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文檔簡介

1、備 課 筆 記課題第三單元 加減混合第 11 課時備課時間2015.8.31授課時間教學目標1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。能靈活、正確的計算連加、連減的題目。 2、培養(yǎng)學生正確計算的能力和遷移的能力。 3、培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。 教學重、難點掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教具準備主體圖，卡片、課件教學過程一、創(chuàng)設情境： 今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題?第一組第

2、二組第三組28個34個23個二、自主探究：1、小組合作交流，提問題列算式。學情預測：第一組和第二組一共摘了多少個？28+34第二組和第三組一共摘了多少個？34+23第一組和第三組一共摘了多少個？28+23第一組比第二組少摘了多少個？34-28第二組比第三組多摘了多少個？34-23三組一共摘了多少個？28+34+23學生會做得讓學生練習，說算法。摘出：28+34+232、小組討論：怎樣計算？教學過程匯報：先算什么，再算什么？如何計算？學情預測： 2、小組討論：怎樣計算？匯報：先算什么，再算什么？如何計算？學情預測： 2 8       6 2   

3、0;             +  314   +  2 3                  6 2       8 5               2  8 +   3 1 4    6  2 +   2  3    

4、;8  5這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多少個？學情預測：854026          40+2666  856619在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進行筆算。三、作業(yè)設計：1、46+25+17      752819注意書寫格式。2、把每行的三個數(shù)加起來。             24      45     30 48      36     5             17      18     34 板書設計     加減混合計算開放題：路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第1棵到第8棵樹間共有多少米？（教給學生畫圖的方法）教學反思教學本

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