XX年初一英語教師下學(xué)期工作計劃

1、XX 年初一英語教師下學(xué)期工作計劃XX 初一英語教師下學(xué)期工作計劃范文XX 初一英語教師下學(xué)期工作計劃范文1寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學(xué)期又將開始，良好的開始 是成功的一半，為了下學(xué)期更好地搞好七年級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計劃（ 一） 指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我 們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力水平和語言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信 心; 培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成 初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)

2、理念， 結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行 教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之 有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。（ 二 ） 班級基本情況分析 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí) 目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法， 能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué) 生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性 和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基 本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué) 生的聽力也

3、還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的 時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期 的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技 能的訓(xùn)練， 讓學(xué)生掌握詞匯、 語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、 說、讀、寫等基本技能， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ) 另一方面， 又要采取多種措施， 注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣 讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。（ 三 ） 教材分析go for it 七年級下冊共 12 個單元，加上復(fù)習(xí)單元2 個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采 取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)

4、， 形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出 明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的 基本詞匯，并分為 a、 b 兩部分。 a 部分是基本的語言內(nèi)容， b 部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有 self check 部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。 它采用“語言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語言輸 出”為主線編排的。通過確定 language goal, 采用聽、 說、 讀、寫，自我檢測等手段， 有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想（ 四 ） 教學(xué)目標(biāo)要求a. talking topicwhere s yo

5、ur pen pal from?2. where s the post office?3. why do you like koalas?4. i want to be an actor.5. i m watching tv.6. it s raining!7. what does he look like?8. i d like some noodles.9. how was your weekend?1o. where did you go on vacation?11. what do you think of game shows?12. don t eat in class.（ 五

6、） 教學(xué)重難點where questions with from;where questions with live ;what questions2. where questions; affirmative statements; prepositions ofplace3. adjectives of quality4. present progressive tense;yes/no questions and short answers5. present tense to wear; adjectives of general description6.simple past of

7、 regular and irregular verbs;how was your weekend?7. past tense of regular and irregular verbs ;was/were;（ 六 ） 采取的措施 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的 學(xué)習(xí)方法和策略， 提高學(xué)習(xí)效率 ; 采用課前 5 分鐘語言展示， 編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性2 . 發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用， 課上采取生生互動、 師生互動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能 力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口 說英語的勇氣和信心 ;4.

8、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口 語的運用 ;5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十 的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢 查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進(jìn) 行監(jiān)督和檢測。7、對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn) 化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層 要求然后再去檢查。8、有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué) 生仍然進(jìn)行獎勵評價，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比 例。9、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功 能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文

9、章、 句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流 利地運用英語進(jìn)行交際 ; 能否熟練地用英語讀和寫 ; 能否順 利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后 的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意 識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用 英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞 教學(xué)一定要做到詞不離句， 這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時， 也學(xué)會了詞的一些基本用法。XX 初一英語教師下學(xué)期工作計劃范文10、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操 練時，要堅持“四位一體” ，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相 結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法

10、結(jié)構(gòu)，明確語法功能 （ 交際功能 ） 。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ) 作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué) 活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。11、加強交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的 根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不 能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能 力。12、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué) 的又一重點。 閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。 教師在平時講解閱 讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答 案。XX 初一英語教師下學(xué)期工作計劃范文2本學(xué)期的英語教學(xué)要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點，以

11、 夯實基礎(chǔ)知識和技能，提高學(xué)生的語言運用能力和大面積提 高英語成績?yōu)槟繕?biāo)，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹 “面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)習(xí) 策略、培養(yǎng)文化意識、倡導(dǎo)體驗參與等教學(xué)理念，全心全意 做好教學(xué)工作。一、學(xué)情分析和今后的工作重點七年六班有學(xué)生 65 人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué) 生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方 法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。一部分學(xué)生 沒有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高， 試讀音標(biāo)能力不強，記憶單詞缺乏方法，有些學(xué)生英語學(xué)習(xí) 缺乏積極主動性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不 能做好課前預(yù)習(xí)

12、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性 ; 不善 于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的 講解和基本技能的訓(xùn)練， 讓學(xué)生掌握詞匯、 語法、 句型等基 礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打 下堅實的基礎(chǔ) ; 另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué) 生對英語的興趣 ; 讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語 學(xué)習(xí)技藝， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索， 合作探究能力。二、教材分析英語七年級下冊共 8 個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué) 模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循 序漸進(jìn)的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確

13、 的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本 詞匯，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學(xué)生全方 面的到試煉，找到優(yōu)點和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， 體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。三、教學(xué)工作舉措1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心，向45 分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研 教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒有準(zhǔn)備的課。在把握教學(xué) 重點的同時，多設(shè)計一些符合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動，為 學(xué)生創(chuàng)建參與活動的機會，擴大學(xué)生參與活動的層面，重點 關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學(xué)困生與其 他學(xué)生的差距。以此使每一個學(xué)生均有不同層次的提高與進(jìn) 步。2、在單元的詞匯檢查

14、與反饋上做到 “勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流 利地運用英語進(jìn)行交際 ; 能否熟練地用英語讀和寫 ; 因此，每 個單元學(xué)習(xí)過程中，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要 給學(xué)生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會，單元學(xué)習(xí)完 之后，利用“互測及教師抽查”及時檢查，確保每個同學(xué)單 詞過關(guān)。當(dāng)然，在新課學(xué)習(xí)中，要力求把單詞消化在當(dāng)堂， 幫助學(xué)生去巧記單詞，掌握方法。3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操 練時，要堅持“四位一體” ，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相 結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能 （ 交際功能 ） 。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ) 作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué) 活動。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。4、抓好課后的反饋。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控 能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)， 有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣 徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和 幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生多從生活上關(guān) 心他們，幫助他們，從在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，對于他們作 業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進(jìn)行講解與指導(dǎo)，課堂上多 給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。5. 從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)良