楊紹紅演講稿.doc

1、楊紹紅演講稿為了心中那份愛 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：大家好！今天我演講的題目是為了心中那份愛 還是在兒時，我那做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這個職業(yè)期望的種子?，F(xiàn)在，我也成了一位老師.當(dāng)我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時，才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道，教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英雄，不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師更不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一粟。絕大部分的教師，都僅僅默默地在自己的崗位上，燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退

2、下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。不過，就是這些平凡而普通的教師，他們用愛，鋪就了孩子的成功之路，造就了無數(shù)的有用人才。古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。愛是涓涓細(xì)流 年，我?guī)Я昙?，班里有一個學(xué)生叫張青華，從小父母雙亡，和年邁的爺爺相依為命。她總是郁郁寡歡，成天心事重重的樣子。我知道，生活拮據(jù)的她缺少的不但僅是物質(zhì)方面的，更重要的是關(guān)愛。我發(fā)動全班的同學(xué)都伸出雙手援助她。聽同學(xué)們說她要過十二歲生日了，作為人生的轉(zhuǎn)折點，該是多么興奮、多么激動啊! 不過，張青華沒有

3、親朋好友的祝愿，沒有生日宴會，甚至沒有一件像樣的衣服。我?guī)ь^向她捐款，全班同學(xué)積極響應(yīng)，給她買了衣服，買了學(xué)習(xí)用品，還買了一個大大的生日蛋糕。我利用班會，讓全班同學(xué)集體為她過生日。同學(xué)們把教室里布置得像過節(jié)似的。大家為她唱歌，為她祝福。她激動得淚流滿面，只說了兩句話：“長這么大，第一次切蛋糕。我給爺爺留一塊?！蓖瑢W(xué)們還小，大家都沉浸在快樂之中，只有我能聽出這話的分量，這話的辛酸。多么懂事的孩子！一個花季的孩子，從小就要承受生活的壓力。我告訴她人要面對現(xiàn)實，生活要堅強，要學(xué)會照顧自己，要看到自己的未來。逐步地她的臉上開始有了笑容，開始和同學(xué)們快樂地游戲、玩耍。后來，她成績越來越好，星期天回到家就

4、幫爺爺做家務(wù)，干農(nóng)活，對生活充滿了希望。老師的愛，像涓涓細(xì)流融進(jìn)了她的心田。泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，三十年了，我義無反顧地從事著教師這個職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，持續(xù)進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一個家長都放心。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。彈指一揮間，三十年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋

5、頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是年輪編織的皺紋，與之沉淀的，是依舊年輕不變的情懷！三十年的教學(xué)生涯，使我深刻理解到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也能消融；春風(fēng)化雨，滋潤心田。無私的愛，是教育的魂。、因為有了愛，地更闊，天更藍(lán)；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！有書相伴，幸福永遠(yuǎn)東湖路學(xué)?；ńB紅尊敬的各位評委、親愛的朋友們：大家上午好！今天在這溢滿書香的校園

6、里和大家一起分享讀書的快樂，我感到十分榮幸！我演講的題目是有書相伴，幸福永遠(yuǎn)。一位法國作家曾經(jīng)說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗戶。”莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”怪不得猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，原來是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。不知從什么時候起，書已經(jīng)融入了我的生活。雖然我還沒有達(dá)到五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”的境界，但是當(dāng)我枯燥煩悶時，我會讀書，讀書能使我心情愉悅；當(dāng)我迷茫惆悵時，我會讀書，讀書能讓我撥開云霧看青天；當(dāng)我開心快樂時，我也會讀書，讀書能讓我獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物。讀書已經(jīng)成了我生活中的一種幸

7、福。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。每每感受著教育名家的心靈之約，我常會靜下心來去翻閱他們的著作，品嘗他們釀制的瓊漿玉液?？鬃右浴敖虒W(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“學(xué)不厭，智也；教不倦，仁也”為原則，因材施教；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”的理念，鍥而不舍；我還感受到陶行知、朱永新、魏書生等教育名家對教育的滿腔熱忱。書籍中，那些大師溫暖的言語，閃光的智慧，超脫的情懷，會使我們變得特別開闊、靈動、樂觀、曠達(dá)。書本真是人生最大的財富??！讀書猶如得到一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。一個對書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨處的時候，我們享受讀書的樂趣；當(dāng)我們交往的時候，我們享受讀書帶來的文雅和氣度；當(dāng)我們創(chuàng)造生活的時候，我們享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智正在不斷的增長我的職業(yè)智慧。作為教師，讀書是我們的職業(yè)底線。面對新的教育環(huán)境和不斷變化的教育對象，我們要勇于探索教育教學(xué)的新思路、新方法。所以在以后的時間里，我要向在座的老師們學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書。