(精品)人教版小學語文二年級上冊《識字：2樹之歌》賽課教學設計_1

1、樹之歌第一課時教學目標：1.1. 引導學生運用歸類識字法、換一換、加一加等方法正確認讀1515 個生字。2 2通過接讀、 問讀、拍手讀等多種形式將課文讀正確， 讀流利。 重點難點：教學重點：1.1. 學習本課生字。引導學生運用形聲字的規(guī)律自主識字。2.2. 將課文讀正確，讀流利。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字的識字規(guī)律并運用。課時安排：第一課時教學過程：一、謎語激趣，導入課題1.1. 出示謎語：冬天光著頭， 春夏長綠發(fā) , , 就有一只腿 ，小鳥 喜歡它。（樹）同學們認識了哪些樹呢？哪位小朋友說說，看誰認識 得多呢？老師也準備了一些樹木圖片，看看你們認識嗎？2.2. 它們每一種樹木各有特點， 有

2、人還給它們寫了一首兒歌叫 樹 之歌 ，今天我們一起來學習這首兒歌。板書課題 , , 齊讀課題。（1 1）板書課題，強調(diào)“樹”字和“歌”字的寫法。（2 2）齊讀課題。二、借助拼音，讀通兒歌過渡語： 剛才我們遇到了許多沒見過或不認識的樹木， 你們還想 認識它們嗎？接下來。1.1. 聽朗讀，借助拼音，把課文讀通順。2.2. 指名讀兒歌，隨機正音。 （注意糾正“樺”、“柏”的讀音）3.3. 齊讀課文，想想：兒歌有幾句？有哪些樹木？邊讀邊圈起來。三、讀通兒歌，識寫生字過渡語：幾句？兒歌中有哪些樹木呢？我們來給它們點點名。相機：邊點圈圈，邊貼圖片。1 1再認一認，圖片上的樹木，看看他們的樣子你記住了嗎？并

3、對照 PPTPPT 認識各種樹木的名稱。（隨機挑兩張圖片進行檢測）過渡語：樹木樣子記住了，我們看看對應的樹木名稱。 2 2自由認讀樹木的名稱。梧桐 楓樹 松樹 柏樹 樺樹 金桂 水杉 銀杏（ 1 1） 小 老師領(lǐng)讀 。（ 2 2）“你指我來貼”的游戲。在游戲中認讀生字。 老師與學生指出樹木的圖片， 指名學生將對 應的生字卡片貼在對應的圖片下面。3.3. 認識帶有木字旁的生字 , , 發(fā)現(xiàn)漢字特點。 過渡語：有幾個調(diào)皮的生字寶寶偷偷從卡片上溜了出來， 你們認識他們嗎？梧、桐、楓、柏、杉、松、棉、樺1你能給它們找個好朋友嗎？ 開火車認讀并組詞 。（拼讀并組詞）2仔細觀察這些字，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學

4、生交流：都有木字旁，都是左右結(jié)構(gòu)的字，都與樹木有關(guān)。3你們發(fā)現(xiàn)了字形里的秘密，再讀一讀，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生交流：梧 、桐、楓，我發(fā)現(xiàn)這些字的讀音就是木字旁旁邊 的字。教師小結(jié)：左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字提示了它們 的讀音，像這樣的字，我們把它們叫形聲字。4我們可以利用形聲字的規(guī)律， 認識更多的生字。 猜猜它們都 是什么樹？棕樹、椰樹、橡樹、楠樹、香樟、石榴 過渡語：學習了木字旁的字，還有一些字寶寶等著我們?nèi)フJ識呢！4.4.學習掌、耐、守、銀、化、裝、疆、壯。（ 1 1）借助拼音，自由認讀。（ 2 2）男女生賽讀。 過渡語：今天認識這么多生字，你有什么方法記住這些字？（ 3 3）學

5、生交流識字方法。預設：加一加、打字謎、換偏旁 、熟字加筆畫、形近字對比、 同音字、熟字去偏旁、拆部件、減筆畫等識字方法的運用。（ 教師補充“疆”的字理演變：左邊的一把弓是用來丈量右邊的 田地，田地與田地之間要有界限，橫就表示它們的界限過渡語：這么多識字方法，你們把生字都記住了嗎？老師來檢驗。（4 4）摘橙子游戲檢測。 過渡語：我們現(xiàn)在認識了這些生字， 把他們帶回家！你還認識嗎？四、指導朗讀，背誦兒歌1 1去掉拼音，再讀兒歌，鞏固識字。 2 2指導讀出韻味。同學們看看每句兒歌最后一個字的音節(jié)，你 有什么發(fā)現(xiàn)？最后一個字的音節(jié)都有 ang,ang, 同學們讀時要讀得短而輕。3.3. 師生合作讀。（

6、1 1）接讀小游戲。（我讀楊樹，同學們接讀高 ）同桌接讀， 男女生接讀。打亂順序讀。（ 2 2）問讀小游戲。剛才我們開展了接讀游戲，大家在接讀中能 快速將樹木特點接上， 下面我們來玩?zhèn)€ “問讀” 游戲，記住樹名。（什 么樹葉像手掌？梧桐樹葉像手掌）4.4. 合作背誦。 （打節(jié)拍試背 ，男女生比賽背、齊背兒歌）五、 課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們不僅認識了 1111 種樹木，還認識了很多生字以及 識字的方法， 學會了一種新的識字方法形聲識字法。 今后同學們 在遇到不認識的字時，記得使用這種識字方法。六、 作業(yè)設計1.1. 搜集幾個形聲字，再教給同學認識。2.2. 觀察一種樹木，說說你的觀察體會。七、板書

7、設計2 2 、樹之歌形旁楓聲旁樹之歌說課稿課文解讀：樹之歌這首兒歌，寫了 1111 種樹木，分別是楊樹、榕樹、梧 桐樹、楓樹、柏樹、木棉樹、樺樹、銀杏樹、水杉、金桂，并從不同 角度寫出了這些樹木的特點。 這些樹木有的是學生熟悉的， 有的是學 生沒見過或者見過不知道樹名的。 如此，能夠激發(fā)學生的好奇心與求 知欲，以更好的狀態(tài)進入學習。教學目標：1 1、認識“梧桐”等 1515 個生字，正確美觀地書寫桐和松兩個生字。2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、理解課文內(nèi)容，了解相關(guān)樹木的外形和特點。4 4、激發(fā)學生愛護樹木，愛護自然的美好情感。 教學重難點：重點：識字寫字，正確、流利地朗讀課文。 難點：

8、理解課文內(nèi)容，把握樹木的特點。教學過程：1 1、 出示圖片，談話導入 多媒體出示各種各樣樹木的圖片。設計意圖：通過出示圖片，豐富學生對樹的認識，為新課的學習 做好心理準備，激發(fā)學生的學習興趣。2 2、 初讀課文，識字學詞（ 1 1）借助拼音讀準字音，讀通句子，并標出課文共有幾句話。（2 2）指名讀句子，同桌合作讀句子并互相糾正。（3 3）完成課堂作業(yè)本第 3 3 題，讀一讀，圈一圈。設計意圖 通過自主學習、正音指導，隨文識字學詞，朗讀練習 等，讓學生在初讀環(huán)節(jié)真正做到讀好書，識好字，夯實學生的語文學 習基礎(chǔ)。3 3、再讀課文，了解樹木特點：（1 1）這首歌介紹了哪些樹木呢？用筆把它們的名字圈一

9、圈，再 借助拼音讀一讀（生圈畫樹名，并讀樹名）（2 2）識記形聲字 梧、桐、松、柏、杉、樺、楓、桂 （ 3 3） 猜一猜下面幾個詞語的讀音橡樹、樟樹、石榴樹、梅樹4 4、 齊讀 : : 泡桐、白樺、云杉、翠柏、桂花、楓葉、松子、白果 設計意圖 : : 通過觀察比較讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，通過形聲 字“聲旁表音，形旁表義”的特點進行歸類識字，提高識字效率，培 養(yǎng)識字能力并學會運用。5 5、觀察圖片，說說榕樹和楊樹有什么特點。自由讀句子，男生讀句子，女生讀句子，齊讀句子。6 6、讀一、二兩句話，用波浪線劃出它們的特點。理解比喻句并讀好句子，識記并理解“裝”字。設計意圖：此環(huán)節(jié)是本課教學的難點， 通過出示圖片、觀察交流、 練習表達、拓展提升、趣味誦讀等方式，讓學生了解樹木的不同特點， 從而實現(xiàn)對學生進行語言文字的訓練。7 7、 鞏固識字，指導書寫（ 1 1） 指導學生觀察字形。（ 2 2） 范寫“桐、松”，提醒學生要寫得左窄右寬，