高職院校《證券投資》課程教學改革實施方案

1、高職院校證券投資分析課程教學改革實施方案研究陳雄/廈門東海職業(yè)技術學院【摘要】高職院校的人才培養(yǎng)目標是，造就實踐工作能力強、富有職業(yè)素養(yǎng)的應用型高級技術成人。證券投資分析是一門既有豐富理論又有很強實踐性要求的課程,具有信息量大,內容要求新,圖表分析多的特點,是一門教學難度較大的課程。在教學中應以證券投資分析工作過程為邏輯主線,依據完成證券投資分析任務的需要,兼顧證券從業(yè)資格考試科目的知識與技能要求選擇教學內容和方式?；谧C券投資分析過程,兼顧學生的認知特點使所教知識和技能系統(tǒng)化,以實訓任務為載體聚集知識和技能,充分利用學校和企業(yè)資源,創(chuàng)設仿真的工作場景,融理論與實踐于一體,"教&qu

2、ot;、"學"、"做"相結合,讓學生在完成實訓任務的過程中自我構建知識、技能和綜合專業(yè)素養(yǎng)，并在畢業(yè)前具備一定的實踐經驗?！娟P鍵詞】證券投資分析;課程;教學;改革目錄一、 課程教學目標設計3二、 課程教學項目化設計3三、 課程教學內容設計4（一） 證券信息收集、運用4（二） 評估證券價值5（三） 證券價格走勢分析論和方法5（四） 撰寫投資分析報告5（五） 證券投資組合管理5四、 課程教學方法改革5（一） 企業(yè)現(xiàn)場教學6（二） 教室角色扮演6（三） 講授案例教學6（四） 教師啟發(fā)引導6（五） 分組討論7（六） 模擬交易7五、 課堂教學組織管理7（一） 學習

3、目標7（二） 任務分析7（三） 制定計劃7（四） 實施計劃8（五） 評價與總結8六、 課程教學評價改革8參考文獻9 針對證券投資分析課程實踐性強、并具有行業(yè)資格認證的特點，在教學中不僅需要理論性教學,更應重點突出實踐性教學,這就要求高職院校必需具備相應軟件和硬件基礎條件，包括既有實踐經驗又有系統(tǒng)知識的任課教師，具有相應的信息技術和實驗軟件的實驗設施設備。教師應在傳統(tǒng)課堂教學的基礎上安排充足的模擬實踐，并通過互聯(lián)網接入交易所的實時行情、運用各種行情分析軟件、對證券交易進行動態(tài)觀察等教學方法,以適應高校及高職院校證券投資分析教學改革的需要,從而達到理論和實際的有效結合。因此,在教學中應充分利用現(xiàn)代

4、化技術設備,增強課堂教學的生動性;建立一種基于現(xiàn)實問題的學習環(huán)境,使理論教學的目的性更加直觀。這樣構建一種學生自發(fā)的學習環(huán)境,有利于進行學生個性化的培養(yǎng);通過調動學生的興趣,使學生真正接觸社會實踐。1、 課程教學目標設計通過學習，學生能夠掌握搜集和處理證券信息的方法;掌握宏觀分析、行業(yè)分析、公司分析以及證券價值評估理論和方法；掌握趨勢分析、K線分析、形態(tài)分析、指標分析等各種技術分析理論；掌握各種形式的股市評論、投資分析報告的撰寫方法；熟悉證券投資組合理論,證券行情研討和投資分析咨詢業(yè)務的流程,了解國內外宏觀經濟走勢和證券市場。本課程培養(yǎng)的學生的職業(yè)能力應包括以下六方面:(1) 能熟練使用證券行

5、情分析軟件及其他專業(yè)軟件。 截止至2016年元月，各類證券公司、現(xiàn)貨延期交易公司等紛紛推出自己公司冠名的行情分析軟件，但這些軟件主要是基于傳統(tǒng)的幾大分析軟件。證券投資看盤分析軟件以“同花順”為主，兼有錢龍軟、指南針博弈版軟件等；期貨軟件主要有博易大師、文華財經等；黃金、白銀、石油等大宗商品現(xiàn)貨及其延期交易的軟件主要是在上述軟件的基礎上開發(fā)出來的。在教學時都會介紹，但統(tǒng)一使用一種軟件教學，學生可以自由選擇其中自己喜好的一款軟件。(2) 能收集與處理投資分析所需的各種信息。 收集信息的要點在于收集的渠道、歸納分析的方法以及信息與行情之間的關系。(3) 能夠進行證券投資分析,提供投資建議。 學生對所

6、用的分析理論依據可以有所傾向，但必須含有基本面、技術面兩方面的分析結論，根據分析結論做出的操盤建議必需包括“進場三點”（進場點、出場點和止損點）與近期行情價位可能觸及的壓力和支撐價位。(4) 能撰寫各種形式的評論和投資分析報告。 這些評論主要包括現(xiàn)貨、期貨、股票、期權的早評、晚評等行情分析報告，也包括給機構投資者的投資組合分析報告和套期保值分析報告等。(5) 能夠與證券業(yè)內人員進行證券行情研討。 對具體交易對象的充分了解和對專業(yè)術語的靈活應用，是與業(yè)內人研討行情的基礎，要求學生重點掌握。當然，表達能力也十分重要。(6) 能獨立開展各種形式的投資咨詢業(yè)務。 咨詢業(yè)務最核心的技能是與準客戶和客戶的

7、充分溝通，這是對學生專業(yè)基礎知識、技能和溝通能力應用的綜合考驗。2、 課程教學項目化設計 第一,圍繞現(xiàn)貨延期、股票、基金、期貨和期權經紀等公司的投資分析,投資公司、投資顧問等崗位工作人員完成證券投資分析任務的需要，選擇相關知識,以證券投資分析過程為主,兼顧學生的認知特點序化和排列知識。但是，應屆畢業(yè)生早期投入的工作，都離不開業(yè)務和團隊協(xié)作，因而，口頭表達能力和溝通能力將是第一培養(yǎng)目標。 第二,以實訓任務為載體來聚集知識,在講授證券投資分析理論的同時，進行模擬投資分析訓練和模擬證券交易,把相關的理論分解到相應的操作過程中去。這就要求教師必須自己設計實訓任務，并有取舍地重新組合教材內容。第三,采用

8、“任務引領”和“做學一體”的教學模式.即通過老師指導學生完成“實訓任務”來教學,這些“實訓任務”均是來自于上述崗位的典型工作任務。一次課堂教學的過程，即是一個典型工作任務被學生完成的過程。課堂教學的進程由“任務”來引領,而非教師的講授來推進。在教學中實現(xiàn)“在做中教、在做中學”,即“做學一體”。教師剛開始時講授相對多一點,隨著教學的推進,教師講授的時間越來越少,轉而變成指導學生以團隊形式完成“實訓任務”。教師在學生完成任務過程中“教”，學生在完成任務過程中“學”,進而掌握證券投資分析知識,提高證券投資分析技能,積累證券投資分析經驗和培養(yǎng)證券職業(yè)素養(yǎng)。由于行業(yè)認證的考核方式還是應試的閉卷模式，所以

9、，對有意參加考證的學生要因材施教，另行安排復習時間。第四,在教學實施中突出學生的工作者角色,強調學習方法、工具的應用和學生的主動性學習,通過具體任務的完成激發(fā)學生的學習積極性。這種做法光有內容是不夠的，還要有相應的形式。比如，學生角色扮演的可交替性，角色績效與學生成績掛鉤，出勤率與績效掛鉤等。第五,為學生營造仿真(真實)的工作場景.對現(xiàn)有校內理財實訓中心進升級改造,營造出仿真的工作場景;根據教學需要,安排學生到證券公司和期貨經營機構現(xiàn)場觀摩,并邀請證券投資分析一線實踐專家到校指導學生,為學生創(chuàng)造和提供感受真實工作氛圍的機會。由于本課程所能適用的企業(yè)類型較多，在教師或實驗室模擬具體類型企業(yè)的場景

10、有難度，建議仿真企業(yè)。在意識上將學生當做企業(yè)“員工”，并期末總評的100分按17周的主要教學時間均攤到每周、均攤到考勤考績的過程中，期末總評就是學生的“薪資”。3、 課程教學內容設計工作任務、知識內容和技能要求內容如下：（1） 證券信息收集、運用 掌握信患收集的各種方法能迅速獲取證券相關信息，能準確判斷相關信息對證券價格走勢的影響機，理理解相關信息影響證券價格的內在因素，掌握宏觀分析理論和方法，掌握行業(yè)分析理論和方法能判斷證券市場大勢，掌握公司分析理論和方法能評估行業(yè)的投資價值，掌握證券價值評估理論和方法能讀懂公司財務報告。（2） 評估證券價值 能評估上市公司價值，理解宏觀因素對證券市場的影響

11、，理解股市供求關系，能對證券價格行情走向的資金供求因素進行分析，能評估債券基金、金融衍生工具的影響。掌握趨勢分析、K線分析形態(tài)析、指標分析等各種技術分析理論，能熟練運用趨勢理論判斷價格趨勢，能熟練運用K線理論分析價格走勢。（3） 證券價格走勢分析論和方法 能熟練運用形態(tài)理論分析價格走勢，理解投資者行為對證券價格的影，能熟練運用常用技術指標分析證券價響格趨勢，掌握股市評論的撰寫方法，能撰寫較高水平的股市評論。（4） 撰寫投資分析報告 掌握投資研究分析報告的基本框架和內容，掌握中長期投資報告的撰寫方法，能撰寫較高水平的中長期投資分析報告。（5） 證券投資組合管理 掌握證券收益和風險的含義及其度量組

12、合方法，能根據客戶的風險偏好，建立相應的證券投資組合，并進行有效的管理。4、 課程教學方法改革 本課程教學的主要方式是教師指導學生完成“任務”,這些“任務”均來自于證券經營機構一線工作崗位的典型任務,一次課堂教學的過程即是一個典型任務被學生完成的過程。課堂教學的進程由“任務”來引領,在教學中實現(xiàn)“做學一體”。為此,教師應靈活采用以下教學方法。（1） 企業(yè)現(xiàn)場教學 組織學生參加廈門市證券期貨業(yè)協(xié)會組織的廈門市證券期貨投資論壇,現(xiàn)場觀摩全國知名證券分析師的報告。安排學生到證券營業(yè)部參加內部研討會。（2） 教室角色扮演 在教學中全面實施角色扮演,由學生扮演(模擬)證券分析人員的角色,以證券投資顧問具

13、體的工作任務為載體,通過教師的講授,示范與學生操作互動,學生提問與教師解答,指導有機結合,讓學生在“學”與“練”的過程中提高業(yè)務技能。如在證券投資分析咨詢中,可由學生互相扮演證券分析師和投資者的角色,組織實施教學。在教學中安排固定時間由每位學生進行大盤點評。（3） 講授案例教學 在證券投資實踐中積累了豐富的案例素材,本課程應精選部分最新的國內外證券投資分析的案例,證券市場熱點問題等素材進行案例教學,并將教材中較難掌握和理解的有關內容、分析方法結合實戰(zhàn)案例進行即時的解答和點評,鼓勵學生獨立思考、分析和應用,從而掌握和運用證券投資分析的基本原理。（4） 教師啟發(fā)引導 由于完成證券投資分析過程需要較

14、強的專業(yè)知識,部分內容如證券投資組合管理內容較難,這就要求教學中善于利用各種資料,設備和軟件,應用多媒體、投影、電腦、網絡等教學資源輔助教學,設置各種問題,任務情境,在課堂中安排恰當的任務,引導學生進行積極的思考,從而解決問題,完成工作任務。學習過程由淺到深,任務由簡單到復雜,由單一到綜合。教學設計尤其注意將課程內容前后左右、上下縱橫加以有機聯(lián)系,以達到溫故知新、承上啟下、前后呼應、觸類旁通的效果。（5） 分組討論 教學中不定期進行證券行情分析研討.在教學中合理安排小組成員,根據證券市場熱點的轉換選擇不同的討論主題,提出明確的討論目標與要求,通過分組討論形成小組結論并進行報告.討論時注意充分調

15、動每位學生的積極性。積極組織學生參加各種證券投資報告會,進行現(xiàn)場觀摩.同時,教學過程中教師積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)團隊合作精神,提高職業(yè)道德,達到知識、技能和素養(yǎng)的有機統(tǒng)一。（6） 模擬交易 在教學過程中,利用相關的證券軟件,把模擬交易內容作為教學的重點之一.通過模擬交易,有效地提高學生掌握理論知識的效果,提升他們的動手能力,模擬交易的成績也是判別學生真實水平的重要依據,使學生不僅掌握書本知識,更重要的是把理論和實踐緊密結合起來,使之真正達到高職教育的要求。5、 課堂教學組織管理 采用“任務引領”和“做學一體”教學模式,一次典型的證券投資分析課堂教學應該由五個部分組成:（1） 學習目標

16、學習目標包括最終目標和促成目標,是對完成本任務要達到能力目標的描述和說明。這部分由教師提出。（2） 任務分析 任務分析由學生或小組對教師給出的工作任務進行分析,明確學習目標。教師在課前向學生提出任務，學生利用課余時間組織討論，教師在崗開始上課時就對學生的任務分析結論進行點評，之后再切入當天的任務課題。（3） 制定計劃 由學生或小組制定計劃,研討完成任務的方法和步驟,找到完成任務所需的知識,技能。老師依據完成任務的方法、步驟、所需的理論知識、實踐技能、重點、難點以及解決辦法,對學生完成工作任務進行過程指導。（4） 實施計劃 由學生或小組完成任務,教師給予指導。（5） 評價與總結 學生在完成任務后

17、,教師予以評價與總結.比如小組任務,則由各小組就取得的成果和獲取的心得、體會、經驗與感受等展開相互交流,之后,在教師組織下,對各組學生任務完成情況進行評價(可以用自評、組內互評、組間互評、教師點評等形式),并給出評價結果。 在課堂教學中,教師更像"導演"和"教練",負責設計典型任務(項目),組織,指導和監(jiān)控學生完成任務,評價學生完成任務的結果,學生則由“聽眾”轉變?yōu)椤白鰧W一體”的“演員”,教師的主導地位和學生的主體地位得以真正體現(xiàn)。6、 課程教學評價改革(一) 本課程不能單獨考核證券投資分析專業(yè)理論知識,而是以完成證券分析人員具體工作任務過程的熟練程度和準確度及其結果作為考核依據。(二) 綜合采用素養(yǎng)評價、過程評價與目標評價相結合,理論應用與實際操作評價相結合,客觀量化和主觀評價相結合的教學評價模式?？己朔椒閼貌僮骺己?、綜合作業(yè)、現(xiàn)場評價