記梁任公先生的一次演講(上課實(shí)用)

1、 少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。于地球。 紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼隼snsn試翼，試翼，風(fēng)塵風(fēng)塵翕翕xx張。奇花初胎，矞張。奇花初胎，矞y y矞皇皇。干將發(fā)矞皇皇。干將發(fā)硎硎x xngng，有作其芒。

2、天戴其蒼，地有作其芒。天戴其蒼，地履履ll其黃?？v有千古，橫有八其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！壯哉我中國少年，與國無疆！少年中國說少年中國說梁實(shí)梁實(shí)秋秋學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人、分析人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的手法。物的手法。2、學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫作批注的閱讀、學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫作批注的閱讀方法。方法。 注音（紅字）注音（紅字） 主主角角 叱叱咤咤風(fēng)云風(fēng)云 短小精短小精悍悍 蒞蒞臨臨 博聞強(qiáng)博聞強(qiáng)識識 迥迥乎不同乎不同 激激亢亢 引引吭吭高歌高歌 屏屏息以待息以待 整體感知

3、：整體感知： 1 1、梁啟超的演講給聽眾留下了怎樣的印象？、梁啟超的演講給聽眾留下了怎樣的印象？（用兩個字概括）（用兩個字概括） 演講的效果如何？從文中找出相關(guān)語句。演講的效果如何？從文中找出相關(guān)語句。 2、合作探究一：他的演講給聽眾留下合作探究一：他的演講給聽眾留下深刻深刻印印象、取得象、取得成功成功效果的原因是什么？從文中找出效果的原因是什么？從文中找出相關(guān)的語句分析。相關(guān)的語句分析。 梁任公演講的特點(diǎn)：梁任公演講的特點(diǎn)： 開場白：獨(dú)特開場白：獨(dú)特 聲音：沉著有力，宏亮激亢聲音：沉著有力，宏亮激亢 內(nèi)容：豐富有趣內(nèi)容：豐富有趣 表情：豐富，成為表演，有肢體語言。表情：豐富，成為表演，有肢體

4、語言。合作探究合作探究 文中對梁啟超及其文中對梁啟超及其這次演講這次演講做了哪些做了哪些描述，畫出描寫的句子，仿照課后習(xí)描述，畫出描寫的句子，仿照課后習(xí)題一，做題一，做旁注旁注，與同學(xué)討論：這些精，與同學(xué)討論：這些精彩生動的描寫表現(xiàn)了梁啟超怎樣的彩生動的描寫表現(xiàn)了梁啟超怎樣的性性格格？ 示例：示例：“短小精悍禿頭頂寬下巴，穿著肥短小精悍禿頭頂寬下巴，穿著肥大長袍步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑左顧右盼光芒四大長袍步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑左顧右盼光芒四射射” ” 旁注：旁注： 1、簡練文字，寫形也寫神，寫出了一個、簡練文字，寫形也寫神，寫出了一個精明強(qiáng)干的小老頭。精明強(qiáng)干的小老頭。 2、運(yùn)用肖像描寫，形神兼?zhèn)?，寫?/p>

5、他不、運(yùn)用肖像描寫，形神兼?zhèn)?，寫出他不拘小?jié)，自信，神采飛揚(yáng)。拘小節(jié)，自信，神采飛揚(yáng)。 展示我的旁注展示我的旁注梁啟超先生的形象梁啟超先生的形象： 梁啟超是一個才華橫溢、博梁啟超是一個才華橫溢、博聞強(qiáng)識、風(fēng)趣幽默、謙遜自負(fù)、聞強(qiáng)識、風(fēng)趣幽默、謙遜自負(fù)、穩(wěn)健瀟灑、有熱心腸的學(xué)者形穩(wěn)健瀟灑、有熱心腸的學(xué)者形象。象。 （“有學(xué)問、有文采、有有學(xué)問、有文采、有熱心腸熱心腸”） 的的 一一 次演講次演講 記梁任公先生記梁任公先生梁先生的肖像、神態(tài)、語言、動作（細(xì)節(jié)）正面描寫正面描寫聽眾的反應(yīng)、聽眾的反應(yīng)、作者的評論作者的評論側(cè)面描寫側(cè)面描寫拓拓 展展 延延 伸伸 請模仿本文寫人手法描寫一個你熟悉的請模仿本文寫人手法描寫一個你熟悉的同班同學(xué)。同班同學(xué)。 要求：要求：1.1.抓住細(xì)節(jié)，突出特征；抓住細(xì)節(jié)，突出特征； 2.2.語言簡潔，描寫生動；語言簡潔，描寫生動； 3.3.不出現(xiàn)同學(xué)的