中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》_第1頁
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文檔簡介

1、中班整合優(yōu)秀教案小蜘蛛活動(dòng)目標(biāo):1、有興趣地學(xué)習(xí)新童謠。2、練習(xí)胸前交叉拉手和迅速蹲下的動(dòng)作,訓(xùn)練反應(yīng)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、知識經(jīng)驗(yàn):幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關(guān)蜘蛛如何分泌細(xì)絲,結(jié)網(wǎng)及撲捉昆蟲過程等有關(guān)知識2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、蜘蛛網(wǎng)(用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網(wǎng)的經(jīng)緯線編織)、蜘蛛圖片,蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一活動(dòng)過程:一、順序提問,引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌1、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。“今天我們班來了一個(gè)小客人,是誰呀?(出示圖片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”“你們知道蜘蛛吃什么嗎?喜歡吃哪些蟲子呢?”(出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子)“蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng),你們

2、知道是什么嗎?”(幼兒回答)師小結(jié):它不僅能吐絲,而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)??椌W(wǎng)可是蜘蛛最大的本領(lǐng)了,它織張大大的網(wǎng),把蒼蠅,飛蛾,蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住,然后美美地當(dāng)點(diǎn)心吃呢。2、通過提問,幫助幼兒理解重點(diǎn)。“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎?蜘蛛不會飛,為什么能織網(wǎng)呢?”(幼兒積極討論)師小結(jié):蜘蛛不會飛,但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去,所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲,網(wǎng)就架起來了。3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng),學(xué)習(xí)重點(diǎn)“蕩來蕩去打秋千”?!艾F(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦,小朋友看看它是怎么織的,大家一起說蕩來蕩去打秋千?!?教師根據(jù)童謠的重難點(diǎn),

3、多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,發(fā)展了幼兒語言,使幼兒體驗(yàn)其中的快樂、趣味。)二、教師示范朗讀童謠,幼兒欣賞感知1、朗讀后提問:(1)“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢?”(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答)(2)“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢?”解釋“牽銀線”(蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的,象銀子一樣發(fā)亮)2、幼兒跟念,嘗試一邊拍手,一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。(童謠句子較短,而且有節(jié)奏,配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動(dòng)活潑,引起幼兒的美感、愉悅感,使教得生動(dòng),學(xué)得有趣。)三、以表演的方式朗讀,復(fù)習(xí)鞏固童謠1、教

4、師和幼兒一起邊念童謠,邊示范并練習(xí)胸前交叉拉手的動(dòng)作。“小朋友們真棒!現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽,你們是蜘蛛寶寶,媽媽要教你們另一種織網(wǎng)的本領(lǐng)。你們雙手在胸前交叉,并且和旁邊小朋友手拉手,這樣就織成了一個(gè)又大又牢的網(wǎng)了,同時(shí)大家一起朗讀童謠?!?、“蜘蛛寶寶們真聰明,已經(jīng)學(xué)會了織網(wǎng)的本領(lǐng)了,今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們排好隊(duì)手拉手出發(fā)吧!每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴,跟緊媽媽,別走散了。”3、郊游的音樂起,幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作走到操場。(童謠配合肢體動(dòng)作,不但增加趣味性,同時(shí)又練習(xí)胸前交叉的動(dòng)作,解決了體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng),給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會,滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。)四、戶外體育游戲“小蜘蛛”1、幼兒熱身操做預(yù)備動(dòng)作?!皩殞殏儯覀儊淼搅瞬莸厣狭?,現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧!”(音樂伴奏)2、教師介紹游戲玩法:游戲開始前,幼兒兩手臂在胸前交叉,互相手拉手,圍成圓圈織成了一個(gè)又大又牢的“網(wǎng)”,邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停

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