化學(xué)選修三第二章-第三節(jié)-分子的性質(zhì)(第1課時(shí))課后反思_第1頁
化學(xué)選修三第二章-第三節(jié)-分子的性質(zhì)(第1課時(shí))課后反思_第2頁
化學(xué)選修三第二章-第三節(jié)-分子的性質(zhì)(第1課時(shí))課后反思_第3頁
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1、精品文檔化學(xué)選修三第二章第三節(jié)分子的性質(zhì) ( 第 1 課時(shí))課后反思（李榮慧）本節(jié)課的知識(shí)是高二理科選修三內(nèi)容， 此知識(shí)理論性較強(qiáng)，在教材中相關(guān)的文字介紹太少，學(xué)生難以理解，因此教師在課堂如何采用正確的方法和知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生是尤為重要的。根據(jù)自己上課的具體情況及本備課組各成員提出的寶貴意見，現(xiàn)對(duì)本節(jié)內(nèi)容自我反思如下：1、整堂課教學(xué)過程中時(shí)間把握不準(zhǔn)，前松后緊，導(dǎo)致目標(biāo)不能達(dá)成，分子的極性這一重難點(diǎn)不突出，對(duì)知識(shí)的練習(xí)檢測(cè)不夠，如遇此情況，可先將知識(shí)講授完先。2、利用生活作為導(dǎo)入，在結(jié)束新課時(shí)沒能聯(lián)系導(dǎo)入做到前后呼應(yīng)。3、由于不同電腦安裝的軟件不一樣，導(dǎo)致上課過程中PPT呈現(xiàn)的內(nèi)容有些凌亂，作為授課

2、教師課前應(yīng)該檢查PPT的播放情況。4、從立體結(jié)構(gòu)分析分子的極性，對(duì)于學(xué)生來說難度較大，不能以向量和進(jìn)行判斷，重點(diǎn)班可以采取模型分析向量和，如利用 CH4 分子模型分析，然后變形成其他分子。5、文字呈現(xiàn)的材料，對(duì)于表格中的文字較多時(shí)可采用不同。1 歡迎下載精品文檔顏色體現(xiàn)，特別是對(duì)稱性與不對(duì)稱性對(duì)分子極性的影響。6、處理內(nèi)容上局限于教材，公開課提倡創(chuàng)新，可考慮哪些內(nèi)容在課堂上解決，哪些內(nèi)容在課外解決。過程與方法， 情感態(tài)度與價(jià)值觀， 應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科方法與價(jià)值觀，缺少亮點(diǎn)突破。7、由于學(xué)生對(duì)極性鍵和非極性鍵難以理解，可用X-X、 X-Y表示板書引導(dǎo)。8、電負(fù)性的運(yùn)用可結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用，電負(fù)性不一樣，學(xué)生可直接判斷吸引電子能力，效果更好。如分析CH4，電負(fù)性 C H ，電負(fù)性由CH。9、普通班可牢記分子的對(duì)稱性、鍵的極性判斷分子的極性。2 歡迎下載精品文檔歡迎您的下載，資料僅供參考！致力為企業(yè)和個(gè)人提

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