小學(xué)二年級(jí)語文經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、小學(xué)一年級(jí)語文經(jīng)驗(yàn)交流材料各位老師：大家下午好！很高興能和大家在這里分享與交流工作中的一些感想和體會(huì)。我加入教師這個(gè)隊(duì)伍已經(jīng)有十多年了，在這十多年里，我大多是從事語文教學(xué)，靜下心來仔細(xì)回味這些年來的教學(xué)情況，有苦，有甜，而更多的是思考和收獲。小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙教育階段，在整個(gè)小學(xué)階段占有重要的基礎(chǔ)作用。今天，我就一年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，與各位老師進(jìn)行探討和交流！一、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng) “播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種品格；播下一種品格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢娏己玫男袨榱?xí)慣對(duì)人的一生所起的作用之大。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，

2、如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？通過長期的工作實(shí)踐，我以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口。再把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。學(xué)生的特殊習(xí)慣主要指語文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就拿書寫習(xí)慣來說，這是學(xué)生的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序。嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，努力做到“三個(gè)一”，即眼離書一尺、胸離桌面一拳、手離筆尖一寸，書寫姿勢及習(xí)慣對(duì)學(xué)生自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。我認(rèn)為，只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手，從

3、一年級(jí)開始訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。二、用多種方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣興趣是最好的老師，只有使學(xué)生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極、主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中，才能使學(xué)生在自己的起點(diǎn)得到充分的發(fā)展。上好一節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情趣、精神狀態(tài)是很重要的，而教師的開篇導(dǎo)語，精神狀態(tài)和教師語言表達(dá)的語氣等對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面，起著牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。三、多重獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)積極性 一年級(jí)的孩子課堂自制力比較差，注意力集中的時(shí)間也比較短，所以需要在課堂上不斷變換形式，讓學(xué)生保持新鮮感，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。因此課堂教學(xué)中我采用多種鼓勵(lì)形式：貼

4、紙、小五星等，然后每個(gè)星期匯總一次，看看哪個(gè)同學(xué)得的最多，可以被評(píng)為閃亮之星，并獎(jiǎng)勵(lì)一支鉛筆或者橡皮擦等學(xué)習(xí)用具。這種方法受到了孩子們的喜愛，效果還不錯(cuò)。 四、多層面多渠道地開展識(shí)字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法 課標(biāo)要求：識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)，是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。要將識(shí)字教學(xué)與復(fù)習(xí)漢語拼音、閱讀、寫話結(jié)合起來，使孩子通過多種途徑、多種渠道學(xué)習(xí)和鞏固漢字；要引導(dǎo)學(xué)生將識(shí)字練習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，將書本學(xué)習(xí)與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來?？傊诮虒W(xué)的過程中可以借助活動(dòng)和游戲，使孩子在興趣盎然中學(xué)習(xí)，還要采取多種多樣的兒童喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法，比如說：加一加（木禾），減一減（王

5、土），編順口溜（王白奶奶坐石 上，認(rèn)識(shí)“碧”），猜謎語等方式復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，讓他們復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。五、對(duì)學(xué)生要有愛心 ，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)待班上的任何一個(gè)學(xué)生，都要熱愛，不能只偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而對(duì)后進(jìn)生漠不關(guān)心。有時(shí)即使是一個(gè)不經(jīng)意的眼神或動(dòng)作都會(huì)在孩子幼小的心靈中投下難以抹去的陰影，他們從此喪失信心、自暴自棄，這樣既不利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，也不利于班級(jí)體的建設(shè)。因此，對(duì)待后進(jìn)生我們應(yīng)該付出更多的愛心，使他們?cè)鰪?qiáng)信心。我記得我上初中的時(shí)候，有一次上英語課，本來是我前面的同學(xué)轉(zhuǎn)回頭來和我講話，英語老師明明看見，結(jié)果她卻來批評(píng)我，說我影響學(xué)習(xí)好的同學(xué)。這件事情對(duì)我的影響很大，乃至到我

6、自己從事教師工作多年，我時(shí)刻換位思考，思考自己作為老師，應(yīng)該怎么說話，批評(píng)也好，鼓勵(lì)也好，都要找到一種好的方式。因?yàn)楫?dāng)年，我也是一名后進(jìn)生。如果后來沒有換英語老師，也許我就一直后進(jìn)下去了。我很慶幸后來的英語老師沒有放棄我！六、積極主動(dòng)地與家長做好交流。 家庭的教育對(duì)孩子來說是非常重要的。很多家長忙于在外地打工，把孩子扔給老人，疏于關(guān)心，認(rèn)為教育是學(xué)校老師的事，往往在家教問題上出現(xiàn)片面性。家庭教育不得法，影響了學(xué)校教育效果。我們班有個(gè)學(xué)生，因家庭溺愛致使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常有不做作業(yè)、撒謊現(xiàn)象發(fā)生。針對(duì)這種情況，我與家長及時(shí)取得聯(lián)系并講明問題的嚴(yán)重性及不良后果，家長主動(dòng)來學(xué)校交流方法，促使其改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過家長和老師的不懈努力，他能按時(shí)的完成作業(yè)了，并且字也寫得比以前漂亮了。我發(fā)了短信告知孩子家長孩子在這段時(shí)間的進(jìn)步和變化，家長很高興。這件事情使我深刻體會(huì)到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一定要有家長的支持和幫助，這樣才能有效果。 以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，工作中是千頭萬緒，實(shí)踐中也是仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)