大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以?xún)?nèi)數(shù)的序數(shù)》

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思10以?xún)?nèi)數(shù)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字、方向卡2、動(dòng)物圖片3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干4、幼兒操作卡片,蠟筆活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字師：今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數(shù)字寶寶，看，他們是誰(shuí)生：齊說(shuō)出1-10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?師：看誰(shuí)表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(shuí)(分發(fā)卡片)請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好,看誰(shuí)又對(duì)又快二、檢查幼兒的操作并表?yè)P(yáng)幼兒三、師：小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物,看!他們有誰(shuí)?生：小兔

2、、小狗、小雞i、小鴨師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生：師：誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么師：一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?生：師：誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾?四、小結(jié)：師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù)，排第幾個(gè)是什么。五、出示圖片：1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有什么?一共有幾個(gè)?2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)去第個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。3、小結(jié)：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來(lái)。六、出示圖形:請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)?2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái),排第個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色3、叫一位幼兒出

3、來(lái)操作，其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)教學(xué)反思本主題活動(dòng)的關(guān)鍵總體目標(biāo)是了解1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)明確物體在序列中的部位和把握序數(shù)詞，會(huì)用幾名精確地表明物體在序列中的部位，充分考慮序列是多種多樣的，序列的方位并不是固定不動(dòng)的，課堂教學(xué)中，我開(kāi)展一些序數(shù)轉(zhuǎn)變方法，如：1.分辨排序方式不一樣的“序列”如：橫直排的，豎向排的，2.從不一樣的方位確定序數(shù)，如：從左往右是幾名?從右到左是幾名?從上向下上幾名?從下向上是幾名?3.確定同類(lèi)型物體的序列，哪一個(gè)物體排幾名?4.在轉(zhuǎn)變的場(chǎng)景中確定序數(shù)，如明確了序列中物體的序數(shù)后，轉(zhuǎn)換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)轉(zhuǎn)換后的物體排幾名?那樣做既有益于產(chǎn)生序數(shù)的定義，也有益于發(fā)展趨勢(shì)兒童邏輯思維的協(xié)調(diào)能力。全部主題活動(dòng)，兒童從始至終維持了深厚的興趣愛(ài)好，老師與她們相互參加，具有了導(dǎo)向