蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文期末測試題

1、. 蘇教版語文五年級(jí)上冊(cè)期末試題一、根據(jù)要求寫字詞練習(xí)1看拼音寫詞。h i ji ng b o l n xi ti o du n li n（ ） （ ） （ ） （ ）f ng x xi c n m ng m i b o zh （ ） （ ） （ ） （ ）2 用選擇正確的答案。（ 1）下列字作為姓氏時(shí)的讀音是：華（ hu hu ） 應(yīng)（ y ng y ng ） 皇甫（ hu ng p hu ng f ）（ 2）選擇正確的漢字。（暮 幕）春 云（綿 錦） （振 震）驚 迫不（急 及 級(jí)）待（ 3）選擇加點(diǎn)字正確的字義或讀音。奮筆疾 書（病 快 ） 兇相畢 露（完結(jié) 完全） 不足 為奇（值得 充

2、足）痛悼 （ di o d o） 機(jī)械 （ ji xi ） 鳥棲 （ x q ）蟲居3按要求寫成語或四字詞語。（ 6 分）寓言故事：自相矛盾 （ ）（ ）（ ）神話故事：嫦娥奔月 （ ）（ ）（ ）“ 滴水穿石 ” 的近義詞： （ ）（ ）4先把下列歇后語、諺語補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在橫線上 (填序號(hào) )。（ 1）（ ）過海 各顯神通（ 2）千里送鵝毛 （ ）（ 3）三個(gè)臭皮匠 - 頂個(gè)（ ）（ 4）臺(tái)上三分鐘，（ ）（ 5）師傅領(lǐng)進(jìn)門，（ ）元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個(gè)班委在一塊商量， 不一會(huì)兒就有了主意， 這正是 。 領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎?的

3、道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦正是 。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 （ 16 分）1迎客松（ ），枝干遒勁，雖然（ ） ，卻仍然郁郁蒼蒼，（ ） 。2富蘭克林堅(jiān)持做 “ 風(fēng)箏實(shí)驗(yàn) ” ，終于揭開了 （ ）；談遷面對(duì)（ ）的打擊，毫不氣餒，寫出了國榷；李時(shí)珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著（ ），這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不（ ） ，持之以恒而不 （ ），就. 一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（ 5 分）3 “ 白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。 ” 這幾句話用詩句來表示是 ，（

4、， ）。表達(dá)友情的詩句你知道的還有：（ ， ）。 4 “ 林沖棒打洪教頭 ” 這個(gè)故事出自古典小說 。由這部小說你還想到的故事有 （ ）、 （ ），聯(lián)想到的成語有 （ ）、（ ） 。三、閱讀短文，回答問題（一）推敲（片斷）賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用 “ 推 ” 好， 還是用 “ 敲 ” 好。韓愈也是一位著名的詩人， 便很有興致地思索起來。過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說 : “ 還是用 ,敲 ?字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說，用 ,敲 ?字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。 ” 賈島聽了，連連點(diǎn)頭。后來，

5、人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做 “ 推敲 ” 。1賈島反復(fù)推敲題李凝幽居中的詩句是：2韓愈認(rèn)為用 “ 敲 ” 字更好的理由：一是 ； 二是3本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的尋隱者不遇：（二）那姐妹倆去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無一例外都寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。小女孩發(fā)現(xiàn)我在

6、打量獎(jiǎng)狀， 主動(dòng)說話了： “ 我叫程思晴， 姐姐叫程思愛。 ”我問： “ 你姐姐呢？ ”思晴： “ 我姐姐去學(xué)校讀書了。 ”我找了個(gè)小板凳，坐下，問： “ 你干嗎不去上學(xué)？ ” 思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間： “ 我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。 ”我驚奇地問： “ 你們姐妹倆輪流去讀書？ ”“ 嗯。 ” 思晴的聲音比蚊子哼得還低。我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。. 我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對(duì) 10 歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“

7、妙計(jì) ” 。這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng) “ 老師 ” ，把當(dāng)天學(xué)來的知識(shí)全部 “ 教 ” 給另一個(gè)。至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生 思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說： “ 叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們 ”我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。1 文中的姐妹分別叫 （ ）和 （ ），請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。2文中的 “ 奇特的妙計(jì) ” 具體指的是 ，（ ），“ 每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜 ” ，這是因?yàn)椋?）。3 “ 思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭