我的母親－－老舍PPT課件

1、我的母親 老舍第一課時第二課時高一級必修二高一級必修二 制作者：梁制作者：梁 冰冰 電白中學(xué)電白中學(xué)第一課時導(dǎo)入新課正音釋詞課文分析返回關(guān)于親情今夜鄜州月，閨中只獨看。今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。何時倚虛幌，雙照淚痕干。 杜甫月夜 上一頁立愛惟親，立敬惟長。始于家邦，終于四海。 尚書.尹訓(xùn)父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 論語.里仁 身體發(fā)膚，受之父母，不可毀傷，孝之始也。 孝經(jīng).開宗明義篇誰言寸草心，報得三春暉。 孟郊游子吟只覺當(dāng)初歡侍日，千金一刻總蹉跎。 袁枚傷心

2、上一頁作者簡介老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京，現(xiàn)代作家。作品有長篇小說四世同堂、駱駝祥子，話劇龍須溝、茶館等。因創(chuàng)作龍須溝被稱為“人民藝術(shù)家”。檢查預(yù)習(xí)效果正音甥（ ）女 揣（ ） 敷（ ）衍（ ）廿（ ）位 庚（ ）子 私塾（ ）撮（ ）土 惦（ ）念shngchuif Yn ningngshdincu上一頁下一頁 熟語理解門當(dāng)戶對：門當(dāng)戶對：相依為命：相依為命：私塾：私塾：擁擠不堪擁擠不堪：指男女雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟(jì)狀況指男女雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)，結(jié)親和適合。相當(dāng)，結(jié)親和適合?；ハ嘁揽恐睿l也離不開誰。舊時候私人設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教師，實行個別教學(xué)

3、，設(shè)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。人或車船緊緊地擠在一起，不能承受。上一頁下一頁分析結(jié)構(gòu)第一部分第一部分（1 15 5段）段）我出生前母親的狀況。我出生前母親的狀況。第二部分（第二部分（6 61212段）我的出生到一歲半時發(fā)生的段）我的出生到一歲半時發(fā)生的變故和母親在變故后體現(xiàn)出來的堅強(qiáng)。變故和母親在變故后體現(xiàn)出來的堅強(qiáng)。第三部分（第三部分（1313段）小學(xué)畢業(yè)到師范畢業(yè)母親給我的段）小學(xué)畢業(yè)到師范畢業(yè)母親給我的理解和支持。理解和支持。第四部分（第四部分（14141717段）我廿三歲到今年母親對我的段）我廿三歲到今年母親對我的思念和我對母親的負(fù)疚與懷念。思念和我對母親的負(fù)疚與懷念。上一頁分析母親感人

4、的形象分析母親感人的形象 事件事件 品質(zhì)品質(zhì) 手手 鮮紅微腫衣衣 洗得雪白物物 抹得發(fā)光花花 澆灌愛護(hù)親客親客 款待紅白事紅白事 親自賀、吊(一)（二）上一頁勤勞誠實做事認(rèn)真熱情好客下一頁分析母親感人的形象分析母親感人的形象(親友 跑前跑后與 幫忙鄰居) 有求必應(yīng) 姑母蠻橫 侄子無理環(huán)境 丈夫死了 鬼子來了 不慌不哭（三）（四）上一頁樂于助人不怕吃虧心地善良堅強(qiáng)硬氣下一頁文章除了直接刻畫母親的形象之外，還穿插了母親對“我”的影響，借此表現(xiàn)母親。請找出文章中的關(guān)鍵語句分析。_我學(xué)得了愛花、愛清潔、守秩序。好客的習(xí)性源于母親。軟而硬的性格。在做人上，我有一定的宗旨和基本的法則。返回首頁第二課時細(xì)節(jié)

5、分析 小 結(jié) 第二課時返回寫作訓(xùn)練 細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個重要方法，說說作者在下文中通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)母親對兒女們怎樣的情感。（1）當(dāng)花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣涼，臉上沒有血色那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐地走去。評析： 通過母親細(xì)微的神態(tài)、表情描寫，表現(xiàn)出母親對三姐的依依不舍之情。上一頁下一頁（2 2）母親笑了，直至聽說我還需回校，她愣住了。變天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”解析：解析：笑楞嘆遞上一頁一連串的動作描寫，把母親的心理變化刻畫得異常生動，表現(xiàn)了_。高

6、興吃驚無奈理解表現(xiàn)了母親對兒子的疼愛，并且是一個明白事理的人下一頁品味句子，談?wù)劯惺埽f說句子韻味品味句子，談?wù)劯惺埽f說句子韻味。a.可是，我，我給家庭帶來了不幸：我生下來母親暈過可是，我，我給家庭帶來了不幸：我生下來母親暈過去半夜，才睜眼看見她的兒子感謝大姐，把我去半夜，才睜眼看見她的兒子感謝大姐，把我揣在懷中，致未凍死。揣在懷中，致未凍死。 b.在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣膚，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫不敷她洗衣膚，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫不敷衍，就是屠夫們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得衍，就是屠夫們送來的黑如鐵

7、的布襪，她也給洗得雪白。雪白。c.c.桌椅都是舊的，柜門的銅活已殘缺不全，可是她的手桌椅都是舊的，柜門的銅活已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。上一頁評析上一頁 反復(fù)說“我”，是感情激動的反映，前一個“我”一字一頓，表示心情的難過，飽含心疼母親的感情。 這一句平實的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦。 終年：突出一年到頭的勞累，一黑一白，色彩對比鮮明，從而顯示出母親作事認(rèn)真。 這一處白描從一個側(cè)面表現(xiàn)出母親的勤勞，家里雖然破舊，但被母親打掃得干干凈凈。 a.b.c.下一頁小結(jié)文章寫作特色：小結(jié)文章寫作特色：上一頁（1）語言自然樸素又充滿感情，看似 羅 嗦卻情真意切。（2）綜合運用多種表達(dá)方式。（3）細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象。下一頁寫作訓(xùn)練作者作為一位文學(xué)大師，對語言的運用可謂已爐火純青，因此本文語言雖平實卻字字動情；而所選的事例雖瑣碎，卻把一位平凡又偉大的母親形象刻畫生動鮮明。本文最值得我們學(xué)習(xí)的，是作者對多種表達(dá)方式的綜合運用，使文章敘述生動而又感情充沛。試以“我的母親/父親是一個_的人”為中心句，敘寫一段話。要求綜合運用多種表達(dá)方式。范例： 我的母親是一個隨和的人。有一次鄰居的小孩淘氣，把母親用心種下的文竹拔