閱讀成就未來家長會word版本

1、閱讀成就未來家長會課外閱讀很重要課外閱讀很重要 語文學習，必須樹立“大語文觀”： 簡單說：哪一個名作家，是僅靠語文課學出來的？ 語文的外延等于生活的外延：學生必須參加各種課外生活，放開眼界；學生必須大量閱讀，進行必要的語言積累。 只有將豐富的語言積累內化，成為自己可以活用的語言，閱讀、表達能力才能進一步提高。 新的語文課程標準將課外閱讀量作為一個硬指標來下達了。要求九年義務教育課外閱讀總量不得少于400萬字萬字。 其中，小學一二年級要能夠背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字萬字。 中年級是40萬字萬字，高年級是100萬字萬字。 即小學階段最低課外閱讀量為145萬字萬字。實際中等程度應該

2、能完成200萬字萬字，好的，小學就可以達到400萬字萬字。2、大量閱讀可培養(yǎng)哪些能力？、大量閱讀可培養(yǎng)哪些能力？可訓練四種語文能力可訓練四種語文能力1、很快看懂文章，并且抓到文章的重點。、很快看懂文章，并且抓到文章的重點。2、正確清楚地表達自己的想法。、正確清楚地表達自己的想法。3、寫文章合乎邏輯，不自相矛盾。、寫文章合乎邏輯，不自相矛盾。4、文章內容不落俗套，有獨到的見解。、文章內容不落俗套，有獨到的見解。 不僅要讀，最好能背。至少將其中最優(yōu)秀的片段篇章背誦下來。沒有積累，哪來活用？ 而中華古詩文是一份多么寶貴的語文學習財富！ 背誦是兒童的天性。人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達到最高

3、峰。此后，主要是理解力的增強。趁記憶力最好的時段，多背點經典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準備。前蘇聯教育家前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基： “兩個教育者兩個教育者學校和家庭學校和家庭，不僅，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧歧” 。 需要注意的是：需要注意的是： 要重視，不是可有可無。特別說明的，要重視，不

4、是可有可無。特別說明的，既然是既然是“課外閱讀課外閱讀”，就主要是，就主要是“課外課外”做；這就既不能都推給老師，也不會都推做；這就既不能都推給老師，也不會都推給家長。給家長。 不要攀比，別太功利化。每個孩子自身不要攀比，別太功利化。每個孩子自身情況不同，強弱項不同，因此記憶能力肯情況不同，強弱項不同，因此記憶能力肯定有高下。要積極引導，又要量力而行。定有高下。要積極引導，又要量力而行。別操之過急，讓孩子畏懼、厭煩。別操之過急，讓孩子畏懼、厭煩。幸福的家庭圖書館幸福的家庭圖書館 親子閱讀親子閱讀 愛孩子就跟他一起讀書吧！世界上最愛孩子就跟他一起讀書吧！世界上最美的媽媽就是愿意讀書給孩子聽的媽媽

5、；美的媽媽就是愿意讀書給孩子聽的媽媽；最幸福的孩子是有一位愿意陪他閱讀的父最幸福的孩子是有一位愿意陪他閱讀的父母。母。 蘇霍蘇霍.姆林斯基姆林斯基幸福的家庭圖書館幸福的家庭圖書館1 1、氛圍氛圍。 （書觸手可及，家庭讀書時間）（書觸手可及，家庭讀書時間）2 2、方法方法。 （標注（標注; ;讀書卡；聊書）讀書卡；聊書）3 3、交流交流。 （互相傾聽，同理共鳴）（互相傾聽，同理共鳴）4 4、激發(fā)興趣激發(fā)興趣。 （表揚的魔力：小進步、大鼓勵）。（表揚的魔力：小進步、大鼓勵）。5 5、書目（廣泛）書目（廣泛） （年齡特點：繪本、有趣的科普作品、童話寓言、（年齡特點：繪本、有趣的科普作品、童話寓言、兒

6、童文學、中外經典）兒童文學、中外經典）繪本繪本：爺爺一定有辦法爺爺一定有辦法可愛的鼠小弟可愛的鼠小弟蚯蚓的日記蚯蚓的日記童話故事童話故事：金波（：金波（小樹葉童話小樹葉童話金波作品精選金波作品精選） 張?zhí)煲硗拸執(zhí)煲硗捜~圣陶童話葉圣陶童話 安徒生童話安徒生童話格林童話格林童話 各國童話故事精選集各國童話故事精選集兒童詩兒童詩：金波（：金波（我們去看海我們去看海金波兒童詩選金波兒童詩選） 心愛童詩系列心愛童詩系列世界金典兒童詩（兩冊）世界金典兒童詩（兩冊）科普科普：昆蟲記昆蟲記十萬個為什么十萬個為什么 馬小跳馬小跳365365科普系列科普系列 小百科小百科系列系列中外經典中外經典：西游記西游記

7、成語故事成語故事窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆 伊索寓言伊索寓言寄小讀者寄小讀者克雷洛夫寓言集克雷洛夫寓言集 長襪子皮皮長襪子皮皮（林格倫）（林格倫）推薦給孩子看的書推薦給孩子看的書親子閱讀的十條建議親子閱讀的十條建議建議一：讓這件重要的事情首先變得建議一：讓這件重要的事情首先變得美妙美妙 建議二：相對建議二：相對固定時間固定時間，以便習慣的養(yǎng)成，以便習慣的養(yǎng)成 建議三：建議三：親子共讀親子共讀的形式以大聲讀和默讀為主的形式以大聲讀和默讀為主 建議四：不要將親子共讀的過程變成單純認字的過程建議四：不要將親子共讀的過程變成單純認字的過程 建議五：不要過早責令孩子獨立閱讀建議五：不要過早責令孩子獨立閱讀

8、 建議六：不要在孩子看電視的時候命令他去閱讀建議六：不要在孩子看電視的時候命令他去閱讀 建議七：不要以為親子共讀是媽媽的事情建議七：不要以為親子共讀是媽媽的事情 建議八：親子共讀建議八：親子共讀貴在堅持貴在堅持建議九：與孩子平等地建議九：與孩子平等地聊書聊書 建議十：適當拓展閱讀時空建議十：適當拓展閱讀時空 （1）、繼續(xù)拓展閱讀，讓孩）、繼續(xù)拓展閱讀，讓孩子們在閱讀中享受讀書、學子們在閱讀中享受讀書、學習的樂趣。習的樂趣。（2）、鼓勵孩子參與班級各）、鼓勵孩子參與班級各種活動，匯報、收集資料等。種活動，匯報、收集資料等。（3）、關注班級活動，讓孩）、關注班級活動，讓孩子感受到班級的事情與每個子

9、感受到班級的事情與每個人都有關系。人都有關系。（4）、養(yǎng)成良好的課內外學）、養(yǎng)成良好的課內外學習習慣，形成規(guī)律。習習慣，形成規(guī)律。（5）、知道語文主題閱讀學）、知道語文主題閱讀學習程序。習程序。給家長朋友給家長朋友 提一點建議提一點建議:重點關注孩子讀、重點關注孩子讀、背兩方面的作業(yè)。背兩方面的作業(yè)。 家長和教師都是愛孩子的，但僅有愛還不家長和教師都是愛孩子的，但僅有愛還不夠。愛的質量因為教育理念的不同，細節(jié)處夠。愛的質量因為教育理念的不同，細節(jié)處理的不同而又巨大差異。只有懂孩子，才能理的不同而又巨大差異。只有懂孩子，才能更好地教育孩子，才能有質量地愛孩子。更好地教育孩子，才能有質量地愛孩子。 一日為師，終身為父。反之亦然：一日為師，終身為父。反之亦然： 一日為父，終生為師。一日為父，終生為師。 父愛偉岸，母愛無涯，家長會結父愛偉岸，母愛無涯，家長會結束了束了.但我們對孩子的愛并沒有終止，但我們對孩子的愛并沒有終止，我們共同關注孩子的心情，共盼孩子我們共同關注孩子的心情，共盼孩子成長的期待并沒有結束，讓我們繼續(xù)成長的期待并沒有結束，讓我們繼續(xù)在工作中溝通，讓我們繼續(xù)在交