感統(tǒng)教案模板快樂的小松鼠

1、 給孩子快樂童年 吉林市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動設(shè)計(jì)主題名稱：感覺統(tǒng)合 2014年4月11日班 級：大班教 師：李瑞清第六周活動名稱：快樂的小松鼠活動目標(biāo)：  1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。  2、有參加體育活動的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：  1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個。2、錄音機(jī)及磁帶。活動重難點(diǎn)：活動過程1、 開始部分：“小松鼠”模仿操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動作。 (評：這一環(huán)節(jié)，既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的

2、前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。) 2、基本部分： （1）“小松鼠玩球”：幼兒人手一只球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 （評：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語，啟發(fā)、暗示的口吻，如：“你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？” 、“你真行，這辦法棒極了！”等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。） （2）“小松鼠學(xué)跳”：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。 教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要

3、領(lǐng)"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。 幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。 “比比誰的本領(lǐng)學(xué)得好”：幼兒分組練習(xí)跳得動作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長一些。 （3）“小松鼠采松果”：  啟發(fā)幼兒說出冬天來了，"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動作，教師注意觀察和個別指導(dǎo)。 （4）“小松鼠運(yùn)松果”回家，綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。3、結(jié)束部分:聽音

4、樂做放松動作?；顒臃此荚谶@個游戲中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實(shí)有些害怕。但是，當(dāng)他們一個個小心翼翼地走過獨(dú)木橋時，原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵下，通過自己的努力，體驗(yàn)到了成功的喜悅。）吉林市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動設(shè)計(jì)主題名稱： 圖書閱讀 2014年3月班 級： 中班教師：李瑞清第一節(jié)活動名稱：走進(jìn)閱覽室活動目標(biāo)：1、安靜地自由閱讀，并在老師指導(dǎo)下有重點(diǎn)地觀察圖書的封面，猜想圖書的內(nèi)容。2、愿意把自己看到的圖書內(nèi)容大膽地介紹給同伴。3、 知道閱覽室是一個集體閱讀

5、的地方，需要保持安靜?；顒訙?zhǔn)備：活動重難點(diǎn)：通過觀察圖書封面，大膽想象故事發(fā)展情節(jié)活動過程一：進(jìn)入閱覽室，教師交代活動規(guī)則和任務(wù)1、 幼兒在書架上找一本圖書。2、 看清楚自己的書上編號是幾號？是從哪一個書架拿的，看完后要還到原來的地方。3、 拿到書后要仔細(xì)觀察書的封面，看看封面上有什么？猜猜故事里講的是誰的故事？它們之間會發(fā)生什么事？4、 看書的時候要保持安靜，不影響別人閱讀。如果有問題，可以舉手詢問老師。二：幼兒自由選擇圖書自由閱讀，老師個別指導(dǎo)。1、 提醒幼兒看清自己的圖書是從哪里拿的？2、 提醒個別孩子看書時保持安靜，拿到圖書后自己找一個比較空的地方閱讀，不影響別的小朋友。3、 引導(dǎo)孩子

6、仔細(xì)觀察圖書的封面，看看在什么地方？有誰？猜猜他們會發(fā)生什么事？交流閱讀情況1、 請孩子到集體面前來講講自己根據(jù)封面猜測的故事內(nèi)容。2、 小結(jié)：圖書的封面是故事的縮影，可以通過觀察封面了解圖書的一些內(nèi)容?；顒臃此?通過有趣的封面圖畫來推測和猜想故事情節(jié)，大大激發(fā)了幼幼兒閱讀的興趣。吉林市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動設(shè)計(jì)主題名稱： 圖書閱讀 2014年4月班 級： 中班教師：李瑞清第二節(jié)活動名稱：小小圖書我愛看活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽教師指令，一頁一頁翻看圖書?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一本相同圖書2、錄音機(jī)活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)翻書的方法?；顒舆^程1、幼兒聽音樂傳書，每個小朋友都有一本圖書。2、老師請幼兒聽錄音，聽到指定的聲

7、音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起看書，講述圖片的內(nèi)容。3、對于新的圖片，教師讓幼兒通過舉手，表達(dá)自己對圖片的認(rèn)識，然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。4、讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最后一個小朋友將書送到指定的位置?；顒臃此?幼兒閱讀也是一種游戲,通過游戲有效調(diào)動了幼兒閱讀的積極性.吉林市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動設(shè)計(jì)主題名稱： 圖書閱讀 2014年5月班 級： 中班教師：李瑞清第三節(jié)活動名稱：寶寶會看畫書活動目標(biāo)：1、對閱讀畫書感興趣。 2、學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書，跟隨教師點(diǎn)讀書中的圖畫。 3、看完書能把圖書送回原處。 活動準(zhǔn)備：1、教師自制的大圖書一本。 2、幼兒用的自制小圖書每人一本。活動重難點(diǎn)：幼兒能在

8、教師的引導(dǎo)下讀懂圖文.活動過程一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。 1.師：“今天老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書） 2.出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的氣球，讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說出“封面” 3.師：“小朋友，這本書的名字叫玩氣球，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？ 二、教師示范翻書的方法 （一）引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角的紅點(diǎn)，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。 提問： 1.請寶寶說說看到了什么？ 2.藍(lán)色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。 3.小松鼠要到哪里去？去干什么？ 4.小兔子出去了嗎？為什么？ 教師總結(jié)講述：下雪了，

9、小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來了，我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？ （二）教師示范再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的內(nèi)容。 提問： 1.小兔子出去了嗎？為什么？ 講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了） 2.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中） 3.小狗要到哪里去？去干什么？ 講述：一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來了，我們玩氣球吧。 4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測 （三）示范翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的內(nèi)容。 提問： 1.小兔子出去了嗎？為什么？ 講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。 2.小兔子推開門看到了什么？這次它出去了

10、嗎？ 3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。 4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。 三、寶寶觀看小圖書，引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。 四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。 活動反思老師通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻書,并仔細(xì)觀察圖畫,找出答案,讀懂故事。師幼快樂閱讀。吉林市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動設(shè)計(jì)主題名稱： 圖書閱讀 2014年6月班 級： 中班教師：李瑞清第四節(jié)活動名稱：認(rèn)識條形碼活動目標(biāo)：1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不

11、同的用處。 2、能大膽發(fā)表自己的意見，對數(shù)字有敏感性。 活動準(zhǔn)備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的視頻?；顒又仉y點(diǎn)：圖書中條形碼的作用活動過程1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。2、幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。 說說自己找到的數(shù)字。3、  討論：這些數(shù)字的作用 。提問：你在哪里找到數(shù)字的？ 這些數(shù)字有什么用？4、欣賞錄象，了解條形碼的作用。 提問：你看見了什么？ 條形碼在書的什么地方？ 為什么要貼條形碼？它有什么用？小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?#16

12、0;活動反思吉林市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動設(shè)計(jì)主題名稱： 圖書閱讀 2014年3月班 級： 大班教師：李瑞清第一節(jié)活動名稱：有趣的圖書活動目標(biāo)：1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。 2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。 3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望?；顒訙?zhǔn)備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書活動重難點(diǎn)：了解圖書的結(jié)構(gòu)、種類?；顒舆^程1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣 （1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面 （2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹 2、幼兒初步了解圖書的作用 討論：你喜歡圖書嗎？為什

13、么？ 3、初步了解圖書的多種類別 （1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。 （2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。 （3）激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。 4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。 活動反思 通過對圖書外部結(jié)構(gòu)的探索，更好地激發(fā)了幼兒對圖書的興趣。吉林市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動設(shè)計(jì)主題名稱： 圖書閱讀 2015年4月班 級： 大班教師：李瑞清第二節(jié)活動名稱：蘿卜船活動目標(biāo)：(一)認(rèn)知目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的關(guān)系，理解故事情節(jié)。 2啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想像，

14、引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。(二)情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒樂于與同伴分享的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：(一)物質(zhì)準(zhǔn)備每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書蘿卜船，每一頁有字體較大的簡單句子提示。(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已掌握一些字、詞。 活動重難點(diǎn)：學(xué)會找出多幅圖畫之間的關(guān)系，更好地理解故事活動過程(一)幼兒自己閱讀圖書。 教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書。(二)教師與幼兒一起閱讀。教師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。1幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意愿：小老鼠咬蘿卜，為什么?小老鼠咬蘿卜，是準(zhǔn)備把它吃掉，還是干什么?

15、引導(dǎo)幼兒看下一幅圖。2小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動物太多會發(fā)生什么呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的驗(yàn)展開想像。3請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵不同尋常的辦法。(三)請幼兒繼續(xù)看書，一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面。 1咦，小船開動了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動物到哪里去了? 2讓幼兒來表演這個情節(jié)，感受這段所表現(xiàn)的情感。 (四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。1你喜歡蘿卜船這本書里的小老鼠嗎?當(dāng)它有了蘿卜船，它是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說出小老鼠有了蘿卜船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起 來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)2你還喜歡書中

16、的哪些小動物?為什么?3如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜，你會用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。(五)歸納閱讀內(nèi)容。幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書邊講故事?；顒臃此?通過教師設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒將圖畫情景串聯(lián)，很好地理解了故事情節(jié)，這種閱讀方法將會為幼兒今后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。吉林市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動設(shè)計(jì)主題名稱： 圖書閱讀 2015年5月班 級： 大班教師：李瑞清第三節(jié)活動名稱： 閱讀一頁多幅圖活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒按順序觀察一頁多幅圖畫中的小圖畫。2、理解一頁多幅畫面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備： 大圖畫書一本,內(nèi)有一頁多幅圖畫。活動重難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)幼兒按順序觀察一頁多幅圖畫中的小圖畫。2、理解一頁多幅畫面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。 活動過程1、 觀察一頁多幅圖畫中的大圖。2、 按順序觀察一頁多幅圖畫中的小圖畫。3、 幫助幼兒理解一頁多幅圖畫與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。4、 幼兒自主閱讀,教師觀察指導(dǎo)。活動反思主題名稱： 圖書閱讀 2014年6月班 級： 大班教師：李瑞清第四節(jié)活動名稱： 讀一讀 講一講