(完整word版)高一語文期中考試試卷講評教案

1、高一年級期中語文試卷教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。2、知識(shí)與技能：學(xué)生能分析錯(cuò)題錯(cuò)因，訂正并理解考題。3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。二、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：語言文字運(yùn)用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。難點(diǎn)：文言文閱讀。三、 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)四、 教學(xué)過程（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望S點(diǎn)評T總結(jié)：語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下, 今天我們一起來分析一下本次期中考卷。（二）分析試卷T：Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表題型1語言文字運(yùn)用（選擇）仿

2、句古文閱讀（選擇）翻譯題號(hào)12345678910得分率（%43.677.9“731.083.685.455.139.658.6題型古詩鑒賞名句 默寫文學(xué)類文本論述類文本作文題號(hào)11121314 |151617181920得分率（%r40.791.555.453.760.464.3S/T:從數(shù)據(jù)中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%勺題目基本集中在語言文字運(yùn)用、古詩文閱讀、詩歌鑒賞及文學(xué)類文 本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看岀我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的 毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運(yùn)用題入手分 析。（三

3、）語言文字運(yùn)用S:自主訂正1-5小題，揣度做題方法T:請同學(xué)來分析，重點(diǎn)分析1、5兩題1、字音 劍戟：杜牧赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。壓軸（ppt）:辭?！皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺(tái)折子戲演岀中的倒數(shù)第二個(gè)劇目。由于最末一個(gè)劇目稱 大軸而得名?！闭賳荆簭V播操時(shí)代的召喚2、成語T:高考考綱對成語題的要求是表達(dá)運(yùn)用E級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用S:“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕?yīng)時(shí)代出現(xiàn)的”，故用在此處不 合適。T:注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？S:情感色彩、使用對象（豆蔻年華）3、4、文言詞匯T:這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)

4、文言實(shí)詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯(cuò)，我們簡 單看一下。S:術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)；木直中繩，輮以為.輪：把制成T:同學(xué)們還記得沈復(fù)在童趣中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？“以為”是一個(gè)固定句式，把作為。5、特殊句式T:分析考綱：本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成 分省略和詞類活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。這一題大部分同學(xué)都錯(cuò) 選了A項(xiàng)，A項(xiàng)和B項(xiàng)的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢？S:（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項(xiàng)T:（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動(dòng)句。S:翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時(shí)的時(shí)俗

5、所拘束。T:技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項(xiàng)法等6、仿寫句子T:分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語言表達(dá)的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。（ppt展示考生答案）（四）文言文閱讀T:從試卷分析上看，很多同學(xué)對文言文閱讀是談虎色變，高考考綱對大家的要求是能閱讀淺易的古 代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自 宋史郭浩傳，為2012年全國咼考大綱卷。本文的主人公是誰？S:郭浩T:郭浩是什么人？S:宋朝將領(lǐng)T:（ppt展示）人物傳記的特點(diǎn)：（小詩記憶）身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會(huì)多變，品格教化文中見。

6、7、實(shí)詞含義（理解B）T:本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈岀這些字詞。請同 學(xué)分析這一題。S:逐一解讀。分析方法。已：學(xué)不可以已8篩選信息（分析綜合C）T:考查重點(diǎn)主要包括指明信息的具體內(nèi)容， 判斷信息所屬的性質(zhì)， 根據(jù)要求提取相關(guān)信息。 對于這 一題大家需要抓住題干中的哪個(gè)關(guān)鍵詞？S齊：“金人”故鄉(xiāng)的歌是一缺沏卻lit故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的歌是S分析T小結(jié)注意要點(diǎn)：“三一致”原則一一句式、修辭、情感S:請學(xué)生分析其中錯(cuò)誤：句式不一致T:展示學(xué)生正確答案，請學(xué)生分析注意要點(diǎn)。T:請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。9、信息概括（分析綜合C）T:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對文章

7、的層次、段落或整體的把握能力。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。S分析T:分析這一題時(shí)，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧， 拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降 低閱讀難度。同時(shí)做信息概括題時(shí)，一定要注意細(xì)節(jié)分析，比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等。古語云：小心使得萬 年船，放在此處也十分契合。10、翻譯句子（理解B）T:（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原 文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。（1）臣在任已聞警，慮夏人必 乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分）（2）浩招輯流亡，開營田，以其

8、規(guī)置頒示諸路。（3分）（3）以為凡是州之山水有異態(tài) 者，皆我有也，而 未始知西山之怪特。（齊）S:找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點(diǎn)。T:抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。補(bǔ)充：人物傳記答題技巧：技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時(shí)、地、事理清楚。技巧解讀三：詞句找岀要?jiǎng)澗€。聯(lián)系語境進(jìn)行理解。技巧解讀四：實(shí)詞語境很重要。技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞，句意通暢高分見。（五）詩歌鑒賞T:相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言， 除了領(lǐng)略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視

9、作品，評價(jià)其 積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項(xiàng)的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首慶全庵桃花。T/S:五步（引導(dǎo)學(xué)生一起說岀）：詩題、作者、主體、注釋、問題S齊讀T:介紹詩題、作者1、首句化用了什么典故？有何深意？T:有幾問？回答幾點(diǎn)？S: 2S:請同學(xué)分析首句。桃花源記（2）次句中“又”字有什么作用？T:什么題型？S:煉字T:幾步？S:解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感S/T:請同學(xué)回答總結(jié)。T:詩歌最后一定會(huì)落實(shí)到情感上。（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。T:桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以