XX小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)計劃

1、xx小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)計劃 x xx x 小學(xué) 四年級下冊語文教學(xué)計劃 一、課標(biāo)要求： （一）識字與寫字 1 1 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2 2 累計認(rèn)識常用漢字 0 2500 個，其中 0 2021 個左右會寫。 3 3 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 4 4 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 （二） 1 1 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 2 初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3 3 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的

2、意義。 4 4 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 5 5 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的感受。 6 6 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 7 7 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8 8 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外和生活中獲得的語言材料。 9 9 誦 讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文 0 50 篇（段）。 10 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外總量不少于 0 40 萬字。 （三）習(xí)作 1 1 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 2 2

3、 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 3 3 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 4 4 能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。 5 5 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6 6 根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。 7 7 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 8 8 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 6 16 次左右。 （四）口語交際 1 1 能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。 2 2 聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3 3 能清楚明白地講述見聞，

4、并說出自己的感受和想法。 4 4 能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1 1 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2 2 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察.，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 3 3 能在老師的指導(dǎo)下 組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 4 4 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。二、學(xué)情分析 我們 四年級 共有學(xué)生 3 33 人, , 其中男生 5 15 人，女生 8 18 人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，（如 李思文 、 彭浩、張文康 等）時有不及格的現(xiàn)

5、象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。 本學(xué)期，仍將寫作、做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全 面發(fā)展。 三、教材分析 本冊共有課文 2 32 篇，其中精讀課文 7 17 篇，略讀課文 15篇；教材后面還附有 8 8 篇選讀課文，共 0 40 篇。 教材設(shè)計了 8 8 個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元" 大自然的啟示' 和 第六單元" 田園生活' 還

6、安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由 4 4文 篇課文組成，其中精讀課文 2 23 3 篇，略讀課文 1 12 2 篇，精讀課文 后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有" 資料袋' 或鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的。 語文園地由 5 5 個欄目組成，其中有 4 4 個固定欄目：" 口語交際'" 習(xí)作'" 我的發(fā)現(xiàn)

7、9;" 日積月累' ；另有" 寬帶網(wǎng)'" 趣味語文'" 展示臺' 或" 成語故事' ，這四項內(nèi)容分別在全冊 8 8 個語文園地中各安排兩次。 四、教學(xué)目標(biāo) 1 1 認(rèn)字 0 200 個，會寫 0 200 個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2 2 會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛 筆臨摹字帖。 3 3 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4 4 體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5 5 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6 6 養(yǎng)成讀

8、書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7 7 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8 8 留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 9 9 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 五、重、難點 1. 再識字 3000 500 個，會寫字達(dá)到 150- -0 200 個。 2. 練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。 3. 訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課

9、文。 4. 練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。 5. 習(xí)瀏覽，練速度和信息查閱能力 6. 習(xí)簡單的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。 7. 會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點符號（如冒號、引號）。 8. 習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。 9. 簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。 10. 書信格式，學(xué)會寫書信 11. 用普通話交談；學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。 12. 習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 13. 會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。 六、教學(xué)措施與方法 1 1 強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不

10、僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)： （1 1 ）課前預(yù)習(xí)與 課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 （2 2 ）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外活動。 （3 3 ）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。 （4 4 ）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。 （5 5 ）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2 2 營造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目

11、的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3 3 有效利用課程資源 充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、.活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。 4. 輔優(yōu)補(bǔ)差活動 教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。 班級后進(jìn)生幫助對象有：x xx xxxxx 等。主要措施有：1 1 、作業(yè)面批、有錯及時改正。2 2 、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3 3 、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4 4 、與科任老 師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5 5 、鼓勵為主，及時表揚(yáng)。6 6 、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 5. 重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 （1 1 ）在培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。 （2 2 ）在和理解方面多下工夫，提倡" 多讀書、讀好書、讀雜書' ，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。