幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：好幫手

1、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：好幫手作者：錢蕓 來源： 上傳時(shí)間：2012-06-06設(shè)計(jì)意圖“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子， 上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣 樣離不開幫手。綱要中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物和 現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。根據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手， 選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組 合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操 作、探索秘密的重要教育資源。活動(dòng)目標(biāo)1. 了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些

2、日常用品給人們生活帶來 的方便。2 .通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀，錘子；修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等?；顒?dòng)過程3 .教師情境表演，引出工具（1）師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難， 我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了 螺絲的玩具，用工具擰緊。）（2）出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許

3、多寶貝，一準(zhǔn)能幫 上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請(qǐng)什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出 請(qǐng)鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示 錘子、螺絲刀、鉗子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。4 .參觀“動(dòng)物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?？好?坐上我們的小火車出發(fā)！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成 的，車輪是用螺絲將陵棄

4、光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來 的活動(dòng)埋下伏筆。(2)通過創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？(凳子冒出釘子，玩具上的螺 絲掉了。)場(chǎng)景二：熊貓家里圖書怎么了？(圖書破了。)場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢？(小鴨的白裙子不漂亮。)設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng) 物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。5 .引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作(1)利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們?cè)趺磶椭?？師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？

5、師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn 課件呈現(xiàn)在 屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成 工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。(2)幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫 小動(dòng)物，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適 的工具去幫忙！設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的 形式能幫助幼兒自由、快速地分組。6 .借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法師：請(qǐng)你們告訴大家，你們

6、用了哪些工具幫助小動(dòng)物的？借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、 印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮 裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的 匹配經(jīng)驗(yàn)。7 .合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心！(看表)工作了一天，該下 班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。）師：好險(xiǎn)哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）

7、（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修 好?；疖囆藓煤?，師生坐上小火車返回。齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理 情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次 體驗(yàn)勤了成功的快樂。數(shù)學(xué)延伸在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓 勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具 等等。教學(xué)反思這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的

8、比較完善 的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：1.目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng) 難度提升不夠；2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄 工具；3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)， 將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完 善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了 幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。1 .取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具， 損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。2 .活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)常 看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考