中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)法研究

1、    中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)法研究    馬偉偉【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)上運(yùn)行的作用也更加重要。市場(chǎng)營(yíng)銷工作的好壞，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來說，是一件性命攸關(guān)的大事。中專院校是為社會(huì)培養(yǎng)多元化人才的重要場(chǎng)所，所以中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)模式改革，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。本文簡(jiǎn)要分析中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用，以及具體的教學(xué)策略，希冀促進(jìn)中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的有效拓展和延伸，促使學(xué)生全方位發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中專生市場(chǎng)營(yíng)銷案例教學(xué)人才培養(yǎng)案例教學(xué)法生動(dòng)形象、教育性強(qiáng)，

2、所以受到教育界的廣泛認(rèn)可，在當(dāng)前中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，結(jié)合案例教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行分析探討，能夠有效的保證課堂教學(xué)質(zhì)量。市場(chǎng)營(yíng)銷是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科運(yùn)用案例教學(xué)法，能夠加深學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的理解與認(rèn)知。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)，所以中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)需求培養(yǎng)全面型人才，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。一、在中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的意義中專協(xié)商處于中等教育階段，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)認(rèn)知程度不足，所以教師如果在課堂上盲目地講解市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)，難免會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)法，能夠開

3、展小組討論的方式進(jìn)行探討研究，提高學(xué)生合作能力，也有助于學(xué)生通過案例來掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高決策能力，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的目的。中專院校是為社會(huì)提供多元化人才的重要場(chǎng)所，所以在中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代發(fā)展，運(yùn)用實(shí)踐操作來提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。案例教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，案例教學(xué)法是社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能夠讓學(xué)生進(jìn)入情境教學(xué)中，使學(xué)生感受到市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的特征，從而具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。二、中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用策略（一）做好詳細(xì)的課前準(zhǔn)備進(jìn)行案例教學(xué)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇案例，并進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，這是案例教學(xué)成功的重點(diǎn)。教師挑選案例時(shí)，

4、應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及興趣愛好，為學(xué)生提供高質(zhì)量的案例，進(jìn)而保證營(yíng)銷案例分析的成功。教師進(jìn)行案例分析，是當(dāng)前教學(xué)工作中的重中之重，所以在案例的選擇時(shí)，一定要挑選，近期發(fā)生的案例，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的生活實(shí)際，可以選擇國(guó)內(nèi)外的知名企業(yè)，或者是本地區(qū)企業(yè)的典型案例，學(xué)生能夠?qū)@些企業(yè)案例有所了解，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。教師挑選的案例應(yīng)當(dāng)緊密圍繞教材內(nèi)容，能夠運(yùn)用教材知識(shí)中的思想理論及方法，進(jìn)行有效分析，使案例具有較強(qiáng)的感染力。案例的選擇應(yīng)當(dāng)包含專題案例、簡(jiǎn)單案例、問題案例，案例的題目以及產(chǎn)品服務(wù)特點(diǎn)，必須詳細(xì)清晰，能夠讓學(xué)生明晰產(chǎn)品定位以及市場(chǎng)細(xì)分，通過講解案例，將社會(huì)問題與理論知識(shí)相結(jié)合，有助于學(xué)生觀

5、察社會(huì)，提高分析社會(huì)問題的能力。進(jìn)行案例分析時(shí)，可以針對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)或者是某方面的活動(dòng)進(jìn)行分析，通過研究本土或者是國(guó)內(nèi)外案例，加強(qiáng)對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)的研究，有助于研究案例問題，背景以及相關(guān)因素，使學(xué)生掌握案例的同時(shí)也能增長(zhǎng)查閱知識(shí)，搜集資料的能力。（二）及時(shí)的進(jìn)行課后檢驗(yàn)進(jìn)行案例教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于案例知識(shí)的掌握情況，能夠了解學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的消化情況。教師可以在課后布置相關(guān)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)與實(shí)踐案例的掌握，作業(yè)題應(yīng)當(dāng)與案例進(jìn)行有效結(jié)合，將側(cè)重點(diǎn)放至在案例理解程度上。通過及時(shí)的客戶檢驗(yàn)，教師能夠有針對(duì)性的開展教學(xué)，在下節(jié)課堂上能夠調(diào)整教學(xué)方式，以此來適應(yīng)學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求，有助

6、于學(xué)生加強(qiáng)新知識(shí)的掌握，就知識(shí)的消化和理解。（三）重視課堂引導(dǎo)在市場(chǎng)營(yíng)銷課堂上進(jìn)行案例分析時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)正確的引領(lǐng)和幫助，為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)某一問題多角度進(jìn)行探討和研究，通過巧妙的提問，引領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)行案例學(xué)習(xí)，控制討論的主題與節(jié)奏。通過案例分析法，使學(xué)生養(yǎng)成分析問題，并解決問題的能力，學(xué)生能夠成為課堂上的主人。運(yùn)用案例分析法為學(xué)生提供供市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，烘托課堂氣氛，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。三、市場(chǎng)營(yíng)銷案例教學(xué)中注意的問題（一）鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新在中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，教師運(yùn)用案例教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和吸收，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行深

7、層次的分析。案例教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較有獨(dú)特性和開放性的特點(diǎn)，教師引領(lǐng)學(xué)生探討的過程中，能夠產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)及答案，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，并贊揚(yáng)學(xué)生不要設(shè)定學(xué)習(xí)框架，更不要否定學(xué)生，通過正確的引領(lǐng)和幫助，使學(xué)生能夠正確的看待問題，養(yǎng)成分析問題，解決問題的能力。（二）創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系在進(jìn)行案例探討過程中，教師是引領(lǐng)者的身份，能夠尊重學(xué)生的主體地位，教師能夠平等的看待學(xué)生的觀點(diǎn)，以及興趣愛好，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過正確的引領(lǐng)和幫助，使學(xué)生能夠深層次的分析案例知識(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，激發(fā)課堂參與熱情，教師引領(lǐng)學(xué)生分析案例，有助于學(xué)生闡述個(gè)人觀點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也樹立了學(xué)習(xí)自信心。四、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，我們能夠看出，在中專市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，運(yùn)用案例分析法，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教師通過正確的引