不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹

1、不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹時光如水，轉(zhuǎn)眼間，我從小學(xué)三年級綜合實踐活動校本課程開發(fā)的實驗工作已經(jīng)歷了從計劃，籌備到編寫教材和活動方案再到具體實施，現(xiàn)在活動基本按照原計劃完成了，回想起活動的這三周，我們付出了辛勤的汗水，共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，人們都說“不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹”，是的，經(jīng)歷了風(fēng)雨后的我們今天不正是看到綜合實踐活動課程改革的一道絢麗的彩虹掛在我們東風(fēng)小學(xué)的上空嗎，為此我們感到欣慰。下面我對我們的課題實施情況做一個簡單的小結(jié)，我認為我們的校本開發(fā)綜合實踐活動的工作可以概況為：領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全力支持；教師認真鉆研，無私奉獻；學(xué)生興趣盎然，快樂成長。 工作成一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全力支持校長親自掛帥，成

2、立了以校長，教導(dǎo)主任等領(lǐng)導(dǎo)為組長、三年級骨干教師為組員的課題實驗組，責(zé)任到人，各司其職，構(gòu)成了一支實力強勁的智囊團隊。領(lǐng)導(dǎo)做到規(guī)范、完善課題組的各種制度。除了每周布置好活動的計劃和制度以外，還組織大家討論并通過了本課題的每個主題活動方案和教材，嚴格審批制度。要求全體教師設(shè)計活動方案，上報到課題組，課題領(lǐng)導(dǎo)小組集體審核，確定具體方案，然后方可付諸實施，并且嚴格要求每位老師按照活動方案和教材認真研究，搞好每次活動，學(xué)校對本項工作高度重視，嚴抓嚴管，時時督促，處處檢查，隨機指導(dǎo)，確實起到了“導(dǎo)航”的作用。二、教師認真鉆研，無私奉獻， 三年級的全體實驗教師工作態(tài)度積極，對綜合實踐活動的課程進行認真的研

3、究，及時反思，努力走進“綜合”課程，為課題實施出謀劃策，大家齊心協(xié)力為干好這項工作付出勞動和心血。每兩位教師負責(zé)一個活動主題的活動方案的設(shè)計都能團結(jié)合作，認真研究，設(shè)計。為了使設(shè)計的活動方案更具可行性，操作起來個容易，有的老師上網(wǎng)查資料，一查就是深夜；有的教師多次步行去參觀現(xiàn)場實地考察，不辭勞苦；有的教師收集資料義務(wù)為大家做好上課用的課件等等，這種認真鉆研，刻苦實踐的科研品質(zhì)深深的感動了我，在活動的實施過成中每位老師更是全身心的投入，每天上午上完了自己的語文或數(shù)學(xué)課，下午馬上又投身到綜合實踐的活動中，大家匆匆忙碌的身影背后卻沒有一人叫過苦，叫過累，曹木林老師從家里拿來自己的相機義務(wù)為學(xué)生活動拍

4、下記實照片，跑前跑后；溫振敏老師多次犧牲自己的午休時間為活動買材料與社區(qū)取得聯(lián)系等，卻好無怨言；譚桂弟老師身體 不好仍然積極的帶領(lǐng)學(xué)生搞好每次活動等等，像這樣默默奉獻的感人故事在綜合實踐課題組的每位教師的身上都發(fā)生過，大家正是用自己的實際行動鑄造著樂小教師的精神風(fēng)貌。三、學(xué)生興趣盎然，快樂成長。 綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，所以，一經(jīng)開展，就獲得了學(xué)生的喜歡，極大的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，主動調(diào)查、采訪、收集、匯報，表演、手工、活動形式多樣，興趣空前高漲。綜合實踐活動帶來了三年級學(xué)生多方面的變化： （一）開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會、自然的機

5、會，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗。 因為我們綜合實踐活動校本教材活動的主題都是學(xué)生經(jīng)過初步調(diào)查自己提煉的，源自學(xué)生的生活，所以研究內(nèi)容五花八門，研究范圍和活動內(nèi)容涉及：東風(fēng)的歷史與現(xiàn)在的資料搜集、對未來的展望、衛(wèi)生情況的調(diào)查，社區(qū)的清潔活動，參觀家博，采訪，插花，制作賀卡等活動。著重于讓學(xué)生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗，并從小養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，這些活動不是單純地從知識出發(fā)，而是從人的終身發(fā)展出發(fā)，促進學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習(xí)方式，開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會、自然的機會，通過親身體驗，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力

6、和終身學(xué)習(xí)的能力。 （二）培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)東風(fēng)的情感。 綜合實踐活動也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。尤其是“愛我東風(fēng)”和“參觀家博”兩個活動學(xué)生通過調(diào)查，搜集了解家鄉(xiāng)東風(fēng)，學(xué)生關(guān)心東風(fēng)的經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境狀況，都積極的參與活動，去敬老院和兒童公園打掃衛(wèi)生，個個干勁十足，參觀了家具博覽中心回來后學(xué)生都為自己的家鄉(xiāng)有亞洲最大的家具貿(mào)易城而無比自豪，學(xué)生們不僅了解了家鄉(xiāng)東風(fēng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)了。（三）促進了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和綜合能力的提高。 綜合實踐課程滲透于各門學(xué)科中，強調(diào)方法、形式的綜合，我們將活動與其它學(xué)科巧妙地有機結(jié)合在一起，但不能就這樣認為本課程是各種學(xué)科的簡單的“大拼盤”，不能

7、把它等到同于微機、勞動、科技、班隊活動、興趣活動等；本課程的評價也應(yīng)該體現(xiàn)出綜合性，學(xué)生積極參與本課程形式多樣的活動，就是他們最大的學(xué)習(xí)成果，即使是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；本課程以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為主線，如讓學(xué)生語文的寫作，數(shù)學(xué)的調(diào)查，統(tǒng)計計算，美術(shù)的繪畫，設(shè)計，音樂的表演等等學(xué)科活動的綜合，真正使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學(xué)習(xí)；問題探討 我校的綜合實踐活動前階段工作盡管取得了比較好的效果，得到了家長，學(xué)生和社會的認可，引起了多家媒體關(guān)注，鞏義電視臺等報道了我校的綜合實踐活動課改的實驗研究。但在課程實施的過程中，還存在一些

8、問題，需要我們作進一步的探討，研究。 （一）教師還須不斷“充電”，努力提升自身素質(zhì)。 俗語說得好：打鐵還須自身硬，作為研究綜合實踐活動的教師更是需要較高的自身素質(zhì)，加大知識的容量，積組織，實踐，綜合等多種能力為一身，我們教師都應(yīng)該充分認識清當(dāng)前課程改革的形勢，更新舊有觀念，加強理論學(xué)習(xí)，加強綜合實踐活動研究，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新綜合活動課程改革的最前列。 （二）有些孩子的家長，對綜合實踐活動課程的認識不夠。有的家長也意識到了孩子將來是社會人，應(yīng)該掌握一些必要的動手能力、實踐能力和勞動、生活技能，對學(xué)校開設(shè)綜合實踐活動這一門課程是持支持態(tài)度的，但有一部分家長還是只注重學(xué)生的語，

9、數(shù)，英的成績上，對綜合實踐活動課程的認識不夠。支持度不夠，今后我們還要加大宣傳力度，使家長認識這門課程的重要性。 （三）學(xué)生知識儲備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力還處在起步階段， 三年級的小學(xué)生，由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷短，知識積累量不足，學(xué)習(xí)的方法、手段形式單一，往往面對我們大人認為的一些簡單的課題（問題），明顯地顯得能力不足，手足無措。這就給處在摸索階段的課題實施教師提出了新的挑戰(zhàn)：活動方案的設(shè)計、教學(xué)手段的運用等切合學(xué)生的實際否，有沒有充分考慮到在教學(xué)中學(xué)生可能出現(xiàn)的這樣的或那樣的“新”問題，教師的指導(dǎo)及時否、到位否我關(guān)鍵是教師的知識是否豐富，視野是否廣闊，指導(dǎo)學(xué)生的方法是否新穎、多樣，今后還要加強學(xué)生

10、知識儲備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力等方面培養(yǎng)。（四）活動的時間設(shè)計以及課時安排 本次課程的實驗采取的是彈性課時制度，集中在12，13，14周進行五個主題的活動，活動的時間安排和課時設(shè)計比較緊湊，活動量大，今后是否考慮將每周安排一個主題。留出每個主題活動的準備時間和總結(jié)時間。不過，我相信隨著課程改革的逐步深入，這些問題會迎刃而解，校本課程開發(fā)的綜合實踐活動這一新型課程必將進一步發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的作用。 下步的工作綜合實踐活動的課程 實施已基本完成，下周我們將進入全面總結(jié)階段，具體各種如下： 1、實驗教師寫好課題實驗總結(jié)。 2、做好學(xué)生成長檔案袋的整理工作。（班主任） 3、活動資料的搜集和整理。（副班主任） 4、填寫好學(xué)生活動的評價表和家長對活動的評價表。 5、實驗教