武術(shù)課教學(xué)反思

1、武術(shù)課教學(xué)反思作為一名剛到校不久的年輕教師，今天是我來到大港油田四中后 的第一次體育公開課，說實話，心理有一些緊張，雖然整堂課下來老 師們都覺得流程比較完整，課堂氣氛活躍，但自己覺得并不是很滿意， 因為緊張，多多少少有些不自如，而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生 的表現(xiàn)。一堂體育課下來值得總結(jié)的地方很多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、課的構(gòu)思中規(guī)中矩，雖有變化，但缺乏創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施新課程標(biāo) 準(zhǔn)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué) 生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以 運動 技能"社會適應(yīng)“運動參與“心理健康“身體健康”為主要目標(biāo)，

2、著重 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中，教師運用現(xiàn)代化 的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題， 讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思 維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課，在設(shè)計上以教師為主導(dǎo)，對學(xué)生 主體地位重視不夠，從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮， 此乃本 課一大遺憾。另外，本課雖在設(shè)計上有效的利用了場地及器材，但在 教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng)新點，沒有突出自己及學(xué)生的特點，使整堂體育 課略顯平淡。二、對學(xué)生了解不夠，影響課堂教學(xué)效果青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，而青年教師一旦失去了 對學(xué)生的了解，那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣。 今

3、天我上的是 一堂武術(shù)課，而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況， 他們有沒有學(xué) 過武術(shù)？基礎(chǔ)掌握到什么程度？在沒有弄清楚這些問題以前就想當(dāng) 然的去上課了，結(jié)果導(dǎo)致一上來我的語速和教學(xué)進程有些快，學(xué)生跟 不上，教學(xué)效果受到一定影響。包括課前隊列練習(xí)過程，也出現(xiàn)類似 情況，如原地四面轉(zhuǎn)法的練習(xí)過程中，為了提高學(xué)生的注意力我用了 反口令練習(xí)法，當(dāng)向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn)，但有好多 學(xué)生方向會搞錯，而當(dāng)我意識到這個問題，把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長， 給學(xué)生足夠的反應(yīng)時間后，學(xué)生練習(xí)效果立刻要好了許多。三、教學(xué)形式單一，缺乏互動環(huán)節(jié)本節(jié)課是一堂武術(shù)課，因為教材的緣故，我并沒有改變傳統(tǒng)的我 講、你做的教

4、學(xué)方法，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)練積極性，動腦思考、發(fā) 揮想象、創(chuàng)新練習(xí)方面做的不夠。整堂課教學(xué)形式略顯單一，在武術(shù) 教學(xué)過程中，我其實可以應(yīng)用更多種教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、 教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看；采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生 敢于自我嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師應(yīng)及時點撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造, 自我管理的活動方式，讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗。四、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠一堂好的體育課，教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容， 優(yōu)化教學(xué)手 段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的 課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自

5、如。不能讓學(xué)生過于活躍， 否則不利于控制課堂紀(jì)律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。教師一定要注重自 己角色的轉(zhuǎn)變，這一點開始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老 師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。而后來的游戲部分，跟 學(xué)生走的又有些太遠(yuǎn)，其實這時候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與 到其中，師生共同游戲。五、本課亦有亮點，亮點在于課的結(jié)束部分本課設(shè)計前后呼應(yīng)，準(zhǔn)備部分是利用跳繩自編繩操來做準(zhǔn)備活 動，游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲，在充分利用現(xiàn)有器材的同時，使學(xué) 生練習(xí)積極性高漲，在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團 隊合作精神。放松部分采用 意念”放松方式，這也是本次課的大膽嘗 試，雖有不如意之處，但

6、總體效果不錯?？傊?，作為一名年輕教師，我在本堂課暴露的問題很多，我會繼 續(xù)反思、繼續(xù)總結(jié)。我深知，作為一名年輕教師，今后我要走的路還 有很長，我要學(xué)的東西還有很多，我會時刻鞭策自己，以本次課為契 機，向更高的層次奮起努力！篇二：武術(shù)課教學(xué)反思武術(shù)，作為體育教材中民族傳統(tǒng)體育的代表項目， 歷來受到重視。 傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、養(yǎng)氣，由內(nèi)達(dá)外，身心相印對增強幼兒 體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、傳承中國傳統(tǒng)文化等方面，有著獨到的作用。幼兒武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是為了增強幼兒的體質(zhì)， 通過對幼兒進行 武術(shù)的教育，促進幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展； 二是為了感受并傳 承中華傳統(tǒng)文化之一武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的興趣

7、。一說到武術(shù)課，小朋友們就渾身是勁兒，摩拳擦掌，躍躍欲試。 老師那到位的動作，非凡的身手，總讓孩子有不盡的感嘆。于是他們 便立志要努力向武術(shù)老師討教學(xué)習(xí)，使自己也成為一個身手不凡的小 朋友。他們在操場上神氣的樣子，拳、掌、鉤手都做得有模有樣。相信 他們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能在武術(shù)活動中得到充分鍛煉，增強體質(zhì)，泓揚中國武術(shù)精神，成為一個健康強壯，正直勇敢的孩子。兒童時期是身體各項素質(zhì)快速增長的階段， 在此階段較好地進行 科學(xué)化訓(xùn)練，將為以后青少年時期的身體素質(zhì)緩慢增長階段和穩(wěn)定階 段打下堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。幼兒武術(shù)教育的開展為小學(xué)體育教 學(xué)增添了一道亮麗風(fēng)景的同時，也為小學(xué)教學(xué)提出了新的要求。

8、 在幼 兒武術(shù)教學(xué)中將會出現(xiàn)更多的問題，也會有更多的人為之探索和付 出。篇三：武術(shù)課教學(xué)反思從教學(xué)實踐得知，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動， 在課的開頭，我用武術(shù)的 抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。 在做準(zhǔn)備活動的時候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操， 這樣既達(dá)到 了做準(zhǔn)備活動的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。 從而自然地 切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí) 的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布 用拳、掌、勾來代替。效果很不錯，小孩子在玩的過程中就掌握了教 學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計了一個擂臺賽，將學(xué)生 自己創(chuàng)編的動作在擂臺上展示給其他的學(xué)生。在放松活動的環(huán)節(jié)，我 用了太極拳里的基本的動作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念， 起 到前后呼應(yīng)的效果。通過反思，在教學(xué)中要對學(xué)生進行習(xí)武目的教育， 注意培養(yǎng)優(yōu)良 武德品質(zhì)，加強專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故 發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點， 循循善誘，由易到難，由淺入深，循