初中英語口語有效教學設計研究

1、    初中英語口語有效教學設計研究    車慶華【摘要】英語作為當前初中階段的重要學科，隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)展成為關鍵性學科之一。因此，本文主要是對初中英語中口語教學的教學內(nèi)容和意義予以深入的闡述，并給出幾點有效的應對措施，旨在有效提升初中生的口語水平?！娟P鍵詞】初中英語 教學設計 口語教學 措施 意義初中時期的英語是學生入門前的基礎課，要重視對學生在寫、聽、讀、說幾個方面能力的提高，為他們在未來學習較高端的英語奠定堅實的基礎，所以，對初中英語教學中進行有效的口語訓練，已成為當今急需解決的問題。一、口語教學設計的內(nèi)涵所謂的教學設計主要是指使學生

2、掌握各個學科基礎知識的有效措施，常常是借助分析教學里所遇到的各種難題，并妥善予以解決，最終實現(xiàn)高效的教學目的。英語作為一個十分重要的基礎學科，它是后續(xù)學習其他知識的基礎，對學今后的英語發(fā)展方向發(fā)揮著非常重要的決定性作用，故而，對初中英語教學的設計就顯得很重要。二、如何有效的進行口語教學“口語”作為公眾口頭交際的語言，現(xiàn)已成為當今語文教學內(nèi)的一個關鍵環(huán)節(jié)。學生能夠有效的掌握語言用法，并且可進行較為順暢的交際，是英語教學的一個終極目標，因此，對英語的口語教學應該給予足夠的關注。而初中生正在一個特殊時期，他們的模仿很好、有好奇心、非常愛動，所以，他們學英語主要靠模仿，故而，我們初中時期對英語教學的定

3、位，主要是訓練學生的語感，激起他們的興趣，提高其初期的口語交際水平。在教學中，初中階段實施的口語應注意以下幾點：1.營造寬松快樂的語言學習環(huán)境和氛圍。初中英語口語的教學需要一定的語言氛圍，所以，老師需要把課堂虛擬成真實的場景，讓初中生在虛擬的場景里學以致用，啟發(fā)思維。比如，在教學課堂中同學間相互問候，相互詢問對方名字時，設計如下場景和對話，讓學生在教室中任意走動，并和隨時遇到的人打招呼、握手，互問姓名。例如：a：im b.nice to meet you.b：nice to meet you， too.a：hello， whats your name？b：im a.whats your nam

4、e？還可以拓寬交際內(nèi)容。a：hello， nice to meet you again.b：hello， a， me too， how are you？b：im fine， thank you. 在教室模擬具有很強的交際性，在同學之間進行的簡單語言交際中，逐漸提高了口語水平，更好的實現(xiàn)了英語口語教學目標。2.針對初中生特點，采用豐富多彩的語言活動。通常初中生的表演欲比較強，所以，我們可以借助此特點對學生進行引導，有針對性的為他們組織開展各種形式的表演活動。例如：在口語教學的初期，能夠先利用歌曲帶動課堂的氛圍，讓學生的興趣和積極性得到調(diào)動，有效的使他們增強語感、學習語音和語調(diào)。還可以玩游戲、聽英

5、語歌曲等，這些都是加強學生口語能力的好方法。3.借助玩教具進行教學，提高教學成效。低年級學生缺乏抽象能力，短時記憶力強，模仿力比較直觀，因此在低年級英語教學中，通常采用一些直觀的方法，比如，教到有關水果單詞的時候，可擺好所需水果，讓學生們能夠直觀的感受實物與其相應的英語名稱，然后再對照實物進行口語訓練，使他們能夠看著實物說出相應的英文單詞，這樣即可掌握所學的知識，同時還提高了口語水平。三、論述初中口語教學的價值意義1.更好的促進學生未來的發(fā)展。初中生由于年齡和心理的特點，對新知識有著較強的好奇心，而且也能以最快的速度來接受新知識。因此，普及初中生的英語口語就顯得非常關鍵，因為其能推動學生向著良

6、好的未來進步，不僅能保證他們充分了解英語知識，而且還能使他們多掌握一門課程，這對他們將來學習英語發(fā)揮明顯的促進作用。2.增強初中生對英語課堂教學的認知度。現(xiàn)在，英語已經(jīng)成為國際上應用最廣泛的一門語言，很多地方都特別重視初中生的英語教育，促進初中生的英語水平提高，綜合提升初中生的口語水平，從小開始培養(yǎng)他們運用英語的能力，訓練他們的語感，使他們充分意識英語學習的重要性，為以后的學習奠定良好的基礎。四、做好初中英語口語教學的幾點措施1.提高英語老師的綜合水平。老師是學生的楷模，只有優(yōu)秀的教師才能教育出優(yōu)秀的學生，因此，教師要調(diào)整好自身能力，進而提高教學水平。尤其面對初中生這個模仿能力最強的群體。老師

7、可以通過經(jīng)常參加專門的進修課程來提高自身的知識水平，尤其是提高英語口語方面的能力，給學生樹立榜樣；然后英語教師和外籍教師要經(jīng)常進行交流溝通，不斷提高自己的口語能力和口語授課水平；最后教師要提高自身思想道德水平，在學生面前樹立良好的形象，從而滿足學生更好學習英語知識的欲望。2.優(yōu)化初中生的學習方式。教師的教學對學生的學習方式有著直接的密不可分的關系，現(xiàn)在許多初中生根本沒有意識到什么是學習？學習的基本概念是什么，更意識不到英語口語的重要性。故而，我們要努力讓學生端正對待英語學習的正確態(tài)度。我們可使他們逐步了解英語這門學科，并由淺至深的進行學習，培養(yǎng)他們良好的學習方法，從而使他們學習英語的水平逐步提高。五、結(jié)束語綜上所述，英語學習關乎國家和民族的進步，而初中英語教學則關系到學生自身將來的發(fā)展?jié)摿Γ?，我們應大力重視初中生英語口語水平的提高，從不同的角度進行培養(yǎng)提升，一是老師教學水平的提高，且老師應能夠?qū)?/p>