說課程ppt-(2)演示教學

1、說課程PPT-(2)一、課程的性質一、課程的性質地位作用急危重癥護理是一門重要的臨床護理學科。包括院前急救、重癥監(jiān)護、常見急危重癥的病情評估、救治原則和護理以及常用的急救技術。是護理專業(yè)學生常見疾病護理方向的一門必修專業(yè)課程，是臨床護理核心課程之一。課程關系 以護理學基礎、健康評估和其他專業(yè)基礎課程為學習本課程的基礎，同時是臨床護理工作的理論和技術基礎。二課程目標二課程目標總體目標 知識目標能力目標本課程可分為院外急救和院內急救兩大部分。主要以臨床常見的急危重疾病如心搏驟停與心肺腦復蘇、重癥監(jiān)護技術、急性中毒、昏迷等及常用的急救技術為主要內容。側重于實踐操作，符合高職院校培養(yǎng)要求。掌握急危重癥

2、護理學基本概念與理論。掌握院外、急診科、ICU常用急救技術。急性中毒等常用的急救護理技術。了解醫(yī)院急診科及重癥監(jiān)護科室基本結構與功能。 掌握急危重癥護理的基本知識與技術運用于病情觀察、護患溝通、健康教育及各項護理操作中。能規(guī)范進行各項急危重癥護理操作。同時注重素質養(yǎng)成目標，培養(yǎng)學生嚴謹求實、一絲不茍的工作態(tài)度。三、課程內容三、課程內容第一章 緒論第二章 院外急救第三章 急診科管理第四章 重癥醫(yī)學與重癥監(jiān)護第五章 心臟驟停與心肺腦復蘇第六章 常用救護技術及護理第七章 急性中毒的救護第八章 中暑、淹溺、觸電的救護急危重癥護理技術急危重癥護理技術 三課程內容三課程內容單擊添加單擊添加EMMS常用常用

3、技術技術急救急救護理護理醫(yī)院的需求醫(yī)院的需求護士在面對急危重患者時，能否及時無誤的對患者作出判斷和救護，直接關系到患者的安危和搶救的成敗。院外急救院外急救三、教學內容三、教學內容中專學生的認知特點中專學生的認知特點 文化基礎差，動手能力強，注意力意分散，活潑好動。教學內容教學內容重癥監(jiān)護技重癥監(jiān)護技術術心肺復蘇心肺復蘇急性中毒護理急性中毒護理中暑、觸電、淹溺的救中暑、觸電、淹溺的救護護注重實踐操作注重實踐操作救護技術救護技術病例分析病例分析能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)8學時4學時理論與實踐教學相結合，把理論溶入到實際的案例中講解。具體學時根據每章的難易程度和側重點進行分配。院外急救院外急救急診科急診科管理

4、管理重癥監(jiān)護重癥監(jiān)護四課程設計四課程設計課程學時的安排（共54學時，每周6課時）6學時12時12學時心肺腦復心肺腦復蘇蘇常用救護常用救護技術技術中毒、中中毒、中暑、淹溺、暑、淹溺、觸電救護觸電救護12學時五、教學實施五、教學實施多多媒媒體體教教學學法法案案例例教教學學法法實實 踐踐 教教 學學 法法（一）教學方法（二）課程考核與課程評價平時成績平時成績占占5050% %考試成績考試成績占占5050% %出勤出勤作業(yè)作業(yè)實驗課操作實驗課操作總成績總成績六、教學資源教材：第四軍醫(yī)大學出版社出版 十三五規(guī)劃教材網絡資源：中國大學慕課、急診醫(yī)學網中華急救網實訓條件：ICU模擬病房 師資隊伍：教學經驗，臨床經驗豐富中青年教師。 課程目標課程目標 職業(yè)能力職業(yè)能力 需求需求 教學過程教學過程 以工作過程以工作過程 為導向為導向 學習情境學習情境 課程標準課程標準 職業(yè)能力職業(yè)能力 達成達成 七、教學效果 綜合訓練法教學模式：綜合訓練法教學模式：用場景、角色扮演完成事發(fā)現場救護用場景、角色扮演完成事發(fā)現場救護急診科救護急診科救護ICUICU救護救護普通病房治療普通病房治療的綜合訓練教學法。的綜合訓練教學法。 八、改革方向與特色教學八、改革方向與特色