2018年工作坊研修實施方案wps

1、漢濱區(qū)“國培計劃(2018)”陜西省鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目研修實施方案陜西省教育廳、財政廳關(guān)于“國培計劃(2018)”陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)項目實施工作的通知<陜教201821號>文件精神，依據(jù)中國教師研修網(wǎng)“國培計劃(2018)”陜西省鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目實施方案的要求，結(jié)合我區(qū)教育工作實際，特制訂本實施方案。一、指導(dǎo)思想圍繞一個主題：基于核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)改革，聚焦課堂教學(xué)目標(biāo)的確定與實施，自主完成一節(jié)基于核心素養(yǎng)要求的教學(xué)設(shè)計。更新理念，開拓視野，提升課堂教學(xué)能力。理解核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，如何與課堂教學(xué)有機整合滲入。觀摩教學(xué)案例，落實核心素養(yǎng)。聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)重難點

2、解決策略，改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、研修對象與時長研修對象：面向漢濱區(qū)29個中心校、區(qū)直學(xué)校中小學(xué)幼兒園教師，共1065人，其中中小學(xué)教師953人，幼兒園教師102人。為便于管理和指導(dǎo)研修，設(shè)區(qū)級行政、業(yè)務(wù)管理員各一名，總坊主一名，校（園）級管理員10名，區(qū)級學(xué)科坊主20名。研修學(xué)時：120學(xué)時（網(wǎng)絡(luò)研修80學(xué)時+線下集中研修40學(xué)時）研修時間：2018年10月252018年12月20日。研修內(nèi)容：縣校管理者、學(xué)科工作坊坊主：集中研修6天。工作坊坊員：集中研修4天+網(wǎng)絡(luò)研修80學(xué)時。（網(wǎng)上學(xué)習(xí)具體安排見研修網(wǎng)平臺）三、研修主題新課堂、落素養(yǎng)基于核心素養(yǎng)的學(xué)科課堂教學(xué)。四、研修目標(biāo)：（一）中小學(xué)工

3、作坊坊員研修目標(biāo)1、新使命立德樹人立德樹人是教育的根本任務(wù)，把思想、道德教育作為學(xué)校德育工作的中心任務(wù)，納入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育作為學(xué)校文化教育各個環(huán)節(jié)。體會如何在日常教育教學(xué)實踐中將立德樹人落到實處，提升學(xué)生、教師的幸福感，共同“過一種幸福完整的教育生活”。2、新課堂落實素養(yǎng)“核心素養(yǎng)”是基礎(chǔ)教育課程改革的創(chuàng)新點和突破點，它是課程“三維目標(biāo)”的整合。核心素養(yǎng)的落實，是回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)、解決問題。改變學(xué)習(xí)方式、形成知識結(jié)構(gòu)。以“活動課程”為起點，變革教學(xué)模式，建立學(xué)科課程和跨學(xué)科課程，通過“學(xué)一學(xué)”、“研一研”、“做一做”的學(xué)研結(jié)合的研修方式。學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的基本理論，理解核心素

4、養(yǎng)的精神實質(zhì)。通過“示范課堂名師說課研課交流專家引領(lǐng)”，結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗，嘗試將核心素養(yǎng)融入本學(xué)科教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)有效教學(xué)。（二）幼兒園工作坊坊員研修目標(biāo)：1、行師德。圍繞“師德理念”與“專業(yè)成長”。注重以師德故事為抓手，傾聽幼兒與一線教師的教育故事、教育敘事，深層次體會學(xué)前教師的師德內(nèi)涵與職業(yè)價值。2、落素養(yǎng)。聚焦幼兒活動特點，理解以游戲活動為主，能夠運用不同類型游戲教學(xué)指導(dǎo)策略，掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)，游戲觀察與評價的方法，厘清環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒游戲之間的關(guān)系，提高教師的游戲教學(xué)水平。3、促養(yǎng)成。走進家園共育情境，梳理家園工作中常見的共性問題，家園共育的方法與途徑，掌握幼兒的生活習(xí)慣、個性特征、交往能力、

5、學(xué)習(xí)方法、情緒管理等實踐操作。（三）、坊主研修目標(biāo)1. 提素養(yǎng)·會示范通過集中、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)及主持工作坊實踐，深入理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵并能結(jié)合自身經(jīng)驗加以轉(zhuǎn)化，能夠出一堂核心素養(yǎng)落課堂（活動）的示范課。2. 學(xué)方法·會指導(dǎo)通過課程學(xué)習(xí)、經(jīng)驗分享和工作坊主持實踐，提煉分析需求、確定主題、組織活動、開發(fā)課程、整理生成資源、指導(dǎo)團隊、評估成效等方面的經(jīng)驗，提升工作坊主持能力和培訓(xùn)能力，提交一份本學(xué)科工作坊混合研修指導(dǎo)手冊，含一份工作坊研修指南、一組系列化混合研修活動及工具，一套有效組織混合研修的工作總結(jié)、一份優(yōu)質(zhì)生成性資源推薦單。（四）校（園）級管理者研修目標(biāo)通過專家引領(lǐng)、異地訪學(xué)和

6、工作坊研修項目實施，了解核心素養(yǎng)背景下的學(xué)校課程教學(xué)（活動）的新變化和新要求，學(xué)習(xí)課程改革新經(jīng)驗，掌握基于核心素養(yǎng)的課程建設(shè)、教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的策略。五、示范基地校（一）幼兒園：漢濱區(qū)幼兒園漢濱區(qū)幼兒園是“陜西省示范幼兒園”、“陜西省家園共育先進集體”、“安康市文明單位”。有2名省級學(xué)帶、6名省級教學(xué)能手。幼兒園以“啟蒙明天，播種未來，突出特色”為辦園思路。（二）小學(xué)：漢濱區(qū)培新小學(xué)漢濱區(qū)培新小學(xué)是“陜西省示范小學(xué)”、團中央授予“紅旗大隊部”、國家教委命名為“體育先進學(xué)校”、省教委命名為“文明單位”。有3名省級學(xué)帶，19名省級教學(xué)能手。漢濱區(qū)漢濱小學(xué)：漢濱區(qū)漢濱小學(xué)是省級防震減災(zāi)示范校、

7、市級文明單位、安全文化建設(shè)示范校。學(xué)校有省級教學(xué)能手6名，市級以上教學(xué)榮譽9項。（三）中學(xué)：漢濱區(qū)高級中學(xué)西校區(qū)（初中部）漢濱高級中學(xué)是一所省級示范中學(xué)，學(xué)校以“明禮、親子、敢為”為核心理念。有特級教師3人，省級教學(xué)能手27人，省級骨干教師50人，省級名師工作室1個，省級學(xué)帶3人，省級優(yōu)秀教學(xué)能手工作站1個。學(xué)校被全國總工會命名“模范職工之家”，被省教育廳命名為“科研興校名星學(xué)?！保笆⌒１狙行尴冗M單位”，“省素質(zhì)教育”，“省平安校園”，“省語言文字規(guī)范示范?！?。漢濱區(qū)江北九年制學(xué)校：漢濱區(qū)江北九年制學(xué)校秉承“科研興校，特色強校”的科研理念，以課堂教學(xué)改革為核心。學(xué)校先后被漢濱區(qū)教體局評為“教

8、育質(zhì)量先進?！?、“校本研修示范校”。學(xué)校有省級教學(xué)能手1名，市級教學(xué)能手2名，省、市課題10余項獲優(yōu)秀。六、示范校承擔(dān)學(xué)科（一）漢濱區(qū)幼兒園：學(xué)前教育五個領(lǐng)域。聯(lián)系人：史敏電話二）漢濱區(qū)培新小學(xué)：小學(xué)語文、小學(xué)英語聯(lián)系人：李如斌電話濱區(qū)漢濱小學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)系人：梁言電話三）漢濱區(qū)高級中學(xué)西校區(qū)（初中部）：初中數(shù)學(xué)、初中政治、初中化學(xué)聯(lián)系人：鄢麒麟電話濱區(qū)江北九年制學(xué)校：初中語文、初中英語聯(lián)系人：李明娟電話、集中研學(xué)內(nèi)容理念引領(lǐng)示范課堂說課研課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計院總結(jié)展示理

9、念引領(lǐng)重點通過專家講座（通識性引導(dǎo)）。學(xué)科名師引領(lǐng)講座（核心素養(yǎng)如何落實在學(xué)科教學(xué)中）。示范課堂觀課一：示范課堂。 觀課二：常態(tài)課堂。說課研課名師說課（核心素養(yǎng)落實在教學(xué)設(shè)計中）。 教師說課（教學(xué)設(shè)計）。工作坊主引領(lǐng)坊員研課。一研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。二研教學(xué)設(shè)計。三研教學(xué)方法。四研教學(xué)過程。五研教學(xué)效果（評價）。六研核心素養(yǎng)落實。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計坊員每人提交一份教學(xué)設(shè)計?？偨Y(jié)展示展示坊員的優(yōu)秀案例。 每坊提交6份基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計案例。 坊主進行工作總結(jié)。每個學(xué)科坊提交一份美篇、一份工作簡報。八、線下集中研修流程 名師學(xué)科專題坊主評析說課課堂觀察1、2解讀方案 坊員研課破冰活動上報資料坊

10、主總結(jié)優(yōu)秀案例展評優(yōu)化教學(xué)設(shè)計專家講座業(yè)務(wù)副校長講座九、研修模式本次培訓(xùn)采取混合式研修形式，將網(wǎng)絡(luò)研修、線下集中研修、校本研修、現(xiàn)場實踐相結(jié)合，研修網(wǎng)組織專家團隊進行線上線下研修指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)研修重在“學(xué)”利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的學(xué)習(xí)、活動研討、實踐作業(yè)的完成，研習(xí)理論、研磨案例、分享經(jīng)驗、提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。線下研修重在“研”參照工作坊與校本研修“時間同步、內(nèi)容同步、考核同步”原則，結(jié)合我區(qū)實際，將網(wǎng)絡(luò)研修落實在理念引領(lǐng)、示范診斷、集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動中，增加研修效果?，F(xiàn)場實踐重在“用”學(xué)員在課堂中實踐，鞏固深化研修所學(xué)，不斷反思、總結(jié)、提煉自身經(jīng)驗，形成個人特色。我區(qū)計

11、劃依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，利用教師工作坊的組織形式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體體現(xiàn)為五個結(jié)合：1. 在線學(xué)習(xí)與線下實踐相結(jié)合采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與教學(xué)實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式，線上與線下學(xué)習(xí)的交叉開展，有利于學(xué)員將所學(xué)知識及時應(yīng)用于實踐教學(xué)，促進教育理念與行為的轉(zhuǎn)化。2. 專家講座與合作探究相結(jié)合強化情景體驗，促進教師邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊應(yīng)用，邊提升。 3. 主題研修和自主選學(xué)相結(jié)合主題研修規(guī)劃與大量選學(xué)課程融合，做到學(xué)中做，做中學(xué)，不斷強化技能，提升經(jīng)驗。 4. 案例分析與經(jīng)驗分享相結(jié)合案例解析指導(dǎo)實踐工作，切實可行，效果顯著。 5. 問題解決與成果分享相結(jié)合不斷將生成資

12、源收集整理，組建區(qū)域資源庫。漢濱區(qū)“國培計劃(2018)”陜西省鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目線下集中研修采取“二段四環(huán)一落實”研修模式。“二段四環(huán)一落實”2天一落實四環(huán)二段落實核心素養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計說課研課理念引領(lǐng)觀摩教學(xué)2天18十、活動安排漢濱區(qū)“國培計劃(2018)”鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目線下活動安排（以小學(xué)語文為例）日 期時 間內(nèi) 容活 動 內(nèi) 容活動地點負(fù)責(zé)人12月13日全 天學(xué)員報到、分發(fā)資料漢濱區(qū)培新小學(xué)5F會議室李本琳 馬清洪秦 峰 毛曉娥8:3020:30工作安排會議（坊主工作會議）12月14日上午8:309:30破冰活動，學(xué)科方案解讀各學(xué)科功能廳學(xué)科坊主9:3011:30觀摩課堂送元

13、二使安西，主講教師：鄭傳莉四年級1班教室學(xué)科坊主頤和園，主講教師：曹菲四年級1班教室11:3014:00午 餐、休 息下午14:0017:30說課（1），說課（2）4F功能廳鄭傳莉 曹菲研討研課：基于核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)研討4F功能廳學(xué)科坊主講座業(yè)務(wù)副校長：核心素養(yǎng)落實之一：學(xué)校課程建設(shè)學(xué)校多功能廳李如斌日 期時 間內(nèi) 容活 動 內(nèi) 容活動地點負(fù)責(zé)人12月15日上午8:3011:30講座學(xué)科專業(yè)講座：核心素養(yǎng)落實之二：有效課堂教學(xué)學(xué)校4F功能廳李建平11:3014:00午 餐、休 息下午14:0017:30講座專家講座：核心素養(yǎng)及其落實學(xué)校多功能廳專家：侯曙光12月16日上午8:3012:30

14、教學(xué)設(shè)計坊員自主設(shè)計一節(jié)課學(xué)校多功能廳坊員坊主總結(jié)學(xué)科坊主總結(jié)學(xué)校多功能廳坊員、坊主展示評比展示“教學(xué)案例”、評選“優(yōu)秀教學(xué)案例”。學(xué)校多功能廳坊主下午12:3017:00坊員返程1、各坊主完善線下指導(dǎo)資料。2、各坊主上報資料、評優(yōu)資料（個人生活照、簡介、工作業(yè)績、優(yōu)質(zhì)案例）、美篇、工作簡報坊主、區(qū)國培辦 漢濱區(qū)國培項目執(zhí)行辦公室 漢濱區(qū)培新小學(xué)示范學(xué)校 2018年12月13日十一、組織管理漢濱區(qū)行政管理：李本琳（安康教師進修學(xué)校校長、漢濱區(qū)國培項目執(zhí)行辦公室主任）。漢濱區(qū)業(yè)務(wù)管理：馬清洪（安康教師進修學(xué)校副校長） 毛曉娥（漢濱區(qū)國培項目執(zhí)行辦公室）校級管理：（一）幼兒園：史敏（漢濱區(qū)幼兒園副

15、園長）。（二）小學(xué)：漢濱區(qū)培新小學(xué)：李如斌（漢濱區(qū)培新小學(xué)副校長）漢濱區(qū)漢濱小學(xué)：梁言（漢濱小學(xué)副校長）（三）中學(xué)漢濱區(qū)高級中學(xué)初中部：鄢麒麟（漢濱區(qū)高級中學(xué)副校長）。漢濱區(qū)江北九年制學(xué)校：李明娟（漢濱區(qū)江北九年制學(xué)校副校長，工作坊坊主）。學(xué)科工作坊坊主：“國培計劃（2018）”陜西省鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目漢濱區(qū)學(xué)科工作坊坊主名單序號姓名工作單位所屬學(xué)科工作坊聯(lián)系電話1賀東紅安康教師進修學(xué)校小學(xué)語文1坊139915236702丁義莉安康教師進修學(xué)校小學(xué)語文2坊136292572713楊 莉安康教師進修學(xué)校小學(xué)語文3坊130848197974楊曉菲安康教師進修學(xué)校小學(xué)語文4坊1390915234

16、05尹麗莎安康教師進修學(xué)校小學(xué)語文5坊134091561716魯 一安康教師進修學(xué)校小學(xué)語文6坊138915221167廖 娟安康教師進修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)1坊189925192988馮才江石轉(zhuǎn)九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)2坊183091503689梁 言漢濱小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)3坊1399153930910吳仁平漢濱小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)4坊1399257128111段照敏漢濱區(qū)鼓樓小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)5坊1399259606112程 娟安康教師進修學(xué)校小學(xué)英語坊1367915617313林 云洪山鎮(zhèn)石轉(zhuǎn)九年制學(xué)校初中語文1坊1870052810614程 麗安康教師進修學(xué)校初中語文2坊1367915617315郭妍妍漢濱高中西校區(qū)初

17、中數(shù)學(xué)坊1389154131916趙華梅安康教師進修學(xué)校初中英語坊1899155685217秦正安安康教師進修學(xué)校初中政史地坊1399259928518鄭順紅新壩九年制學(xué)校初中理化生坊1389159838519覃遵茜漢濱區(qū)恒口小學(xué)幼兒園學(xué)前教育1坊1777299323220王莉莉漢濱區(qū)五里幼兒園學(xué)前教育2二、保障措施為確保項目質(zhì)量和培訓(xùn)項目順利實施。（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：組長：喻楠（漢濱區(qū)教體局局長）副組長：丁寶琴（漢濱區(qū)教體局紀(jì)檢委書記）李本琳（安康教師進修學(xué)校校長）成員：張劼（漢濱區(qū)教體局人事股股長） 王強（漢濱區(qū)教體局人事股副股長）馬清洪（安康教師進修學(xué)校副校長）

18、秦峰（安康教師進修學(xué)校繼續(xù)教育部主任）毛曉娥（漢濱區(qū)國培項目執(zhí)行辦公室）劉波（漢濱區(qū)國培項目執(zhí)行辦公室）魯一（漢濱區(qū)國培項目執(zhí)行辦公室）鄭傳莉（漢濱區(qū)國培項目執(zhí)行辦公室）下設(shè)辦公室：毛曉娥聯(lián)系電話一聯(lián)系電話二）專家團隊：（1）安康市教研室：侯曙光（語文），李志（數(shù)學(xué)），江利俠（英語）。（2）漢濱區(qū)教師培訓(xùn)團隊：教師培訓(xùn)機構(gòu)：李建平、鄭福海、張祥朝、賀東紅、鄭傳莉。教研機構(gòu)：陳朝林、李玉恒、張運林、丁禮余、李鐵軍。省級教學(xué)能手：李玉翠、李靜、沈軍梅、范莉、單東維、鄧玉林。（三）經(jīng)費保障（四）考核本次研修對工作坊坊員和工作坊坊主、校級管理者分別考

19、核，將線上考核和線下考核相結(jié)合，過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，考核采用百分制，滿分100分，60分合格。1.工作坊主持人考核考評維度得分細(xì)則分值研修策劃力研修指南完成本坊行動方案（致坊員研修指南），以簡報的形式上傳10研修總結(jié)形成本坊研修工作總結(jié)，以簡報的形式上傳10研修組織力組織管理參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計5分；85%-94%：計4分；70%-84%：計3分；50%-69%：計2分，50%以下不記分5合格率達(dá)到95%以上：計5分；80%-94%：計4分；60%-79%：計3分；50%-59%：計2分；50%以下不得分5活動組織發(fā)起線上研修活動，不少于1次，每次5分5上傳線下活動記錄單，不少于

20、4次，每次5分20專業(yè)指導(dǎo)力示范案例提交一個自己的示范案例10分10綜合評定對本坊學(xué)員的整體表現(xiàn)進行評分，評分率100%，得10分；否則為0分10資源建設(shè)（個人作品集）作品集點評：點評坊員作品集，90%以上：計10分；60%-89%：計6分；20%-59%：計4分；20%以下不記分10精品推薦：推薦坊員20%以上的優(yōu)秀作品集，計10分；10%-19%，計8分；5%9%，計6分，5%以下不計分10研修學(xué)習(xí)力觀看課程觀看網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到100分鐘，得5分5滿分100分2.坊員考核（1）考核維度本項目對坊員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)兩個部分：任務(wù)學(xué)習(xí)考核滿分100分，以考核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)情況為主。

21、拓展學(xué)習(xí)為學(xué)員借助網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學(xué)習(xí)獲得的積分，作為評優(yōu)參考。旨在幫助參訓(xùn)教師借助項目實施，養(yǎng)成良好的常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修習(xí)慣。（2）成績認(rèn)定坊員合格成績：60分。優(yōu)秀坊員的認(rèn)定：排行前35%的坊員成為備選對象；工作坊主持人、小組長，在備選對象中根據(jù)坊員參與研修的質(zhì)量和拓展積分情況確定優(yōu)秀坊員。（3）考核細(xì)則任務(wù)學(xué)習(xí)（100分）研修階段在線研修任務(wù)混合研修任務(wù)生成研修成果課程學(xué)習(xí)（30分）線上活動（6分）作業(yè)（24分）線下集中研修（20分）研修成果集（20分）第一階段160分鐘，8分2分6分針對線下研修活動，工作坊主持人給坊員賦分：滿分20分，主要參考出勤率和研修表現(xiàn)，缺勤半天扣3分（按百分制打分，系統(tǒng)自動折算分?jǐn)?shù)）工作坊主持人對坊員作品集質(zhì)量進行評價，滿分20分。第二階段240分鐘，12分2分8分第三階段120分鐘，6分2分10分第四階段8