幼兒園大班美術(shù)教案《小老鼠捉迷藏》_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班美術(shù)教案小老鼠捉迷藏大班美術(shù)教育教案小老鼠捉迷藏一、活動目標(biāo)：1、在與多媒體手段的互動中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。3、體驗畫面布局的審美情趣。二、活動準備：1、課件：小老鼠捉迷藏。2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。三、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題利用課件設(shè)置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓在這個大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"（二）初步互動，感受遮擋1、初步互動師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉后。說一說：我的小老鼠是怎么藏的？過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，

2、可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎？2、糾錯修正（1）發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等（2）出示老鼠和糧倉實物教具，加以驗證。（3）利用課件展現(xiàn)真實的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。（三）充分感知、嘗試表現(xiàn)1、設(shè)疑猜測（1）利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來和小老鼠做游戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什么會被檔起來？（2）引導(dǎo)孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。2、多層遮擋引導(dǎo)幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的畫。3、分層聚焦（1）幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時，可以先畫什么，再畫什么，為什么？（2）教師小結(jié)提升，并用電子白板演示正確的繪畫順序。（四）大膽創(chuàng)作、欣賞分享1、自主繪畫幼兒以個體為單位，獨立、大膽地進行繪畫，教師巡視并鼓勵孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動作姿態(tài)的畫面。在此過程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。2、相互欣賞幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫過程中教師隨機抓

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