大班美術活動觀察記錄

1、大班美術活動觀察記錄大班美術活動觀察記錄美術活動是幼兒園教學中的最常見項目，美術活動對幼兒 教育具有很強的啟蒙意義，下面就是小編為您收集整理的大班 美術活動觀察記錄的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得 不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！大班美術活動觀察記錄 場景一：創(chuàng)設特定的教學情境 本次大班幼兒美術活動區(qū)的主要內(nèi)容是“小雞”的繪畫活 動。在活動開始之前，教師已經(jīng)設計好了一大幅背景畫，背景 畫的上面貼了一只傷心的母雞，在讓幼兒進行繪畫之前，教師 向幼兒展示背景畫，并向幼兒介紹：這是一只非常傷心的雞媽 媽，它的雞寶寶被可惡的黃鼠狼給吃掉了，現(xiàn)在讓我們畫一些 可愛的小雞送給雞媽媽作孩子好嗎？就這樣

2、，孩子們在老師創(chuàng) 設的情境中，快速地拿出紙和筆進行繪畫創(chuàng)作。在教師的指導 下，不一會兒一幅幅栩栩如生、活潑可愛的繪畫作品就完成了， 最后，教師以雞媽媽的身份對幼兒表示了感謝，幼兒非常高興 和滿足。通過對繪畫活動的觀察發(fā)現(xiàn)：情境創(chuàng)設是幼兒大班美 術活動開展的重要前提，情境就是教師為幼兒提供的一種生動 具體的活動場景和氛圍，能夠引起幼兒的創(chuàng)作欲望。當幼兒處 于一種生動形象的氛圍中，很容易激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)作動機， 使其全身心投入美術活動中，認真觀察、積極思維，從而創(chuàng)作 出許多好的繪畫作品，從而實現(xiàn)幼兒大班美術活動區(qū)開設的 目標。場景二：養(yǎng)成良好的傾聽習慣本次大班幼兒美術活動區(qū)的主題是“一瓶花”的粘貼

3、畫活 動。教師首先展示范例作品，幼兒都被漂亮的花和花瓶吸引住 了，產(chǎn)生了一種動手操作的欲望，創(chuàng)作興趣十分高漲。然后， 教師講解粘貼畫的操作步驟，需要幼兒用剪刀剪出許多彩色的 碎紙屑，用碎紙屑粘貼花瓶，花瓶粘完后在花瓶里畫出自己喜 歡的花朵，同時，教師強調(diào)并演示了剪出碎紙屑的快速方法。 最后，教師放手讓幼兒進行實際操作。但在具體操作過程中， 有些幼兒并不按照教師的操作步驟進行，有些幼兒的彩色碎紙 屑一片一片地剪出，并沒有使用教師的快速方法，還有些幼兒 的粘貼速度非常慢。通過對幼兒粘貼畫操作過程的觀察發(fā)現(xiàn)： 教師對于粘貼畫的操作步驟講解得非常詳細認真，并且對重要 步驟進行了強調(diào)，但實際效果并不十分

4、理想。我們可以從中看 出幼兒的傾聽和觀察習慣不是很好，也不善于向同伴學習，這 會影響到幼兒的發(fā)展。在大班幼兒的活動中，良好的傾聽和觀 察習慣是幼兒自身不斷發(fā)展的前提，幼兒的大部分知識經(jīng)驗是 通過傾聽、觀察和相互學習獲得的。因此，在幼兒大班美術活 動中要注重培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，鼓勵幼兒積極向同伴學 習，不斷提高自身的能力。場景三：培養(yǎng)小組合作意識本次大班幼兒美術活動區(qū)的主題是“昆蟲的家”的手工制 作活動。教師首先為學生準備了紙杯、扭扭棒、瓶子、剪刀、 雙面膠等諸多材料，然后把幼兒分組，五人一組圍桌進行小組 合作制作，讓幼兒利用材料，自主地為昆蟲設計一個溫暖的家。 制作活動一開始，有的小組各行

5、其是，各自選擇不同的材料進 行不同造型的制作活動，有的小組是一個或兩個人在制作，其 余成員在旁觀。制作活動進行一半時，有小組出現(xiàn)了爭搶材料 的現(xiàn)象，教師告訴他們，材料籃子中還有同樣的材料，這樣就 和平解決了爭搶材料的問題。這時，有位幼兒在自己利用紙杯 進行創(chuàng)作時，本來想在紙杯上扎空，經(jīng)過幾次嘗試失敗后，放 棄了制作，自顧自地玩起來。最后，通過小組合作完成的制作 作品寥寥無幾。通過上述觀察發(fā)現(xiàn)：在整個制作活動過程中， 幼兒之間的合作意識較差，缺乏必要的同伴互動交流與合作， 多數(shù)是以個人制作為主，即使是小組合作制作，也只是少數(shù)人 參與，其余成員只是“看客”，缺乏參與意識。當合作同伴遇 到困難時，沒

6、有人主動提供幫助，幼兒自身也沒有向別人尋求 幫助的意識。在幼兒實際學習和活動中，小組合作是一種有效 的學習方式，教師要積極引導，鼓勵幼兒參與小組合作交流， 培養(yǎng)其合作交流意識。場景四：放飛想象的翅膀本次大班幼兒美術活動區(qū)的主題是“畫太陽”的繪畫活動 在讓幼兒進行繪畫活動之前，教師首先讓幼兒認真觀察太陽的 形狀，并引導幼兒想象：如果太陽公公生氣或高興時，他的臉 型和表情會有什么變化？然后，讓學生根據(jù)自己的想象進行“太陽”的繪畫活動，結果幼兒在教師的引導下進行了大膽想 象，從而畫出了一些夸張的、形態(tài)各異的太陽形象，有的幼兒 把太陽的形狀畫成了長臉，有的畫成了方臉，還有的為太陽加 上了各種形式的頭發(fā)

7、。對于太陽的顏色，大多數(shù)幼兒把太陽涂 成紅色，竟然有一位幼兒把太陽涂成綠色，其他幼兒看后都嘲 笑他。這時，教師走過去，用好奇和欣賞的表情詢問原因，這 位幼兒小聲解釋：“我爸爸是建筑工人，夏天，太陽曬得爸爸 受不了，我想把太陽變成綠色，讓爸爸涼快些?！边@時，教師 對這位幼兒大膽的想象做了充分的肯定，并及時表揚。通過美 術活動區(qū)觀察發(fā)現(xiàn)：想象力是幼兒大班美術活動開展的源泉， 幼兒的創(chuàng)造力和想象力是十分廣闊的，教師要積極為幼兒自由 創(chuàng)作提供寬松的環(huán)境，讓幼兒運用自己獨特的方法和思維方式 表達自己的思想感情。同時，有些幼兒的思維方式與眾不同， 教師要善于運用幼兒的眼光看待繪畫作品，維護好幼兒的自信 心?？傊蟀嘤變好佬g活動區(qū)是幼兒進行自主探