人事招聘崗工作總結(jié)

1、人事招聘崗工作總結(jié) 根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于深化學(xué)校內(nèi)部改革指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校xx年暑假人事制度改革的成功經(jīng)驗(yàn)，我校于二0一0年七月六日至八月二十六日進(jìn)行了0八年人事聘任工作，聘任工作圓滿完成。 首先，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)學(xué)校的人事制度改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了臨淄八中二0一0年人事制度改革方案（討論稿），廣泛征求廣闊教職工的意見(jiàn)，并在征求意見(jiàn)的根底上對(duì)方案進(jìn)行了兩次大的修改，最后召開(kāi)全體教職工大會(huì)，表決通過(guò)了該方案。 其次，我校的二0一0年人事制度改革，發(fā)動(dòng)時(shí)間早，組織學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確了對(duì)方案的認(rèn)識(shí)和進(jìn)行人事制度改革的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，廣

2、闊教師支持這項(xiàng)工作，并積極參與到人事制度改革工作中，確保了這項(xiàng)工作圓滿順利的完成。 我校本次人事制度改革共分兩大內(nèi)容，三個(gè)階段。一是繼續(xù)實(shí)施了中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，二是繼續(xù)實(shí)施教職工定崗定責(zé)，雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗。第一階段是中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗。符合競(jìng)聘條件的教職工向?qū)W校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出書(shū)面申請(qǐng)，并采取口頭辯論等形式，在全體教職工大會(huì)上闡述自己的綜合優(yōu)勢(shì)和思路，全體教職工做評(píng)委，依據(jù)競(jìng)聘者的陳述及工作態(tài)度和能力，投票選出了九名青年教師組成新一屆學(xué)校處室中層干部。第二階段，于七月六日實(shí)施了教職工崗位聘任的首次聘任。學(xué)校在確立了各級(jí)部主任后，級(jí)部主任聘任助理和三名把關(guān)教師，組成了五人級(jí)部二級(jí)聘任小組

3、，按照初四優(yōu)先的原那么，聘出了各級(jí)部崗位人數(shù)的80%。第三階段，于八月二十六日完成了剩余崗位的聘任。教師首聘80%的崗位，經(jīng)學(xué)校聘任委員會(huì)依據(jù)各年級(jí)應(yīng)配備崗位數(shù)和各學(xué)科需要崗位數(shù)計(jì)算后向全體教師公布。首聘各級(jí)部不能突破所設(shè)崗位數(shù)，要求各聘任小組要充分參考教職工年度成績(jī)和工作態(tài)度，考核成績(jī)位于前60%的教職工原那么上在首聘時(shí)必須聘任。所設(shè)崗位全部聘完后未上崗的教師由學(xué)校聘任委員會(huì)依據(jù)其原任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)安排轉(zhuǎn)崗。整個(gè)聘任過(guò)程由于準(zhǔn)備充分，操作嚴(yán)謹(jǐn)，公開(kāi)透明，教職工積極參與，因此取得了圓滿成功。 待崗教師的產(chǎn)生采取了依據(jù)教職工年度考核成績(jī)，考核位于后15%而在教職工崗位聘任未被首次聘任的教師，由

4、全體教師進(jìn)行投票評(píng)議來(lái)確定產(chǎn)生。待崗教師確定后，學(xué)校與其進(jìn)行了思想交流，該教師心態(tài)比擬端正，能正確面對(duì)評(píng)議結(jié)果，并從自身找出了存在的問(wèn)題，重新上崗后，工作積極性很高，工作成效較明顯。 回憶我校0八年人事制度改革的整個(gè)過(guò)程，我們認(rèn)為取得圓滿成功的主要原因有以下三點(diǎn)：一是宣傳發(fā)動(dòng)早，準(zhǔn)備充分，教師認(rèn)識(shí)到位是關(guān)鍵；二是充分發(fā)揚(yáng)民-主，廣泛征求意見(jiàn)，不斷完善方案，指標(biāo)公開(kāi)，程序透明是保障。三是全員參與，公平、公正、公開(kāi)是根本。存在的問(wèn)題主要是在聘任過(guò)程中學(xué)校聘任委員會(huì)的調(diào)控力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，存在個(gè)別級(jí)部年齡偏大的教師人數(shù)相對(duì)多一些，在班主任安排上出現(xiàn)被動(dòng)的局面。我們將總結(jié)今年聘任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，

5、提前著手研究0九年的人事制度改革，充分發(fā)揮這一杠桿的撬動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情和積極性，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造臨淄八中單元組管理品牌而努力。 年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。 要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng) 辛辛苦苦干了一年，業(yè)績(jī)?nèi)绾?，關(guān)鍵就看這“總結(jié)”的分量。如有字?jǐn)?shù)限制還好，可以照“封頂值”去寫。如果沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制可就有點(diǎn)麻煩了，要留心打聽(tīng)一下其它同級(jí)單位的篇幅有多長(zhǎng)，如此有了參照物，才可“彈無(wú)虛發(fā)”。否那么悶頭傻寫半天，洋洋灑灑15頁(yè)，殊不知人家寫了20頁(yè)，在氣勢(shì)上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄? 要想做到

6、篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否那么會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。 要點(diǎn)二:套話不可少 如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，xx年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力翻開(kāi)一個(gè)工作新局面”。 中間贅述業(yè)績(jī)的段落中，不時(shí)要有“收到了很好的效果”、“受到了領(lǐng)導(dǎo)職工的好評(píng)和歡送”、“邁上了一個(gè)新高度”、“又上了一個(gè)新臺(tái)階”等肯定性話語(yǔ) 所謂“總結(jié)”，不僅要總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，還要總結(jié)缺點(diǎn)，否那么會(huì)給人一種華而不實(shí)的感覺(jué)，但只可輕描淡寫一帶

7、而過(guò)。較為恰當(dāng)?shù)某煽?jī)優(yōu)缺點(diǎn)篇幅比例是10:1，否那么把自己批駁得一無(wú)是處，還能有飯碗嗎? 要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀 如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)多少次”、“平均每天接 多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。 但切記“數(shù)字是枯燥的”，應(yīng)該把數(shù)據(jù)做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做的好處有三:第一，成績(jī)一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線，相信自己也感到非常得意;第二，比照強(qiáng)烈，做圖時(shí)拉一些對(duì)自己有利的歷史數(shù)據(jù)、平均數(shù)據(jù)、行業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)墊背，紅花還得綠葉扶嘛!第三，紙面上，一個(gè)圖表至少相當(dāng)于千把字，你還用為字?jǐn)?shù)太少而發(fā)愁嗎? 要點(diǎn)四:用好序列號(hào) 序列號(hào)的最