期末考試的學(xué)習(xí)方法文檔

1、多練岀技巧巧思岀碩果克服幾種不良習(xí)慣做難題有些家長(zhǎng)覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響，一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己；二是會(huì)打亂孩子的思路。 知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹⑵趹?zhàn)有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會(huì)使孩子思維不清晰?？慈觞c(diǎn)有些孩子平時(shí)覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒印象，這個(gè)題還不會(huì)做于是便重新開始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來會(huì)的知識(shí)也記不起來了。所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什

2、么弱點(diǎn)， 都不要過多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候， 而不是 再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。期末考試常用的復(fù)習(xí)方法及時(shí)復(fù)習(xí)人們對(duì)于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時(shí)間就逐漸減慢。每天從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。 每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么！ ”然后在頭腦里把這些東西過一 遍。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以讓家長(zhǎng)來提問，比如“今天的語文課都學(xué)了什么？” 孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說：“這兩個(gè)字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？ ”孩子不會(huì)寫的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書， 然后寫出來。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)

3、孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一 小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。分散復(fù)習(xí)如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間 隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分 散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí) 20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)， 這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。交叉復(fù)習(xí)當(dāng)孩子同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處 是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。讀寫結(jié)合法加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能

4、的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。充分利用點(diǎn)滴的 時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師講的重點(diǎn)。查缺補(bǔ)漏法在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候抓住重難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤 再分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)在孩子備考期末中的角色一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，家長(zhǎng)切不可過分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助 孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。1、創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)，有些孩子喜歡一 邊玩一邊做作業(yè)，為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子做出好榜樣 在孩子努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要當(dāng)著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書，家長(zhǎng)們 也不妨拿起報(bào)紙和書本與孩子一起充

5、充電， 如此可以創(chuàng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭 氛圍。2、合理制定作息時(shí)間。讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩，什么時(shí)候必須專心 地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。3、不指責(zé)、不抱怨。就算老師留的家庭作業(yè)確實(shí)過多，家長(zhǎng)也不能當(dāng)著孩子的 面兒抱怨老師的不妥，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的正面意義，以免刺激孩子的厭學(xué) 心理。4、萬萬不可替孩子寫作業(yè)。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目，與其直接給出結(jié)果，不 如用循序漸進(jìn)的問題引導(dǎo)他們自己找出答案一一很多時(shí)候，孩子無法解答一道 題的原因僅僅是因?yàn)闆]有充分理解題目的意思。 通過這種方法，孩子學(xué)到的就不 僅僅是一個(gè)答案，而是找出答案的解題方法和思維方式。5、掌握必要的寫作業(yè)技巧。有些孩子

6、和家長(zhǎng)總認(rèn)為作業(yè)一定要有大塊的時(shí)間去做，比如自習(xí)課或者回家后再做作業(yè)，其實(shí)則不然。首先，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，分析自己今天的作業(yè)按學(xué)科分都有哪些，有多少類，按照 自己的情況，大致會(huì)用多少時(shí)間可以完成等等。對(duì)于不同類別的作業(yè)，利用不同 的時(shí)間來處理，比如背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學(xué)一起進(jìn)行；朗讀可以在早晨進(jìn)行等。杜絕不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如看電視寫作業(yè)、聽音樂寫作業(yè)等等，這樣容易分散自己 的注意力，降低學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)們一定要幫助孩子認(rèn)識(shí)到做作業(yè)不是為了應(yīng)付老 師或者課代表的檢查，而是為鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。不要因?yàn)榭赡苓@項(xiàng)作業(yè)老師不檢 查自己就偷偷不做了。這樣吃虧的只能是你自己 如果因?yàn)槟撤N特殊原因（如生?。?shí)在不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)立刻與老師溝 通，切不可強(qiáng)迫孩子趕作業(yè)而影響睡眠，這樣得不償失。如果老師留的作業(yè)實(shí)在太多了，這是家長(zhǎng)最為難的時(shí)候。在來不及與老師溝通的 情況下，我們可以讓孩子選擇