小班落葉教案反思(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小班落葉教案反思小班落葉教案反思 篇一:小班數(shù)學(xué)樹葉的旅行課后反思 小班數(shù)學(xué)樹葉的旅行課后反思 小班數(shù)學(xué)樹葉的旅行課后反思 轉(zhuǎn)眼秋天就來了，一陣陣秋風(fēng)吹過，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉，每次戶外活動(dòng)時(shí)，他們總是會(huì)撿起樹葉玩弄起來。生活中，孩子們會(huì)對(duì)一棵草，一片掉下來的樹葉感興趣，充滿著好奇心秋天的樹葉不僅會(huì)發(fā)展他們的智慧，更激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。小班秋葉飄飄的主題活動(dòng)開始了。 b5E2RGbCAP在周一我們開展了科學(xué)活動(dòng)樹葉的旅行，我制訂了兩個(gè)目標(biāo):一、結(jié)合具體情境，

2、感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位;二、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。 p1EanqFDPw在活動(dòng)過程中，我以樹葉寶寶去旅行貫穿活動(dòng)始終，為集中幼兒注意力，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，我把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)材料中樹葉的旅行幾張圖片拍下來，放在電視機(jī)里播放，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容并回答老師提出的問題。 DXDiTa9E3d先是談話導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，也為活動(dòng)的開展做好了鋪墊。在出示樹葉的時(shí)候，孩子們并不感到陌RTCrpUDGiT生，因?yàn)闃淙~是幼兒常見的植物。但是樹葉今天卻要去旅行，“旅行”這一名詞孩子們可能并不了解，所以我做了一番解釋。 5PCzVD7HxA然后引

3、導(dǎo)幼兒觀看圖片，仔細(xì)閱讀畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，初步認(rèn)識(shí) 上下的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變簛碚f，看圖完整表達(dá)圖片意思有一定的難度，所以在表述的時(shí)候我基本上都是帶領(lǐng)幼兒完整表述的。從學(xué)習(xí)的情況來看，幼兒已能初步感知上、下的位置關(guān)系。 jLBHrnAILg最后我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了一個(gè)小游戲“我和樹葉去旅行”，小朋友手拿樹葉想象自己是一片樹葉，隨著我的一聲呼喊下，他們都飄到了幾個(gè)不同的地方，這是孩子們最開心的時(shí)候。而后我讓孩子們說說:你的樹葉寶寶去哪里“旅行”了,孩子們興趣濃厚:樹葉寶寶去了小椅子下面;樹葉寶寶去了玩具上;樹葉寶寶來到了鋼琴上?。 xHAQ

4、X74J0X本次活動(dòng)是利用身邊的現(xiàn)象樹葉飄落作為科學(xué)探究的對(duì)象，畫面清晰地呈現(xiàn)了樹葉飄落在不同物體的上、下方位，為幼兒認(rèn)識(shí)空間方位提供了獲得直接經(jīng)驗(yàn)和前提，能夠激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 LDAYtRyKfE篇二:小班數(shù)學(xué)大大小小的落葉教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)大大小小的落葉教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)大大小小的落葉教學(xué)反思 這周上了一節(jié)觀摩課大大小小的落葉，從起初的教案教具準(zhǔn)備、請(qǐng)教老教師，到最后的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評(píng)課。這個(gè)過程我收獲很多。作為一名新教師，我也認(rèn)識(shí)到了自己很多不足的地方。 Zzz6ZB2Ltk第一點(diǎn)反思是選課問題。起初準(zhǔn)備的教案并不是教材上的，而是自己搜集的。在向老教師請(qǐng)教的過程中就發(fā)

5、現(xiàn)教案有很多不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，不管是目?biāo)還是教具的準(zhǔn)備都有很多問題。作為小班課程，我今后應(yīng)該更多立足幼兒園制定的教學(xué)計(jì)劃以及幼兒發(fā)展水平。 dvzfvkwMI1第二點(diǎn)反思是教具以及操作材料的出示。在上課之前我就給每位幼兒分發(fā)了兩片大小不同的樹葉，想讓幼兒可以觀察一下，這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)有些幼兒園的注意力就轉(zhuǎn)移了一直玩弄樹葉而沒有聽我的提問。我應(yīng)該事先提好要求，并立好規(guī)矩，跟幼兒強(qiáng)調(diào)觀察的重點(diǎn)。 rqyn14ZNXI第三點(diǎn)反思是提問時(shí)要有必要提示語。小班幼兒可能對(duì)于老師的一些提問并不是很明白，如一開始我問幼兒:“小朋友們看看手上的兩片樹葉有什么不同啊,”對(duì)于這個(gè)問題幼兒回答時(shí)就不知從哪些方面答起。我應(yīng)

6、該有更多的提示語比如說:“我們可以拿在手里比一比?！边@樣幼兒的回答就會(huì)有方向性，而不是凌亂的表達(dá)。 EmxvxOtOco第四點(diǎn)反思是課程的游戲性。這堂課一開始我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我說你舉”的游戲，幼兒的積極性很高，很樂意參與。在認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記時(shí)如果我加入一個(gè)類似的游戲效果可能會(huì)更好，同時(shí)幼兒對(duì)于大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻。游戲的方式會(huì)讓幼兒更能接受。SixE2yXPq5第五點(diǎn)反思是在課程的最后我應(yīng)該強(qiáng)調(diào)黑板上“每組玩具”大小的不同，然后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。這個(gè)環(huán)節(jié)如果強(qiáng)調(diào)了大小就可以鞏固幼兒對(duì)于大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。 6ewMyirQFL第六點(diǎn)反思是提問應(yīng)該是啟發(fā)式的。幼兒是課程的主體，提問過程中我應(yīng)該更多的是引

7、導(dǎo)，而不是替幼兒回答問題。啟發(fā)式的提問會(huì)讓幼兒主動(dòng)去接受知識(shí)而不是被動(dòng)的去接受老師灌輸?shù)闹R(shí)。 kavU42VRUs這次新教師觀摩課活動(dòng)，我收獲很多。無論是準(zhǔn)備過程還是上課過程都讓我學(xué)習(xí)了很多，尤其是幼兒園老師一起的評(píng)課活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足以及今后需要注意的地方。希望這次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和不足我可以一一去改正。 y6v3ALoS89篇三:小班健康活動(dòng)大風(fēng)和樹葉教學(xué)反思 小班健康活動(dòng)大風(fēng)和樹葉教學(xué)反思 小班健康活動(dòng)大風(fēng)和樹葉教學(xué)反思 大風(fēng)和樹葉是一個(gè)小班的體育活動(dòng)，主要是孩子們根據(jù)信號(hào)來進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察

8、了樹葉是怎么樣飄落下來的，風(fēng)來了是怎么樣的,風(fēng)停的時(shí)候樹葉有事怎么樣的,所以在活動(dòng)開始之前，我和孩子們一起討論了這個(gè)問題，因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。 M2ub6vSTnP在活動(dòng)之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣，特別是當(dāng)我發(fā)出信號(hào)的指令的時(shí)候，我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我對(duì)孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的,”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)在聽到風(fēng)停了的信號(hào)之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時(shí)候我是

9、騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是，我走了過去:“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么要在地上滾幾圈呢,”“老師樹葉在落到地上停下來的時(shí)候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來的”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了，樹葉就停下來的，而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中，是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我，我肯定會(huì)很生氣的跟陽(yáng)陽(yáng)說:“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊”以為陽(yáng)陽(yáng)在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動(dòng)的活動(dòng)中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時(shí)候，對(duì)孩子多問一個(gè)