（整理版）初二物理專題復(fù)習(xí)力科技

1、初二物理專題復(fù)習(xí)：力科技版【本講教育信息】一、教學(xué)內(nèi)容：專題復(fù)習(xí)：力二、考點(diǎn)點(diǎn)撥：1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。牛頓第一定律是試驗(yàn)加理論推導(dǎo)得出的，現(xiàn)實(shí)生活中并不存在物體不受力的情況。2、慣性：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。了解利用慣性及防止慣性的方法。能夠利用慣性解決生活中的實(shí)際問題。3、認(rèn)識(shí)力的作用效果，知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。理解等效替代法。難點(diǎn)4、通過實(shí)驗(yàn)探究，獲知在同一直線上同方向與反方向的合成情況。會(huì)求物體受到同一直線上的多個(gè)力的合力。重點(diǎn)，難點(diǎn)5、掌握二力平衡的條件。且知道物體受到平衡力作用時(shí)，要保持原來的運(yùn)

2、動(dòng)狀態(tài)不變。6、對(duì)處于平衡狀態(tài)的物體進(jìn)行受力分析，認(rèn)識(shí)平衡力的概念。理解平衡力。能利用二力平衡解決實(shí)際問題。重點(diǎn)，難點(diǎn)三、跨越障礙一力1、定義：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。力不能脫離物體存在。有力必有施力物體和受力物體。研究問題時(shí)，我們常將被研究的物體稱為受力物體，將對(duì)這個(gè)物體有作用力的物體稱為施力物體。2、力的作用的相互性：當(dāng)兩個(gè)物體之間產(chǎn)生力時(shí)，一個(gè)物體受到另一個(gè)物體的作用力，必定也要反作用于另一個(gè)物體。實(shí)際問題中必須分清以哪個(gè)物體作為受力對(duì)象。通常，以被分析的對(duì)象作為受力物體，作用于被分析對(duì)象的物體為施力物體。兩個(gè)相互作用的物體互為施力物體和受力物體。3、力的作用效果：可以使物體發(fā)生

3、形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4、力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。力的作用效果與這三者有關(guān)。影響力的作用效果的重要因素有三個(gè)，這就是力的大小、方向和作用點(diǎn)，稱為力的三要素。l力是有大小的。力的大小不但影響物體形變的大小，也影響物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的快慢。從日常生活經(jīng)驗(yàn)可知，用較小的力拉桌子，桌子不動(dòng)；加大拉力后，桌子將由靜止開始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，但變化不快；用較大的力拉桌子，桌子將很快地運(yùn)動(dòng)起來而且運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化很快。分析力的效果時(shí)，必須講清作用力究竟有多大。2力是有方向的。沿物體運(yùn)動(dòng)的方向施加作用力，物體的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)加快；逆物體運(yùn)動(dòng)的方向施加作用力，物體的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)減慢；垂直物體運(yùn)動(dòng)的方向施

4、加作用力，物體的運(yùn)動(dòng)方向改變。形變情況也與此相似，拉物體時(shí)物體伸長；壓物體時(shí)物體變短；沿橫向施加作用力時(shí)物體會(huì)彎曲或扭轉(zhuǎn)。不說明力的作用方向，無法確定力的作用效果。3力的作用點(diǎn)指力作用在物體上的位置。即使力的大小與方向不變，它作用在不同點(diǎn)上時(shí)產(chǎn)生的效果也不盡相同。例如用扳手?jǐn)Q螺絲，用同樣大小、方向的力，將力作用在扳手遠(yuǎn)離螺母的一端時(shí)，容易將螺母擰下；假設(shè)將力作用在扳手靠近螺母的一端時(shí)，會(huì)感到不易擰動(dòng)。將門的把手安在離門軸較遠(yuǎn)的地方，就是讓力的作用點(diǎn)離門軸遠(yuǎn)一些，使力的作用效果更明顯。5、力的示意圖為了使物體受到的力更形象、更具體、更直觀地展現(xiàn)在人們眼前，我們借助畫圖的方法把力表示出來，也就是把

5、力這個(gè)抽象的東西畫出來，這就是我們下面要學(xué)的力的示意圖。要想表現(xiàn)出力，就必須表示出力的三要素。1力的作用點(diǎn)的畫法一般來說，把力的作用點(diǎn)畫在受力物體上即可。2力的方向的畫法沿力的方向畫一條帶有箭頭的線段，箭頭的方向就表示出了力的方向。3力的大小的畫法在線段的末端標(biāo)示出力的大小，如f=50n。6、重力：地面附近的物體由于地球吸引而受到的力。重力的方向?yàn)樨Q直向下。g=mg重力作用在物體的重心。重心是重力的作用點(diǎn)。規(guī)那么物體的重心是它的幾何中心，如圓球的重心是球心，均勻球殼的重心也是球心，一塊長方形薄板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。在畫物體的受力圖時(shí)，應(yīng)當(dāng)將重力的作用點(diǎn)畫在重心上。重心是物體各局部受到的重

6、力所集中作用的點(diǎn)。一般均勻分布，形狀規(guī)那么的物體重心在其幾何中心點(diǎn)上。7、摩擦力：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。摩擦力分為滑動(dòng)摩擦力，靜摩擦力，滾動(dòng)摩擦力。在分析物體受到的摩擦力時(shí)，應(yīng)注意抓住題意分析。尤其是滑動(dòng)摩擦力探究類題目，分析靜摩擦力大小的題目。二力與運(yùn)動(dòng)1. 科學(xué)探究: 牛頓第一定律提出問題：運(yùn)動(dòng)物體如果不受其他物體的作用，會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去嗎？制訂實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓小車從斜面上滑下，逐漸減小平面的粗糙程度，測量小車的運(yùn)動(dòng)距離，并推論當(dāng)小車與平面間沒有摩擦力時(shí)小車的運(yùn)動(dòng)狀況。分別將小車放置在毛巾、棉布、光滑的桌面上，讓小車從斜

7、面的同一高度下滑，比擬小車下滑的距離從實(shí)驗(yàn)可知，當(dāng)接觸面粗糙程度變化時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的距離發(fā)生變化。當(dāng)摩擦力越小時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的距離越大，由此我們可以假設(shè)如果接觸面非常光滑，即小車不受摩擦力的作用，那么小車將不會(huì)停下，會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去。通過實(shí)驗(yàn)探究可知：物體受到的摩擦力越小，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。如果小車不受摩擦力，那么小車將一直運(yùn)動(dòng)下去。這就是牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。物體不受外力作用時(shí)，原來運(yùn)動(dòng)的物體要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，原來靜止的物體要保持靜止?fàn)顟B(tài)。這個(gè)規(guī)律說明了維持物體的勻速直線運(yùn)動(dòng)是不需要外力的。由牛頓第一定律可知：亞里士多德的“力是維持物體運(yùn)

8、動(dòng)的原因的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。牛頓第一定律不是從實(shí)驗(yàn)中直接得出來的，也就是說它不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)定律，當(dāng)然也就不能用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。但是它又有深厚的實(shí)驗(yàn)根底。它是在實(shí)驗(yàn)的根底上通過進(jìn)一步的科學(xué)推理而得到的，由這個(gè)定律進(jìn)一步得出的一切科學(xué)推論都經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此，牛頓第一定律早已成為大家公認(rèn)的力學(xué)根本定律之一。2. 慣性一切物體都有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性。慣性是物體本身固有的一種屬性。任何物體在任何時(shí)候都有慣性，它只與物體的質(zhì)量有關(guān)。物體的質(zhì)量越大，維持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)也就越大，那么此物體的慣性也就越大。3. 慣性的應(yīng)用慣性在生活中有時(shí)給

9、我們帶來便利，有時(shí)給我們帶來麻煩。生活中一些是利用慣性，一些是盡力的消除慣性。利用慣性：跳遠(yuǎn)運(yùn)發(fā)動(dòng)跳遠(yuǎn)，撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上。減弱慣性：車上的乘客在車啟動(dòng)時(shí)要向后傾倒，在車剎車時(shí)要向前傾倒，所以為了平安起見，坐在汽車前排的乘客和司機(jī)一定要系好平安帶。4. 分力，合力如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力的作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做這幾個(gè)力的合力。組合合力的每一個(gè)力叫分力。例如：現(xiàn)在取一根橡皮筋，橡皮筋原來的長度為10cm，我們學(xué)習(xí)了力的作用效果之一就是可以使物體發(fā)生形變，所以對(duì)橡皮筋施加作用力時(shí)，橡皮筋將會(huì)變長。如果首先對(duì)橡皮筋施加f1的作用力橡皮筋伸長了1cm，再對(duì)橡皮筋施加另一個(gè)

10、跟原來的力的方向相同的作用力f21， f2合成的作用效果相同。此時(shí)f的作用效果可以等效代替兩個(gè)力的作用效果。我們就說這個(gè)力為兩個(gè)力的合力。而此種方法為等效替代法。5. 同一直線上二力的合成生活中的物體往往同時(shí)受幾個(gè)力的作用，為了分析問題簡化起見，用一個(gè)合力代替兩個(gè)力就能使問題大大簡化。那么，求兩個(gè)力的合力就有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在初中階段，我們只學(xué)習(xí)力的合成的最簡單的情況，即同一條直線上二力的合成。1同一條直線上同方向的二力的合成如下圖，我們把大彈簧的下端固定在鐵架臺(tái)上，旁邊立一把刻度尺?，F(xiàn)在，我們用一個(gè)彈簧秤拉著彈簧使其伸長，同時(shí)用另一個(gè)彈簧秤通過一根細(xì)繩也拉著彈簧使其伸長。這時(shí)彈簧受到兩個(gè)向

11、上的拉力f1和f2，它們的大小分別從兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)表示出來。讀出f1和f2的大小，并記錄彈簧伸長到的位置?，F(xiàn)在，我們用一個(gè)力拉彈簧，使它伸長到跟剛剛相同的長度，讀出這個(gè)拉力f的大?。繉?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)f= f1+f2通過實(shí)驗(yàn)可知，力f產(chǎn)生的效果跟力f1和f2共同作用產(chǎn)生的效果相同，所以f是f1和f2的合力同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同。2同一直線上方向相反的二力的合成如上圖所示，我們將彈簧的上端固定在鐵架臺(tái)上，用一個(gè)彈簧秤向下拉彈簧，拉力為f1。用一根細(xì)繩拴在彈簧下端的鉤上，用彈簧秤通過細(xì)繩向上拉，拉力為f2，此時(shí)彈簧伸長。這時(shí)我們讀出拉力f1和

12、f2的大小，并記錄彈簧伸長到的位置。然后我們用一個(gè)力拉彈簧，使彈簧伸長到同樣的位置，請(qǐng)同學(xué)讀出這個(gè)拉力f的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)f= f1f2拉力f的作用效果跟拉力f1和f2共同作用產(chǎn)生的效果相同，所以力f是力f1和f2的合力。實(shí)驗(yàn)告訴我們，同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力的大小之差，合力的方向跟較大的力的方向相同。6. 平衡狀態(tài)當(dāng)物體處于靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，此時(shí)物體就處于平衡狀態(tài)。實(shí)際上靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)就叫做平衡狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)知道，物體在不受外力的時(shí)候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài). 但是生活中的物體都受到力的作用，也能保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這

13、是為什么呢？課桌在教室里靜止不動(dòng)，這是因?yàn)檎n桌受到重力和支持力的作用效果。而此時(shí)兩個(gè)力的作用效果使物體處于平衡狀態(tài)，兩個(gè)力的作用效果相互抵消。汽車在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平方向受到牽引力和摩擦力。而牽引力和摩擦力兩者的作用效果使火車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，使火車處于平衡狀態(tài)。由此我們可以看出，當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，并不是不受力的情況。只要物體受到的兩個(gè)力的作用效果相互抵消，也可以使物體處于平衡狀態(tài)。而此時(shí)使物體處于平衡狀態(tài)的力上面的兩個(gè)力叫做平衡力。注意：平衡力是作用在一個(gè)物體上的。7、二力平衡條件如果一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用：當(dāng)兩個(gè)拉力大小不等時(shí)，這兩個(gè)力不能平衡。當(dāng)兩個(gè)力大小相等，力的方向互成角

14、度時(shí)，這兩個(gè)力不能平衡。當(dāng)兩個(gè)力大小相等、方向相反，互相平行時(shí)，這兩個(gè)力不能平衡。可見，兩個(gè)力的平衡必須滿足以下四個(gè)條件：兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。一物二力三要點(diǎn)根據(jù)同一條直線上力的合成的法那么可知，當(dāng)兩個(gè)力彼此平衡時(shí)，物體受到的合力是0。8、二力平衡條件的應(yīng)用二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握：1根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向。2根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體不受力，應(yīng)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止?fàn)顟B(tài)。物體受一個(gè)力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果。物體受平衡力時(shí)，應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

15、狀態(tài)。靜止的物體受平衡力時(shí)，仍然保持靜止；運(yùn)動(dòng)的物體受平衡力時(shí)，仍然保持勻速直線運(yùn)動(dòng)?！灸M試題】答題時(shí)間：60分鐘一、選擇題1、當(dāng)一個(gè)人提起一個(gè)物體后，人對(duì)物體施加了一個(gè)拉力，物體也對(duì)人施加了一個(gè)拉力，那么這兩個(gè)拉力的三要素 a. 都相同 b. 作用點(diǎn)相同 c. 大小相同 d. 大小、作用點(diǎn)相同2、以下實(shí)驗(yàn)中，屬于減少有害摩擦的是 a. 路面結(jié)冰后，常常在冰面上撒些渣土，以免發(fā)生交通事故b. 體操運(yùn)發(fā)動(dòng)在上器械前，常常在手上涂些鎂粉c. 為車軸加潤滑油 d. 在鞋底上制出凹凸不平的花紋3、一個(gè)物體放在水平地面上，以下關(guān)于物體和地面受力情況的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是 a. 地面受到向下的彈力是因?yàn)?/p>

16、地面發(fā)生了形變b. 地面受到向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變c. 物體受到向上的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變d. 物體受到向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變4、坐在船上的人用槳向后劃水時(shí)，船就會(huì)前進(jìn)，使船前進(jìn)的力是 a. 人手作用于船槳上的力 b. 水作用于槳上的力c. 水作用于船體的力 d. 槳作用于水上的力5、某同學(xué)在用已校零的彈簧稱測量一物體的重力時(shí)，誤將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧稱的示數(shù)是5.0n，那么該物體所受的重力 a. 一定等于5.0n b. 一定大于5.0n 6、以下現(xiàn)象中，不能說明“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的事例是 a. 水平拋出的皮球成一條弧線落回地面b. 在足球場草坪上滾動(dòng)

17、的足球越滾越慢c. 從山上滾下的石塊越滾越快d. 用力拉弓，把弓拉彎7、以下物體中受平衡力作用的是 a. 正從地面騰空而起的火箭 b. 豎直向上拋出的石子c. 沿光滑斜坡滾下的小球 d. 在水平直路上勻速行駛的汽車8、一個(gè)重為100n的物體在水平地面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)用160n的力豎直向上提它時(shí)，物體所受合力是 a. 40n，方向豎直向上 b. 40n，方向豎直向下c. 60n ，方向豎直向上 d. 100n，方向豎直向下9、一物體靜止在水平桌面上，那么 a. 物體所受的重力就是物體對(duì)桌面的壓力b. 物體所受的重力與物體對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力c. 物體所受的重力與桌面對(duì)物體的托力是一對(duì)平衡力

18、d. 物體所受的重力較大那么物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)一定很大10、將一金屬塊掛在彈簧秤的掛鉤上，當(dāng)它們一起豎直向上作勻速運(yùn)動(dòng)時(shí) a. 金屬塊所受的重力大于彈簧秤對(duì)金屬塊的拉力b. 金屬塊所受的重力小于彈簧秤對(duì)金屬塊的拉力c. 金屬塊所受的重力跟彈簧秤對(duì)金屬塊的拉力是一對(duì)平衡力d. 金屬塊所受的重力跟金屬塊對(duì)彈簧秤的拉力是一對(duì)平衡力二. 填空題1、重力是由于_而產(chǎn)生的。它的方向是_，它的大小可以用_測量。重力在物體上的作用點(diǎn)叫_。2、物體靜止放在地面上，如果用2n的力推物體，物體靜止不動(dòng)，那么物體受到的摩擦力為_，如果增加推力，當(dāng)力為5n時(shí)物體恰好運(yùn)動(dòng)，那么此時(shí)的摩擦力為_，如果物體運(yùn)動(dòng)之后增大推力為1

19、0n，那么此時(shí)的摩擦力為_3、沿水平直線運(yùn)動(dòng)的物體在同一直線上的兩個(gè)力的作用下，運(yùn)動(dòng)速度越來越小，假設(shè)f18n，f212n，且方向相反，那么兩個(gè)力的合力大小為 n，方向與運(yùn)動(dòng)方向相 。4、物體靜止在光滑水平面上，當(dāng)它持續(xù)受到一個(gè)沿水平向右的力的作用時(shí)，它的速度將_ _，撤去此力后，它的速度將_ _。5、跳傘運(yùn)發(fā)動(dòng)從高空下落，開始時(shí)速度不斷增大，他受到的阻力重力，后來運(yùn)發(fā)動(dòng)勻速下降，他受到的阻力重力。選填“大于、“等于或“小于三、試驗(yàn)探究題1、在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的過程中，一些同學(xué)作出以下猜測：猜測a：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜測b：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關(guān)；猜測c：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)。為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜測是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：步驟1：把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)如圖1所示。步驟2：在長方體木塊上放上砝碼如圖2所示，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，比擬“步驟2與“步驟1中彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大??；步驟3：在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上不加砝碼，用彈簧測力計(jì)平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)如圖3所示