口語交際·習(xí)作三

1、口語交際口語交際習(xí)作三習(xí)作三RR六年級上冊六年級上冊活動導(dǎo)入活動導(dǎo)入 欣賞視頻，欣賞視頻，了解辯論的流程。了解辯論的流程。第一環(huán)節(jié)：立論階段。第一環(huán)節(jié)：立論階段。正反方一辯開篇立論。正反方一辯開篇立論。第二環(huán)節(jié)：駁立論階段。第二環(huán)節(jié)：駁立論階段。正反方二辯駁對方立論。正反方二辯駁對方立論。第四環(huán)節(jié)：自由辯論。第四環(huán)節(jié)：自由辯論。 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞。正反方四辯總結(jié)陳詞。正反方四辯總結(jié)陳詞。辯論賽流程辯論賽流程第三環(huán)節(jié)：質(zhì)辯環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)：質(zhì)辯環(huán)節(jié)。正反方三辯提問對方一、二、正反方三辯提問對方一、二、四辯各一個問題，對方辯手分別應(yīng)答。四辯各一個問題，對方辯手分別應(yīng)答。交際內(nèi)容

2、交際內(nèi)容 本次口語交際的內(nèi)容是開辯論會，辯論本次口語交際的內(nèi)容是開辯論會，辯論“講誠講誠信與善意的謊言信與善意的謊言”。根據(jù)自己的觀點(diǎn)，從。根據(jù)自己的觀點(diǎn)，從“要講要講誠信，不能撒謊誠信，不能撒謊”和和“生活中有時(shí)需要生活中有時(shí)需要善意的善意的謊言謊言”中選擇正反方，進(jìn)行辯論。中選擇正反方，進(jìn)行辯論。辯論：講誠信與善意的謊言辯論：講誠信與善意的謊言交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)1.1.確定正方和反方。正方的觀點(diǎn)是：要講誠信，不確定正方和反方。正方的觀點(diǎn)是：要講誠信，不能撒謊；反方的觀點(diǎn)是：生活中有時(shí)需要能撒謊；反方的觀點(diǎn)是：生活中有時(shí)需要“善意的善意的謊言謊言”。辯論前，先根據(jù)自己支持的觀點(diǎn)，選擇正。辯論前

3、，先根據(jù)自己支持的觀點(diǎn)，選擇正方或反方。方或反方。2.2.根據(jù)自己所支持的觀點(diǎn)，選好支持自己觀點(diǎn)的具根據(jù)自己所支持的觀點(diǎn)，選好支持自己觀點(diǎn)的具體事例或者有關(guān)名言來證明自己的觀點(diǎn)是正確的。體事例或者有關(guān)名言來證明自己的觀點(diǎn)是正確的。3.3.辯論時(shí)，要注意以下幾個問題：辯論時(shí)，要注意以下幾個問題： （1 1）要說清楚自己的觀點(diǎn)。（）要說清楚自己的觀點(diǎn)。（2 2）注意傾聽）注意傾聽對方的發(fā)言，并針對對方發(fā)言中的漏洞進(jìn)行有針對方的發(fā)言，并針對對方發(fā)言中的漏洞進(jìn)行有針對性的反駁。（對性的反駁。（3 3）學(xué)會用事實(shí)說話，多角度證明）學(xué)會用事實(shí)說話，多角度證明自己的觀點(diǎn)，以理服人。（自己的觀點(diǎn)，以理服人。（

4、4 4）說話要講究文明禮）說話要講究文明禮貌，舉止要得體大方，不得蠻橫無理，要尊重對貌，舉止要得體大方，不得蠻橫無理，要尊重對方辯友。方辯友。4.4.辯論結(jié)束后，要吸收正、反辯論結(jié)束后，要吸收正、反兩方的合理看法，達(dá)成共識，兩方的合理看法，達(dá)成共識，以便指導(dǎo)自己今后的行動。以便指導(dǎo)自己今后的行動。交際示范交際示范 主持人：同學(xué)們，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)主持人：同學(xué)們，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠信是做人的基本準(zhǔn)則。但生活中有時(shí)候美德，講誠信是做人的基本準(zhǔn)則。但生活中有時(shí)候卻需要一種卻需要一種“善意的謊言善意的謊言”。今天我們就圍繞。今天我們就圍繞“講講誠信與善意的謊言誠信與善意的謊言”

5、展開一次辯展開一次辯論，請同學(xué)們表達(dá)自己的觀論，請同學(xué)們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。點(diǎn)和看法。 正方：我方認(rèn)為正方：我方認(rèn)為“謊言謊言”之所以稱為之所以稱為“謊言謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚摹Ⅱ_人的。一個人如果經(jīng)常說謊，是因?yàn)樗翘摷俚?、騙人的。一個人如果經(jīng)常說謊，便會失去人們的信任。就如同便會失去人們的信任。就如同那個喊那個喊“狼來了狼來了”的孩子一樣，的孩子一樣，當(dāng)狼真的來時(shí)，也不會有人相當(dāng)狼真的來時(shí)，也不會有人相信了?？梢姡e言說不得。信了。可見，謊言說不得。 反方：我方認(rèn)為生活中其實(shí)應(yīng)該有反方：我方認(rèn)為生活中其實(shí)應(yīng)該有“善意的謊善意的謊言言”。我聽過一則小故事：有一位病人得了癌癥，。我聽過一則小

6、故事：有一位病人得了癌癥，但所有人都沒有告訴他。在大家的鼓勵下，病人居但所有人都沒有告訴他。在大家的鼓勵下，病人居然康復(fù)了。這就是一個然康復(fù)了。這就是一個“善善意的謊言意的謊言”，它的力量無比，它的力量無比強(qiáng)大，就如同愛的力量，可強(qiáng)大，就如同愛的力量，可以創(chuàng)造奇跡。以創(chuàng)造奇跡。 主持人：剛才我們聽了正方和反方的精彩辯主持人：剛才我們聽了正方和反方的精彩辯論。其實(shí)，正、反兩方都說得很有道理。正方堅(jiān)論。其實(shí)，正、反兩方都說得很有道理。正方堅(jiān)持了誠信的重要性，這是社會所崇尚的，而反方持了誠信的重要性，這是社會所崇尚的，而反方堅(jiān)持堅(jiān)持“善意的謊言善意的謊言”的必要的必要性，這也是無可非議的。讓性，這也

7、是無可非議的。讓我們講誠信、講友善，做一我們講誠信、講友善，做一個誠信、善良的好少年。個誠信、善良的好少年。教師總結(jié)，達(dá)成共識教師總結(jié)，達(dá)成共識 惡意的謊言是欺騙，欺騙就是不道德，不道惡意的謊言是欺騙，欺騙就是不道德，不道德就不得人心，不再讓人信任；善意的謊言，從德就不得人心，不再讓人信任；善意的謊言，從出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果看都是善良的，都是為了保護(hù)對方出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果看都是善良的，都是為了保護(hù)對方的情感，維護(hù)對方的自尊，是一種人文精神。所的情感，維護(hù)對方的自尊，是一種人文精神。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定要以，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定要辯證地看待我們辯證地看待我們周圍的事物周圍的事物，才能分清是非真相。，

8、才能分清是非真相。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，通習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，通過具體事例反映人物美好的品質(zhì)，表現(xiàn)真情的美好和過具體事例反映人物美好的品質(zhì)，表現(xiàn)真情的美好和關(guān)愛他人的重要。關(guān)愛他人的重要。習(xí)習(xí) 作作 寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時(shí)是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時(shí)注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實(shí)

9、感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。情實(shí)感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。第一步：第一步：審題審題 寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛、相互幫助寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛、相互幫助的事情。的事情。第二步：第二步：立意立意 通過具體事例反映人物美好的品通過具體事例反映人物美好的品質(zhì)，表現(xiàn)真情的美好和關(guān)愛他人的重要。質(zhì)，表現(xiàn)真情的美好和關(guān)愛他人的重要。第三步：第三步：選材選材 親人之間的關(guān)愛；老師關(guān)愛同學(xué)；親人之間的關(guān)愛；老師關(guān)愛同學(xué)；同學(xué)之間的關(guān)愛；陌生人的關(guān)愛等。同學(xué)之間的關(guān)愛；陌生人的關(guān)愛等。寫法指導(dǎo)：寫法指導(dǎo)：第四步：第四步：思路思路（以范文為例）（以范文為例） 開頭：倒敘開頭，引出開頭：倒敘開頭，引出“過馬路過馬路”這件

10、事這件事過馬路過馬路 中間：通過具體事例贊美人物之間互相關(guān)愛的品質(zhì)中間：通過具體事例贊美人物之間互相關(guān)愛的品質(zhì) 結(jié)尾：表達(dá)自己的感想結(jié)尾：表達(dá)自己的感想第五步：第五步：方法方法 倒敘；語言、動作、神態(tài)、心理等描倒敘；語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法。寫方法。過馬路過馬路 那是一個星期六，我也不知道為什么從來不幫助別人的我那是一個星期六，我也不知道為什么從來不幫助別人的我居然會扶一位老人過馬路。居然會扶一位老人過馬路。 那天，我興高采烈地走在馬路上，準(zhǔn)備去超市買一些零食那天，我興高采烈地走在馬路上，準(zhǔn)備去超市買一些零食回家。到超市附近時(shí)，我看見不遠(yuǎn)的紅綠燈處，一位老奶奶正回家。到超市附近時(shí)，我看

11、見不遠(yuǎn)的紅綠燈處，一位老奶奶正吃力地一步一步向前挪動，險(xiǎn)些摔倒。路上人來人往，就是沒吃力地一步一步向前挪動，險(xiǎn)些摔倒。路上人來人往，就是沒有一個人伸出手扶她一把。我猜老奶奶年紀(jì)大了，實(shí)在走不動有一個人伸出手扶她一把。我猜老奶奶年紀(jì)大了，實(shí)在走不動了，可這關(guān)我什么事？我也有自己的事情做。我正準(zhǔn)備離開，了，可這關(guān)我什么事？我也有自己的事情做。我正準(zhǔn)備離開，佳作欣賞：佳作欣賞：腳卻不聽使喚了。我的腦袋里冒出兩個小精靈：一個揮動著白腳卻不聽使喚了。我的腦袋里冒出兩個小精靈：一個揮動著白色的翅膀，它勸我要樂于助人，這不過是舉手之勞；一個揮動色的翅膀，它勸我要樂于助人，這不過是舉手之勞；一個揮動著黑色的翅

12、膀，它讓我不要多管閑事，省得自找麻煩。我糾結(jié)著黑色的翅膀，它讓我不要多管閑事，省得自找麻煩。我糾結(jié)了一番，決定聽從白精靈的建議。畢竟，伸出一只援手對于此了一番，決定聽從白精靈的建議。畢竟，伸出一只援手對于此時(shí)的我來說實(shí)在太簡單不過了。時(shí)的我來說實(shí)在太簡單不過了。 我快步跑過去，對老奶奶說：我快步跑過去，對老奶奶說：“老奶奶，您好！我來扶您老奶奶，您好！我來扶您過馬路吧！過馬路吧！”“”“小姑娘，你說什么？小姑娘，你說什么？”顯然，老奶奶由于上了顯然，老奶奶由于上了年紀(jì)，耳朵不太靈光。我重復(fù)了一遍剛才的話，老奶奶微笑著年紀(jì)，耳朵不太靈光。我重復(fù)了一遍剛才的話，老奶奶微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到綠燈亮了，

13、輕輕地抬起老奶奶的胳膊，一步點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到綠燈亮了，輕輕地抬起老奶奶的胳膊，一步一步、小心翼翼地走著，老奶奶不住地對我說謝謝，我搖搖一步、小心翼翼地走著，老奶奶不住地對我說謝謝，我搖搖頭，說這是我應(yīng)該做的。安全地過完馬路，老奶奶牽起我的頭，說這是我應(yīng)該做的。安全地過完馬路，老奶奶牽起我的手再次對我說謝謝，我心里感到從未有過的快樂。幫助別人，手再次對我說謝謝，我心里感到從未有過的快樂。幫助別人，收獲快樂，我想這大概就是書本上說的收獲快樂，我想這大概就是書本上說的“贈人玫瑰，手留余贈人玫瑰，手留余香香”吧！吧！ 從那以后，我再也不像以前那樣對自己的所見所聞漠不從那以后，我再也不像以前那樣對自己的所見所聞漠不關(guān)心了。我開始喜歡并且享受幫助別人的感覺，我希望這種關(guān)心了。我開始喜歡并且享受幫助別人的感覺，我希望這種感覺會激勵我去幫助更多需要幫助的人。正是因?yàn)槿伺c人之感覺會激勵我去幫助更多需要幫助的人。正是因?yàn)槿伺c人之間的相互關(guān)愛才讓這個世界更和諧更美好，既然如此，就不間的相互關(guān)愛才讓這個世界更和諧更美好，既然如此，就不要吝嗇自己的愛。要吝嗇自己的愛?？傇u總評： 本文詳細(xì)敘述了本文詳細(xì)敘述了“我我”扶一位老奶奶扶一位老奶奶過馬路的經(jīng)過，并具體闡述了過馬路的經(jīng)過，并具體闡述了“我我”的心的心理活動過程和情感變化，突出了理活動過程和情感變化，突出了“關(guān)愛能關(guān)愛能給人帶來快樂給人帶來快樂”的