片大片"、"密密"、"到處漫游"、"遍及整個(gè)世界"等詞語(yǔ)來(lái)感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

5、六、作業(yè)鞏固1抄寫生字詞。2進(jìn)一步查找有關(guān)恐龍的資料。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)第1自然段 1、我們知道恐龍這種神奇的動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段。 學(xué)生讀第一自然段 2、讀了課文你知道了什么？ 3、百聞不如一見(jiàn)，我們一起去看看。電腦顯示二、講讀第2、3自然段 1、過(guò)渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。2、學(xué)生交流 3、這些恐龍中你最感興趣的是哪一種？找出來(lái)放聲讀，再說(shuō)說(shuō)這種恐龍的特點(diǎn)。 4、學(xué)生

6、交流 5、課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說(shuō)明方法，使我們對(duì)雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態(tài)特點(diǎn)有了很清楚的了解。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？ 6、小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說(shuō)：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。課文的2、3自然段就是圍繞這一句來(lái)寫的。 三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。 1、讀讀第四小節(jié)，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？ 2、學(xué)生交流 3、霸王龍真有這么兇猛嗎？我們來(lái)看一個(gè)片段。指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌滤膬疵?。四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？ 1、女生讀這一

7、小節(jié)。2、看來(lái)這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細(xì)心照料自己的小寶寶。五、恐龍這種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神秘在消失了。你知道這是什么原因嗎？你們所講的原因都只是猜測(cè)，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個(gè)謎。但是我們相信，在不久的 將來(lái)，我們一定能解開這個(gè)謎。說(shuō)不定解開這個(gè)謎的，就是我們班的哪個(gè)小朋友。六、還有許多同學(xué)要交流，那下次班會(huì)課我們就開展"恐龍知識(shí)知多少"的活動(dòng)，到時(shí)候看哪個(gè)小朋友知道得最多。20、恐龍 種類 外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 食肉 食草 卵生教學(xué)后記：21 槐鄉(xiāng)五月教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地

8、朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能寫出和“白茫?！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文、背誦課文教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入） 1、 今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示圖片：槐花 槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的地方。 板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字新詞大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認(rèn)識(shí)、不理

9、解的字詞。檢查生字：洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上（1）讀準(zhǔn)字音（2）哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫錯(cuò)？（3）比較：破 坡 槐 環(huán) 釀 浪 跨 垮 挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說(shuō)說(shuō)。2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的意思。5、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。三、指導(dǎo)寫字1、出示生字，指名讀。2、師生共同分析字型，找出注意點(diǎn)。3、學(xué)生在書上描紅，師進(jìn)行指導(dǎo)。第 二 課 時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒(méi)有聞到，

10、好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開了，此時(shí)，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂(lè)，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了板書：(槐花)開得怎樣？二、學(xué)習(xí)第一段1、看圖 ，師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下這美麗的槐花。2、自由讀。師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話？為什么？ （相機(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。）3、指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句？把什么比作了什么？4、指導(dǎo)朗讀。你們喜歡槐花嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。從這句花里讀懂了什么？板書：花多色白花形可愛(ài)5、師：從你們的朗讀中可以聽(tīng)出你們愛(ài)槐花，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出

11、了甜的蜜，劈啪啪（相機(jī)出示：孩子們跑來(lái)了，滿足。）6、師：誰(shuí)喜歡讀這句話。指名讀。你體會(huì)到了什么？（白生生、喜盈盈、體會(huì)到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛(ài)。） 板書：勤勞可愛(ài)7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來(lái)什么呢？（出示句子：桌上濃香浸在香海中。）8、師：誰(shuí)喜歡讀這句話。 這里有個(gè)省略號(hào)，它表示什么？從這句話里你體會(huì)到了什么？板書：花香9、填空：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像（）；有的槐花（），近看（）。10、誰(shuí)喜歡讀這一小節(jié)。師：從你的朗讀中聽(tīng)到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛(ài)，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢？我們來(lái)自由讀第二小節(jié)

12、。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、自由讀第二小節(jié)。2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人） 哪些詞中體會(huì)到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）3、課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客？板書：熱情好客4、指名讀。師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的？（指?jìng)兠卮?。?、在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里，你會(huì)怎樣招待他們。6、四人小組討論。7、交流。師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們孩子們也是非常熱情好客?；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢？四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1、自由讀第三小節(jié)。2、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？（純樸可愛(ài)）3、指導(dǎo)朗讀你能讀出他們純樸可愛(ài)嗎？五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來(lái)

13、齊讀最后一小節(jié)。為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？（因?yàn)?，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛(ài)，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。）課文的最后一段是文章的什么？六、總結(jié)課文：讀了課文，你想說(shuō)什么？槐鄉(xiāng)是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。板書設(shè)計(jì)： 花多色白：瑞雪初降 茫茫一片 槐花花形多姿：玉雕圓球 花香花甜：香氣撲鼻沉浸香?；编l(xiāng)五月 熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加） 孩子

14、俊俏美麗（別、戴） 純樸可愛(ài)（大大咧咧、塞上一把）教學(xué)后記：22、海底世界教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”、“景色奇異”造句。3、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)“海底世界”嗎？在那里你看到了什么？真正的海底世界是什么樣的呢？今天，我們一起去看一看吧！ 板書課題： 2

15、4 海底世界二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞2、檢查自學(xué)效果（1）出示生字詞，學(xué)生輕聲自讀，指名讀。（2）指導(dǎo)寫好：縮、賊（3）重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：波濤洶涌：波濤，大波浪。洶涌，水急浪大，奔騰翻滾的樣子。竊竊私語(yǔ)：私下里小聲說(shuō)話。蘊(yùn)藏：積聚、深藏。景色奇異：異，不同一般。說(shuō)明海底景色非常奇特，非常美麗。（4）齊讀生詞3、指名分節(jié)讀課文，師生評(píng)議。三、整體感知課文內(nèi)容1、你可知道海底深處是什么樣子的？誰(shuí)能引用課文中的一句話來(lái)回答？（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）2、齊讀這句話，海底有什么特點(diǎn)？3、課文怎么具體介紹的呢？（自讀課文2-5小節(jié)）四、練習(xí)書寫生字，鋼筆描紅第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫詞

16、語(yǔ)蜜蜂 伸縮 攻擊 竊竊私語(yǔ)2、海底世界到底是什么樣的呢？二、學(xué)習(xí)第二自然段1、自學(xué)：讀讀這一段，想想這段課文告訴了我們什么？2、交流：（1）引導(dǎo)讀一、二兩句。注意讀好：波濤洶涌、依然、寧?kù)o、再大、也只能。（2）認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句?！昂５资欠褚稽c(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢？”“也不是?！保ㄟ@種自問(wèn)自答的句子叫設(shè)問(wèn)句）（3）默讀，看哪句話寫出了海底的各種聲音，用“”畫出。（4）海底的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。出示：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕與書中比一比，更喜歡哪一句？為什么？3、齊讀這一自然段三、學(xué)習(xí)三、四自然段學(xué)習(xí)第三自然段小組討論：本小節(jié)共有幾句話？是圍繞

17、哪句話寫的？這句話中的關(guān)鍵詞是什么？（第一句詩(shī)中心句，關(guān)鍵詞是：活動(dòng)特點(diǎn)。）自由讀文，看看你對(duì)哪種動(dòng)物最感興趣，說(shuō)說(shuō)它的活動(dòng)特點(diǎn)？ 用以上方法自學(xué)第四自然段。四、學(xué)習(xí)第五自然段1、指名讀。海底的地形怎么樣？有哪些礦物？2、齊讀第二句3、“還有”告訴我們什么？五、總結(jié)、拓展1、你覺(jué)得海底是個(gè)怎樣的世界？2、交流搜集到的有關(guān)海洋的其他資料。板書設(shè)計(jì)： 22 海底世界景色奇異 物產(chǎn)豐富聲音 嗡嗡 啾啾 汪汪 呼嚕動(dòng)物 各種各樣的活動(dòng)特點(diǎn)植物 色彩多樣 形態(tài)各異礦物 蘊(yùn)藏豐富教學(xué)后記：23. 日月潭的傳說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)，理解組成的詞語(yǔ)，正確書寫部分常用詞語(yǔ)。2、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句

18、子的意思表達(dá)得更清楚。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。4、默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題1、板書課題你們知道什么是傳說(shuō)嗎？（指的是民間流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。）請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些傳說(shuō)？（魯班學(xué)藝等）那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說(shuō)呢？（日月潭）2、介紹日月潭日月潭位于臺(tái)灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因?yàn)檩喞圃铝梁吞?yáng)而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)

19、的勝地。3、初讀課文，理清思路。a) 學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。b) 指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。c) 再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。交流討論：（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。（2-5）寫日月潭的傳說(shuō)。（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來(lái)。學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺(jué)得重要的地方作上記號(hào)。4、學(xué)習(xí)第一段。a) 指名讀第一段。b) 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭還有一個(gè)傳說(shuō)。）5、指導(dǎo)書寫。商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。注意漆的下半部分的

20、書寫?；I字注意要寫得緊湊一些。6、布置作業(yè)。a) 抄寫坌棵生字詞語(yǔ)。b) 朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1、指名朗讀課文第一節(jié)。2、引出下文：我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，到底是什么傳說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。二、學(xué)習(xí)第二段1、聽(tīng)錄音，概括課文內(nèi)容。2、指名一生說(shuō)說(shuō)故事的梗概。（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽(yáng)和月亮，讓人民重新見(jiàn)到了光明。他們自己卻化作了青山。）3、故事的起因是什么/哪一節(jié)講到了？（起因是惡龍把太陽(yáng)和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個(gè)內(nèi)容。）4、默讀第3節(jié),思考：為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會(huì)的？在人們一籌莫展的時(shí)候，大

21、尖哥和水社姐是怎么做的？出示句子，比較A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。比較哪個(gè)句子好，說(shuō)說(shuō)為什么？5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀。說(shuō)說(shuō)他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語(yǔ)。）比較句子：A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。練讀這兩句話。三、學(xué)習(xí)第三段1、輕聲讀第3段。2、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么？3、齊讀這一節(jié)。四、再讀課文，由零到整的再感知課文。1、學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。2、看有關(guān)錄象。3、

22、學(xué)了這篇課文，你們覺(jué)得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人？板書：教學(xué)后記習(xí)作7教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)閱讀例文，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣2 讀懂習(xí)作要求，了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。3 根據(jù)自己一天的所見(jiàn)所聞，所想所做，仿照例文選擇一件 最有意義的事寫成日記，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、修改病句。2、通過(guò)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)商量。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讓學(xué)生弄清日記的格式1、同學(xué)們，你們知道日記的格式嗎？2、指名學(xué)生回答。3、我們不妨再看看例文的格式。4、教師小結(jié)。二、使學(xué)生明白例文的內(nèi)容1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰(shuí)？他在做什么？2、閱讀例文，想想：這則日記寫的是什么事？3

23、、朗讀書上的分析部分，說(shuō)說(shuō)日記的內(nèi)容包含哪些？（日記就是寫下一天中發(fā)生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會(huì)，如，讀了什么書，聽(tīng)了什么故事，自己有什么想法，參加了什么活動(dòng)等。還可以寫自然界中的風(fēng)霜雨雪，日月星辰等等?？傊?，不拘一格。）三、引導(dǎo)學(xué)生了解日記的選材1、師：現(xiàn)在我們知道日記的內(nèi)容十分廣泛，但是是不是不加選擇，每件事都要寫呢？2、學(xué)生同桌討論，交換意見(jiàn)。3、教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造5、學(xué)生討論交流。四、簡(jiǎn)要介紹日記的基本要求真實(shí)、明白、通順。五、引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序。六

24、、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。2、師生共同談寫日記的好處。3、號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝Ｆ?、指?dǎo)寫作。（注意指導(dǎo)日記的格式）練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)1、看圖認(rèn)識(shí)五種花。2、讀通兩則謎語(yǔ)，并能猜出是什么花。3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。4、寫好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。5、熟記八條成語(yǔ)。6、學(xué)寫毛筆字，寫好兩個(gè)筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。7、口語(yǔ)交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說(shuō)話。地說(shuō)話。8、學(xué)寫毛筆字教學(xué)重難點(diǎn)1、知道花的名字并會(huì)正確的連接。2、會(huì)讀會(huì)背描寫海邊的八個(gè)成語(yǔ)。

25、3、口語(yǔ)交際。練習(xí)以“我家的一張照片”為話題，具體有條理地說(shuō)話。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、學(xué)用字詞句(一)教學(xué)第一部分1、審題(1)指名讀題目(2)明確練習(xí)的要求2、出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、投影出示這這五種花朵，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們各自的顏色、樣子等，隨機(jī)讓學(xué)生說(shuō)出花名。4、請(qǐng)學(xué)生在書中連線5、交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。(二)教學(xué)第二部分1、審題2、指導(dǎo)(1)自讀謎語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決(2)指名讀并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從謎語(yǔ)中看出每種花各有什么特點(diǎn)？(3)猜一猜并說(shuō)出為什么這么猜(4)隨機(jī)出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這兩種花的特點(diǎn)(荷花可以

26、讓學(xué)生回憶所學(xué)課文)(三)教學(xué)第三部分1、過(guò)渡導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能抓住花的特點(diǎn)給大家出兩個(gè)有關(guān)花的謎語(yǔ)嗎？不能自己說(shuō)出花名，讓大家猜出來(lái)。2、指導(dǎo)(1)指名用幾句花說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡、最熟悉的一種花(2)師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)3、練習(xí)交流(1)學(xué)生寫句子(2)請(qǐng)部分學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對(duì)大家不能猜出來(lái)的花進(jìn)行評(píng)議(3)沒(méi)有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜4、反饋對(duì)沒(méi)有抓住花的特點(diǎn)的句子，舉一例讓大家口頭修改。5、學(xué)生課后把編寫的謎語(yǔ)做成卡片，布置一期：謎語(yǔ)花展。 二、圖片導(dǎo)入：1、出示插圖，同學(xué)們，你看到了什么？2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的內(nèi)容過(guò)渡：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)八個(gè)和這幅圖有關(guān)的成語(yǔ)。三、教學(xué)八個(gè)成語(yǔ)1.回想成語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。2.要求學(xué)生自由讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同桌互相讀成語(yǔ)。3.指名朗讀，注意糾正讀音。4.理解成語(yǔ)的意思：你了解哪個(gè)成語(yǔ)的意思？(在學(xué)生交流之前，教師對(duì)學(xué)生理解有困難的成語(yǔ)，適當(dāng)講解)煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。談笑風(fēng)生：有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。一帆風(fēng)順:船掛著滿帆順風(fēng)行駛.比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行兩