學(xué)校與家庭、社區(qū)合作工作總結(jié)

1、學(xué)校與家庭、社區(qū)合作工作總結(jié) 學(xué)校與家庭、社區(qū)合作工作總結(jié)是一篇好的范文，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。 學(xué)校與家庭、社區(qū)合作工作總結(jié) 寧江區(qū)實驗中學(xué) 近年來，伴隨社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的根本確立并逐步完善，學(xué)校本身及周邊的環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，特別是終身教育和學(xué)習(xí)型社會的提出，要求學(xué)校應(yīng)更多地面向社會、面向。而現(xiàn)行的學(xué)校制度所產(chǎn)生的體制性越位、錯位和缺位已經(jīng)成為中小學(xué)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、從依附走向自主、從封閉走向開放的主要障礙。突出表現(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)中與家庭、社會環(huán)境互動不夠，由此導(dǎo)致學(xué)校管理中缺少家庭、社會支持系統(tǒng)。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校教育的要求，學(xué)校要努力將社區(qū)和家庭納入到學(xué)校教育管理的框架之中，建立

2、學(xué)校、社區(qū)和的有效互動機(jī)制。 一、初步構(gòu)建了合作教育的指導(dǎo)思想 我校與家庭、社區(qū)共同建立一個教育伙伴關(guān)系，積極介入學(xué)生家庭和社區(qū)，通過開展一系列學(xué)習(xí)活動，扭轉(zhuǎn)不良的家庭和社區(qū)文化。 1、籌建學(xué)習(xí)組織，樹立終身學(xué)習(xí)理念。 我校積舉辦校園讀書節(jié)，成立“教科研中心組”，啟動教師開展論壇，組建學(xué)生文學(xué)社團(tuán)，通過經(jīng)常舉辦報告會、學(xué)術(shù)交流研討和教師開展論壇，在學(xué)校中形成濃厚的讀書、學(xué)習(xí)氣氛，使我校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，并借此發(fā)揮輻射作用，讓學(xué)生家長、社區(qū)居民從中感受書香校園的學(xué)習(xí)氣氛，最終帶動書香家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)的建立。同時我們還注重科教結(jié)合，專群結(jié)合，不斷提高廣闊教師的素質(zhì)與能力，以適應(yīng)新形勢下的德育工作。與

3、社區(qū)合作研究，利用社區(qū)傳統(tǒng)資源開展培 養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究。我校作為社區(qū)教育的基地之一，積極參與了社區(qū)環(huán)境污染及保護(hù)工作。 2、發(fā)揮學(xué)校功能，提升家庭教育的能力。 家庭教育伴隨孩子到成年，潛移默化，直接影響學(xué)校教育和社區(qū)教育的成效。因此，學(xué)校教育和社區(qū)教育，特別是學(xué)校教育一定要取得家庭的密切配合。家庭教育配合得好，就能使學(xué)校教育在家庭中得到強(qiáng)化和穩(wěn)固，如果配合不好，就會大大削弱或抵消學(xué)校教育的作用，使學(xué)校教育不能很好地發(fā)揮其教育的職能作用。家庭教育由于受家長的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)以及所形成的教養(yǎng)、所掌握的教育理論、教育方法等方面因素的影響，許多家庭的家庭教育并不得法，或者說并不成功。學(xué)校教育應(yīng)對

4、家庭教育進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，著重加強(qiáng)對家長教育方式和教育理念的培訓(xùn)，從而增強(qiáng)家庭教育的自覺性和科學(xué)性，使家庭教育得以科學(xué)而有效的實施，才能對學(xué)校教育起到有力的配合作用。為此，我校成立了“家長學(xué)?！?，結(jié)合關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見，組織家長重點學(xué)習(xí)相關(guān)實施內(nèi)容，以家長學(xué)校為載體，以“為家長效勞，給家長充電”為宗旨，為家庭教育提供理論保障，營造家庭教育的文化氣氛。聘請專家舉辦專題講座，對家庭教育實施必要的指導(dǎo)。在家長學(xué)校中，從家庭教育的實際出發(fā)，根據(jù)不同年級的特點，幫助和指導(dǎo)家長對自己的孩子進(jìn)行教育。把教育學(xué)、心理學(xué)的根底知識與家庭教育中的實際問題結(jié)合起來，從家庭教育中帶傾向

5、性的問題出發(fā)安排內(nèi)容，除進(jìn)行必要的教育理論、方法講授外，還請家長交流家庭教育的方法、經(jīng)驗，提出家教 中的問題和困惑共同探討，極大的調(diào)動家長參與研究的積極性。如：賞識教育與挫折教育、中學(xué)生心理問題的家庭原因分析、親子溝通技巧、培養(yǎng)好習(xí)慣、超級學(xué)習(xí)法、激發(fā)潛能迎戰(zhàn)中考、高效學(xué)習(xí)健康成長、如何做成功父母等等。家長學(xué)校給家長以系統(tǒng)性的指導(dǎo)，有效的改善了家庭教育，提高了家庭教育的水平。 3、建立居民大課堂，主動為社區(qū)效勞。 良好的社區(qū)教育，能使生活于其中的學(xué)生經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使孩子獲得愛的互需、愛的鼓勵，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)校要使主動為社區(qū)效勞，建設(shè)社區(qū)良好的學(xué)習(xí)、

6、生活環(huán)境，推動地區(qū)居民素質(zhì)的整體提高。我校和社區(qū)共同建立了居民大課堂，共同規(guī)劃有系統(tǒng)且適合成人學(xué)習(xí)的教育課程，利用雙休日和節(jié)假日，以多元活潑的方式對社區(qū)居民效勞。派出教師為社區(qū)居民講授時事政治、法律法規(guī)、家庭科普、國防知識、稅收文化、人口理論、文明新風(fēng)、防病保健、老年天地、社會新聞和經(jīng)濟(jì)理論等閑暇教育課程。我校還選派優(yōu)秀教師參與到社區(qū)建設(shè)工作中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了與社區(qū)的緊密聯(lián)系，積極為社區(qū)培養(yǎng)人才，為社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會開展作奉獻(xiàn)。 二、初步構(gòu)建了資源共享、雙向效勞的合作策略 傳統(tǒng)上，學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)生活脫離。學(xué)校與家庭、社區(qū)的良性互動模式，應(yīng)是家庭、社區(qū)共享學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的喜悅；而社區(qū)的老

7、人、婦女與兒童，也可利用學(xué)校資源，來充實學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1、資源共享策略 學(xué)校向社區(qū)開放是社區(qū)建設(shè)開展的必然趨勢，也是社區(qū)與學(xué)?；ダp贏的合作。學(xué)校向社區(qū)開放主要包括兩方面的開放，即人力資源和物力資源的開放。所謂人力資源對社區(qū)開放，就是要打破學(xué)校師資管理中的自我封閉狀態(tài),充分挖掘?qū)W校中師資潛力，合理安排教師拿出少量時間和局部精力到社區(qū)去兼授課程、組織活動、合作科研、開展效勞與咨詢等；而物力資源的開放，就是要學(xué)校敞開大門，在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下，充分利用學(xué)校教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施為社區(qū)居民的學(xué)習(xí)提供方便，與社區(qū)實現(xiàn)共駐共建，資源共享。 我校為家長、社區(qū)提供培訓(xùn)、活動的場地和師資，用于舉辦各類培

8、訓(xùn)班；通過舉辦家長會等活動，邀請家長參加期中考試表彰會等活動，共同分享教育開展的成果。邀請他們走進(jìn)課堂，和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同分享成長的樂趣。與楓津社區(qū)簽訂資源共享協(xié)議，主動向居民開放運動場地，開放閱覽室、圖書館，讓居民利用學(xué)校的場地和設(shè)施，實實在在獲得高尚的娛樂、健體和精神享受，成為推進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)的重要途徑。同時，還妥善運用社會資源提供師生學(xué)習(xí)素材，學(xué)校所在地區(qū)的社會資源，除了家長資源外，還有許多具有不同專業(yè)背景的社區(qū)人士，以及在社區(qū)中經(jīng)營許多不同產(chǎn)業(yè)的資源人士及場所，都可以提供師生學(xué)習(xí)時的必要協(xié)助與支持。 2、雙向效勞策略 （1）發(fā)揮家庭、社區(qū)教育合力，凸現(xiàn)效勞功能 社區(qū)積極為我校學(xué)

9、生社會實踐搭建平臺并提供指導(dǎo)，我校聘有特長的家長和社區(qū)居民成為學(xué)生課外活動的指導(dǎo)教師，幫助學(xué)校進(jìn)行花卉培育實踐活動。家長、社區(qū)那么利用自身職能優(yōu)勢為學(xué)校排憂解難，共同開展德育活動。協(xié)助學(xué)校做好交通平安維護(hù)、美化校園、資源回收等工作。社區(qū)校外輔導(dǎo)員到學(xué)校進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)、法制案例宣傳和聯(lián)誼活動。派出所深入課堂，為學(xué)生開展法制教育活動。交通警察在校門口疏導(dǎo)交通，維護(hù)師生生命平安。為了密切學(xué)校和家庭、社區(qū)之間的關(guān)系，我校積極開展教育效勞進(jìn)萬家活動。學(xué)校與簽訂“共駐共建”協(xié)議，長期開展共駐共建活動。為家長開展教育心理咨詢活動，及時向家長、社區(qū)居民解答在家庭教育中遇到的問題。家長們能迅速獲得學(xué)校及專家具有針對性的幫助和指導(dǎo)，能及時的解決教育問題，防止了家長在家教過程中，遇到問題時處理方法的盲目性和隨意性。 （2）發(fā)揮家長會的功能 學(xué)校邀請社區(qū)熱心教育人士參與學(xué)校各項教育活動，到學(xué)校與社區(qū)家長及教師作專題演講，并以班級為單位，聘請班上的家長或社會各行業(yè)專家，將其成就或人生歷練或奮斗過程進(jìn)行班級分享。分年級定期召開家長會，使家長真正成為家長會的主體，家長們暢所欲言，提出自身在教育中存在的問題，咨詢教育方法，發(fā)表自己的教育觀點，介紹自己成功的家教經(jīng)驗