小學(xué)一年級語文《開滿玫瑰花的院子》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級語文開滿玫瑰花的院子 優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計玫瑰花未開的 時候，花蕾穿著一 層綠色的外衣。 漸漸地，花蕾 繼續(xù) 脫了綠色的外衣， 整朵玫瑰終于綻開了。 這朵花是粉紅色，像一個穿著粉 紅色衣裙的少女，美 麗極了。下面 就是小 編給大家 帶來的小學(xué)一年 級語文開 滿玫瑰花的院子 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 設(shè)計，希望能幫助 到大家!教學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)識11個生字和一個多音字。2、鼓勵學(xué)生自主 積累詞語 。3、正確、流利、有感情地朗 讀課 文，鼓勵學(xué)生 讀出自己的感受。教學(xué)重 難 點1、認(rèn)識 會認(rèn)字和一個多音字。2、指 導(dǎo)學(xué)生有感情地朗 讀課 文。教學(xué)過程一、讀題 感悟， 認(rèn)讀 “玫瑰”。1、讀題，這是什么 樣的院子

2、?2、隨 課文識記：玫瑰。3、你 還想知道什么?二、借助拼音，整體 讀 文。1、借助拼音朋友， 認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個字音，畫出會 認(rèn) 字。2、同桌抽 讀生字卡片年，互相幫助 讀好每個 詞的字音。3、把會 認(rèn)的字放回 書中，再次 練讀，并 標(biāo)出自然段。4、指名 讀文， 師生評議。三、 讀中自悟， 質(zhì)疑問難。1、自己 讀 文，想想 讀明白了什么，畫出不明白的地方。2、小 組交流：(1)、用 讀的方式表達(dá)自己 讀懂的地方。(2)、把組員共同的問題歸納 出來。3、抓住 難點問題，引導(dǎo)全班交流。為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以 結(jié)合同學(xué)間的故事，用 讀或者說 的方式都行。四、自選角色，體 驗情感

3、。1、今天，咱 們 來到 這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演 誰呀?2、自 選角色，自由 組合，用表演 讀的方式再 現(xiàn)當(dāng)時的情景，把自己的感受 讀出來。3、 組間評讀 ，深入體會人物心情。五、課外延伸，推薦故事。同學(xué)們特別喜歡這個童 話故事，一定 還想讀這么有趣的故事。老 師向大家推薦安徒 生童 話選和格林童 話這兩本書，希望同學(xué) 們認(rèn)真閱讀 。一、教學(xué)目 標(biāo)1、正確 認(rèn)讀14個字。2、正確、流利、有感情地朗 讀課 文。3、練習(xí)分角色朗 讀課文，鼓勵學(xué)生 讀 出自己的感受。二、教學(xué)重點1、正確 認(rèn)讀14個字2、指 導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗 讀課文。三、教學(xué) 難點感悟朋友 間的友情，特 別是通過

4、人物語言感悟心情， 讀 出自己獨特的情感體驗。四、教學(xué)準(zhǔn) 備1、課件2、小 動物 標(biāo)志五、教學(xué) 時數(shù)1課時六、教學(xué) 過程（一）激趣導(dǎo)入1、 師 ：今天老 師來學(xué)校之前，去了一個小 動物的家做客。它家的小院子很漂亮，我 用相機拍了幾 張照片，同學(xué) 們想不想欣 賞一下?生：想2、多媒體演示 圖片（配上 優(yōu)美的樂曲）師：同學(xué) 們，你們用一個詞來形容一下， 這是什么樣的院子?出示 的院子師：我們剛才看到的花，都是玫瑰花。今天我 們就來學(xué) 習(xí)第八課開滿玫瑰花的院 子。（二）借助拼音，整體 讀文1、借助拼音朋友， 認(rèn)真讀好每一個字音。圈出不 認(rèn)識 的字。2、教師范讀，同學(xué) 們認(rèn)真聽好讀音。3、同桌互 讀，

5、互相 糾錯 。（三）識字闖三關(guān)過渡：同學(xué) 們，你們想不想去小豬家做客?（生：想）如果你 們能闖過下面三關(guān)，你 們就 能順 利地到達(dá)小豬家了!1、第一關(guān) 這是小豬 魯魯 家門前的一片空地，我把所有的生字寶寶 請到了 這里，同學(xué) 們先自由練習(xí)拼讀，一會兒我 們開始闖關(guān)。 用開火車的方式檢驗掌握情況。2、第二關(guān) 增加 難度，去掉拼音 認(rèn)讀 。指名讀，讀對了贈送”禮物 ”。3、第三關(guān) 全班 讀詞語4、出示魯魯?shù)募业?圖片 同學(xué)們順利闖過三關(guān)，可以到 魯魯家做客了。（四）自選角色， 練習(xí)朗讀1、自 讀課文，邊讀邊 畫出 魯魯?shù)男≡鹤永锒紒?過哪些好朋友。并勾畫出小 動物們說 的話 。2、出示 對話 ，學(xué)

6、生自主 糾錯3、小 組分角色朗 讀4、選小組表演讀（五）拓展訓(xùn)練 ，發(fā)散想象玫瑰花 長出好多花骨 朵的時候，小兔子來了，同學(xué) 們想一想，當(dāng)小兔子看到 這么多花 骨朵的時候會說些什么呢?（六）課外延伸，推薦故事同學(xué)們特別喜歡這個童 話故事，一定 還想讀到這么有趣的故事，老 師向大家推薦安 徒生童話和格林童話這兩本書，希望同學(xué) 們認(rèn)真閱讀，爭當(dāng)“故事大王 ”。一、教學(xué)目 標(biāo)1.正確 認(rèn)讀14個生字，會寫6個字。2.借助“我的詞語庫 ”，鼓勵學(xué)生自主 積累詞語。3.正確、流利、有感情地朗 讀課 文，鼓勵學(xué)生 讀出自己的感受。4.讀懂童 話故事，感受朋友 間的友情。二、教學(xué)重點1.正確 認(rèn)讀14個生字

7、，會寫6個字。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗 讀課 文。三、教學(xué) 難點1.在 識字教學(xué)中，注重學(xué)生 識字方法和能力的培養(yǎng)。2.感悟朋友 間的友情，特 別是通過人物 語言感悟心情， 讀出自己獨特的情感體 驗。四、教學(xué)準(zhǔn) 備1.識字、詞語 卡片2.掛圖或課件3.重點語句投影片4.學(xué)生自制小 動物 頭飾五、教學(xué) 時數(shù)2課時 。六、教學(xué) 過程第一課時（一）讀題感悟， 認(rèn)讀“玫瑰”。1.隨板書讀題 ，這是什么 樣的小院?怎樣讀 出開滿了玫瑰花?2.隨 課題識記 ：玫瑰3.你 還想知道什么?（二）借助拼音，整體 讀 文。1.借助拼音朋友， 認(rèn)真 讀 準(zhǔn)每一個字音，并把生字畫出來。2.同桌抽 讀識 字新

8、詞卡，互相幫助 讀好每個詞的字音。3.把會認(rèn)字朋友放回 課文中，學(xué)生再次 練讀，并 標(biāo)出自然段序號。4.指名讀書，師生評議，教 師重點指 導(dǎo)學(xué)生讀不好的 語句。（范讀或引讀）（三）讀中自悟， 質(zhì)疑問難 。1.自己 讀文，想想你都 讀明白了什么，畫出不明白的地方。2.學(xué)習(xí)小組交流：（1）用讀的方式表達(dá)自己 讀懂的地方。（2）把組員 共同的問題歸納 出來。3.抓住難點問題 ，引導(dǎo)全班交流。為什么說“這是咱 們的友情花 ”?這“是森林里最漂亮地方 ”可?以 結(jié)合課文內(nèi)容，也可以 結(jié)合同學(xué) 間的故事，用 讀 或 說的方式都行。（四）自選角色，情感體 驗 。1.今天咱 們一起來到 這 開 滿 玫瑰花的小

9、院，你最想當(dāng) 誰呀?2.自選角色，自由 組合，用表演 讀的方式再 現(xiàn)當(dāng) 時的情境，把自己的感受 讀出來3.組間評讀 ，深入體會人物心情。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀好人物語言，把當(dāng)時小動物的心情 讀出來。（2）指導(dǎo)后教師與學(xué)生分角色再次朗 讀，把體 驗到的讀出來。（五）課外延伸，推薦故事。同學(xué)們特別喜歡這個童 話故事，一定 還想讀到這么有趣的故事。老 師向大家推薦安 徒生童 話選、格林童 話這兩本書，希望同學(xué) 們認(rèn) 真閱讀 ，一個星期后，我 們召開故 事會，每人要 講一個精彩故事。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：哪位同學(xué)愿意有感情地 讀讀這 篇課文?哪位同學(xué)愿意有 語氣地講講這個故事?哪位同學(xué)愿意 說說課 文哪幾句 話 最讓你感 動?（同學(xué)自 選一個問題準(zhǔn)備，然后在小 組里選一個問題發(fā) 言。）（二）詞語積 累。1.讀“我的詞語庫”，并把它 們背誦、抄寫下來。2.自主積累：你還喜歡什么詞語?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。3.積累展示：把自己 積累的 詞句讀、背給大家聽。（三）自主識字。1.認(rèn)讀生字，獨立 觀察字形，辨析 結(jié) 構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)說、位、林。上下結(jié)構(gòu)各。半包圍結(jié) 構(gòu)發(fā)。獨體字 為 。2.描紅體會字的 間架結(jié) 構(gòu)，并